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• Yeico Peña

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Evaluación de comunicación efectiva (Debate)

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1. Consigna para los estudiantes En esta sección, se presenta la consigna e indicaciones que los estudiantes deberán seguir para el debate. Indicación general: Vas a elaborar un video de presentación sobre un tema propuesto por tu docente para la clase de la semana 16 (para modalidad presencial) y semana 8 (para modalidad semipresencial), el cual tiene por objetivo aplicar todo lo aprendido en el curso (herramientas para la comunicación asertiva y técnicas de expresión verbal y no verbal, argumentación). Para ello, deberás leer la siguiente consigna y seguir los pasos indicados: Como cierre de esta unidad, debes elaborar un video de presentación sobre un caso propuesto por el/la docente con anticipación. La presentación tiene la finalidad de convencer a un público objetivo sobre la postura que defenderás. Deberás investigar utilizando fuentes confiables y elaborar argumentos que utilizarás para defender tu postura. El video debe tener una duración entre 3 a 5 minutos como máximo.

Pasos a seguir: ●

Antes de la grabación del video: ✔ Tu docente te asignará el caso a trabajar. ✔ Elige la postura que deseas defender y comunícala a tu docente. ✔ Recoge información relevante sobre el caso asignado y registra las fuentes. ✔ Prepara con anticipación los argumentos que vas presentar en tu defensa y el orden de las ideas. Se recomienda usar fichas o tarjetas con las ideas principales, así como practicar la presentación.

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Durante la grabación del video: ✔ No utilices material adicional: PPT, carteles, productos, catálogos, etc. ✔ Grábate de pie (no sentado ni echado). ✔ Evita leer tus fichas o tarjetas.

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Después de la grabación del video: ✔ Aplica la lista de cotejo que te ayudará a evaluar la calidad del video que has elaborado (ver página 4). ✔ Una vez que tengas listo tu video, súbelo a tu cuenta de Youtube en modo público y comparte el link en el espacio asignado en Canvas. El nombre de tu archivo deberá escribirse así: Apellido_Nombre_Caso Por ejemplo: Gonzáles_Erick_Maternidad subrogada

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Lista de cotejo Marca con un aspa (X) si cumples o no con cada uno de los siguientes aspectos en tu presentación. Lenguaje verbal: calidad de los argumentos 1.

SÍ

NO

SÍ

NO

SÍ

NO

SÍ

NO

Mis gestos faciales y de manos son congruentes con mi discurso.

Lenguaje no verbal: contacto visual 9.

NO

Mi postura es recta y no me balanceo (no transmito rigidez o tensión).

Lenguaje no verbal: gestos faciales y de manos 8.

SÍ

Empleo diferentes tonos verbales (manejo de énfasis y pausas, inflexiones y ritmo expositivo) para enfatizar mis ideas.

Lenguaje no verbal: postura corporal 7.

NO

Comunico mis ideas de forma organizada. Mi discurso se mantiene en el tema asignado. Comunico mis ideas sin emplear redundancias innecesarias.

Lenguaje verbal: tono de voz 6.

SÍ

Mis argumentos se sustentan en fuentes pertinentes y confiables.

Lenguaje verbal: coherencia 3. 4. 5.

NO

Utilizo argumentos sólidos para defender mi postura.

Lenguaje verbal: uso de fuentes 2.

SÍ

Dirijo la mirada hacia el público, es decir, hacia el lente de la cámara (no miro a otro lado).

Pautas técnicas: ✔ El tiempo de grabación debe ser entre 3 a 5 minutos. ✔ Graba en una sola toma (sin cortes ni ediciones en el video). ✔ Cuida que el audio (volumen) se escuche bien. No realices ediciones en el audio. ✔ Graba tu video considerando que la distancia mínima entre tú y tu cámara o celular permita enfocar un plano medio, es decir, desde la cabeza hasta la cintura o cadera, de tal manera que se vean tus brazos y manos (se sugiere un metro de distancia). No realices selfies (autograbarse). ✔ Coloca tu cámara en un ángulo recto con tu rostro (evita planos picados o contrapicados) y asegúrate de dirigir la mirada al lente de tu cámara. ✔ Busca un espacio en el que no haya ruidos de fondo que impidan escuchar lo que dices ni elementos distractores que desvíen la atención del público (música, personas desplazándose o conversando). De preferencia busca un fondo neutral, por ejemplo, una pared, una oficina, un cuarto de estudio, etc.

