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Objetivos

Al terminar la lección el participante estará capacitado para: Definir que es comunicación. Describir la importancia de las comunicaciones. Identificar los tipos de radios usados por la Defensa Civil Colombiana. Identificar los tipos de estación y sus partes. Definir la transmisión de la señal por los medios de comunicación. Identificar los códigos de comunicación usados por la Defensa Civil Colombiana

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COMUNICACIONES Los participantes al final de la conferencia tendrán la capacidad de identificar: Qué es y para que sirven las comunicaciones. Identificar las partes de un equipo y reconocerlas Operar un equipo de comunicaciones

RESEÑA HISTORICA DE LAS COMUNICACIONES Es vital el recordar y hacer un breve recuento sobre el inicio de las comunicaciones hasta nuestros tiempos, ya que son muy interesantes. Además realizamos un recuerdo de los inventores de los diferentes medios de la comunicación hasta nuestros días. La historia nos recuerda que a nuestros antepasados en el comienzo de los tiempos. Utilizaban las señales de humo, y luego se utilizó el tambor, donde se estableció un lenguaje para el intercambio de mensajes. Durante el imperio romano se construyeron torres entre puntos estratégicos que a la vez servían como observatorios, pero además se utilizaban para transmitir mensajes o señales visuales entre ellas. En la guerra como estrategia se utilizaban palomas mensajeras para intercambiar mensajes. Los barcos usaban banderines o reflectores y hasta luces de bengala Los estafetas se conocen desde las guerras púnicas y médicas, milenios antes de cristo. Las famosas caravanas del oeste que son muy conocidas en las películas de indios. Hoy el correo aéreo nacional y urbano es indispensable en el mundo por seguridad y rapidez. El telégrafo de Marconi facilitó las cosas.

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Pero más tarde el teléfono de Grahan Bell realizó un gran avance y por consecuencia llegó el Teletipo, la televisión y el Satélite que nos coloca en comunicación con nuestros seres queridos o a nivel interinstitucional en segundos. Se debe tener en cuenta que cada uno de los sistemas enunciados de forma caprichosa, tenía sus elementos, códigos, alfabetos, sirios, hebreos, fenicios, romanos, egipcios y griegos. Contribuyeron a la preparación de los diferentes medios de comunicación. Edilberto Rojas en el libro "Radioafición que Fácil" cita a Maratlen en Atenas cayendo muerto al entregar el mensaje de la victoria griega y dando origen a las primeras olimpiadas y así llamando a la gran carrera Mataton. En los tiempos ha habido próceres de las comunicaciones como son: Morse quien en 1791, inventó el telégrafo, el cual en Colombia se inauguró en 1861. En 1874 Marconi salva varias vidas del Titanic por medio de la telegrafía enviando mensajes de socorro. En 1857 Hertz descubrió las ondas sonoras. En 1925 ya operaban 700 emisoras en los EE.UU. En 1914 se crea la liga de Radioaficionados y las guerras popularizaron y transformaron la radio. En 1921 se logró la comunicación entre Europa y América. En 1924 se asignan frecuencias a los radioaficionados. La primera comunicación telegráfica colombiana fue enviada por William Lee Stiles al presidente Manuel Murillo Toro desde Mosquera hasta Bogotá, el 1º de noviembre de 1895. La historia de la radiocomunicación no es muy concreta, ya que no se han encontrado datos unificados a nivel mundial. Con el aporte hecho por Hertz en el campo de las comunicaciones (ondas electromagnéticas) se da un gran paso al teléfono, a las comunicaciones por radio. Siendo éste último donde se han dado más cambios en la tecnología, se ha desarrollado en el transcurso de este siglo (circuitos integrados, microprocesadores, fibra óptica, etc.) como son el teléfono inalámbrico, la televisión, las microondas, teléfonos celulares, radio teléfonos, telefax, emisión y recepción de señales interestelares, etc.

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Se puede definir comunicación como: "El proceso mediante el cual establecemos relaciones con los demás e influimos sobre ellos con el fin de cambiar o ratificar su comportamiento". La efectividad de la comunicación no está, ni depende de la cantidad de ideas que transmitan, sino de los resultados que produzcan en quien los reciba. IMPORTANCIA DE LAS COMUNICACIONES Para sobrevivir en el siglo XXI en un mundo en donde los datos de voz e imágenes se retransmiten a través de satélites y donde las noticias de los eventos sucedidos en lugares muy distantes son conocidas en el resto del mundo solo algunos segundos después, es imposible para cualquier entidad que desee estar en el medio operar según su campo de trabajo sin contar con unos buenos sistemas de telecomunicaciones. Aquí se enumeran dos razones por las cuales se debe contar con unas excelentes unidades de comunicaciones: a. Unidad: Cualquier entidad de orden local, regional, nacional o internacional, compuesta por unidades dispersas, necesita contar con una red de telecomunicaciones que permita enlazar a todas ellas, en aquellos eventos de diferente índole y que pueda afectar a una comunidad, vereda, municipio, departamento, ciudad, país o a nivel internacional. b. Respuesta La ágil, pronta y eficiente respuesta a un evento, es la función primordial de cualquier entidad u organismo como pueden ser los desastres naturales. Emergencias de carácter médico o social en época de disturbio o conflicto. Las telecomunicaciones como herramienta proporcionan un servicio efectivo a la comunidad cuando ella así lo requiera o lo necesite.