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2. Rúbrica de evaluación1 A continuación, se presenta la rúbrica de evaluación con la que se calificará la presentación de cada estudiante. Criterio

Calidad de los argumentos Uso de fuentes

Coherencia

Entonación

Postura corporal

Gestos faciales y de manos Contacto visual

Niveles Estándar esperado El estudiante defiende su postura utilizando argumentos sólidos sin ninguna falacia.

En proceso 2 El estudiante defiende su postura utilizando argumentos sólidos y falacias.

4 puntos El estudiante defiende su postura utilizando sólo fuentes pertinentes y confiables. 3 puntos El discurso se presenta de forma organizada. Además, mantiene el tema asignado, sin repetición innecesaria de ideas.

3 puntos 2 puntos El estudiante defiende su postura utilizando fuentes poco pertinentes y confiables.

3 puntos El estudiante varía el tono de voz según el énfasis que quiere dar a sus ideas. 3 puntos El estudiante mantiene una postura recta sin balancearse en toda la presentación.

En proceso 1 El estudiante defiende su postura utilizando falacias.

1.5 puntos El discurso se presenta de forma organizada. El discurso se presenta de forma organizada. Sin Además, mantiene el tema asignado, sin embargo, embargo, se desvía parcialmente del tema hay alguna repetición innecesaria de ideas. (digresión) o hay alguna repetición innecesaria de ideas. 2 puntos 1 punto El estudiante varía el tono de voz, pero no enfatiza sus ideas. 2 puntos El estudiante mantiene una postura recta, pero se balancea en algunos momentos de la presentación.

2 puntos El estudiante realiza gestos faciales y de manos congruentes con el discurso (aportan a la exposición de sus ideas).

1 punto El estudiante realiza gestos faciales y de manos, pero uno o más de estos son incongruentes con el discurso (son excesivos o no aportan a la exposición de sus ideas).

3 puntos El estudiante dirige la mirada hacia el público durante toda la presentación.

2 puntos El estudiante dirige la mirada hacia el público durante parte de la presentación.

2 puntos

1 punto

Inicial El estudiante intenta defender su postura, pero utiliza argumentos contradictorios. 1 punto El estudiante defiende su postura sin presentar fuentes. 0.5 puntos El discurso se presenta de forma organizada2. Sin embargo, se desvía totalmente del tema (digresión). 0.5 puntos El estudiante no varía el tono de voz: es monótono. 1 punto El estudiante mantiene una postura recta, pero se balancea en toda la presentación o, no tiene una postura recta. 0.5 puntos El estudiante mantiene una misma expresión facial y las manos inmóviles o hacia atrás. 1 punto El estudiante evita dirigir la mirada hacia el público durante toda la presentación. 0.5 puntos

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Los criterios Postura corporal, Gestos faciales y de manos; y Contacto visual se deben adaptar en los casos en que los estudiantes evaluados presenten alguna condición física o médica que dificulte su desempeño. 2 La organización se refiere a la estructura del discurso

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3. Glosario En esta sección, se presenta la explicación de algunos términos que aparecen en la rúbrica. PALABRA Argumento sólido Fuente pertinente Congruencia Digresión

Espalda recta

SIGNIFICADO Razonamiento que va acompañado de una exposición de ideas, pruebas, datos estadísticos, casos representativos, etc., que lo fortalece. Libros y artículos académicos con base teórica o científica. Se puede utilizar información recogida por fuentes periodísticas confiables. Coherencia y relación lógica entre ideas, acciones o cosas. Desviación o ruptura en el hilo de un discurso oral o escrito. Esto ocurre cuando se introduce un tema que no tiene ninguna relación con lo tratado. Postura corporal en la que el cuerpo se mantiene con la espalda recta, lo que permite tener una respiración adecuada y evita los problemas de columna y de músculos.

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