MENSAJE

EMISOR

CANAL

RECEPTOR

RETROALIMENTACIÓN

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Para que pueda existir una buena comunicación deben existir los siguientes elementos sin alguno de ellos no se podrá lograr algún tipo de comunicación, y estos son: Fuente: Es donde se forman las ideas o donde se tienen las necesidades que dan origen a un mensaje Emisor: Es todo aquel que produce y difunde a través de los medios de que dispone cualquier tipo de mensaje, es quien expresa también sus ideas o necesidades que se originen. Mensaje: Es un conjunto de ideas. Todo mensaje debe guiarse por un formato ya establecido y utilizar un lenguaje adecuado, es decir debe ser compartido o conocido por el emisor o receptor. Requisitos del mensaje: Credibilidad: el mensaje debe ser veraz y real, por eso se necesita una preparación previa de los contenidos con el fin de alcanzar los objetivos. Utilidad: Debe ser útil a quien va dirigido, es decir, que se sepa como utilizar el contenido del mensaje. Claridad: Emplear un mensaje adecuado, es decir, que las ideas y conceptos deben ser claros y no utilizar palabras ambiguas. Código en la comunicación: El código es un conjunto de signos que sirven para traducir el mensaje y está representado por las palabras (idiomas), los gestos, la música, etc. que son comunes tanto para el emisor como para el receptor; es así que cada persona tiene código particular, representando gestos, dichos que son característicos; igualmente cada grupo. Como la Defensa Civil Colombiana tiene en particular su

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propio código, según la terminología propia de cada uno. Los científicos, los militares, los religiosos, los periodistas, etc. emplean palabras técnicas. Canal o Medio: Son todos aquellos sistemas por medio de los cuales pueden generar señales que transporten un mensaje. Para que el mensaje no se pierda es necesario utilizar medios apropiados, por ello es indispensable conocer las capacidades del receptor. El canal o medio a utilizar dependerá de la clase de telecomunicación que podrá ser de forma interpersonal o masiva. Receptor: Es el punto final de destino de los mensajes emitidos dentro de un proceso o cadena de comunicación, el receptor es quien recibe y capta el mensaje o la comunicación, y de quien se espera un resultado o respuesta, puede suceder que: Retroalimentación: La retroalimentación hace referencia a la conexión que dentro de un sistema de comunicación se establece entre el emisor de un mensaje y el receptor del mismo. La retroalimentación se considera indispensable para que la cadena de comunicación resulte completa. La retroalimentación garantiza la comprensión del mensaje emitido.

BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN Barreras en el emisor Dificultad para comunicarse Temor, miedo o inseguridad para hablar o escribir, no tener en cuenta los puntos de vista del receptor o receptores. Actitudes negativas Ser hostil, impositivo, agresivo, desagradable, desatento, tendencia a exagerar o restarle importancia a los mensajes, según la forma en que afecten al receptor. Estado emocional ¿Que hace cambiar el sentido de los mensajes?

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Bajo nivel sobre el conocimiento del tema sobre lo que va a comunicar. Elección equivocada del medio. Empleo inapropiado del código; ejemplo: hablar con palabras rebuscadas. Barreras en el canal o medio Ruido Descargas eléctricas Mal funcionamiento de los equipos Barreras en el mensaje Código mal empleado: las mismas palabras tienen significado diferente según el contexto en que se les enfoque. Contenidos que no son claros, concisos y precisos. Barreras en el receptor Deficiencias: deficiencias físicas y mentales para ver o escuchar. Estado emocional: que hace cambiar el sentido de los mensajes Dificultad de comprensión: cada quien entiende lo que quiere, de acuerdo a sus intereses y conveniencias. Diferente percepción e interpretación: varía según el punto de vista y experiencia que cada uno tenga. Deficiencia en el léxico verbal: códigos mal empleados, dificultades en la percepción física y mental, distracción. Temor al cambio: Muchos se resisten al cambio y tienden a rechazar las ideas nuevas, especialmente si contradicen las que tienen muy arraigadas, sustracción de información que no es procesada o analizada.

EL APRENDIZAJE Y TIPO DE APRENDIZAJE Las teorías sobre el aprendizaje explican, cómo aprende el ser humano, cuáles son los elementos fundamentales del aprendizaje, las fases del proceso y la importancia relativa de los factores externos e internos. Cada teoría postula un modelo y privilegia ciertos elementos en la explicación, se presentan principios generales y ciertos eventos, hechos observaciones que ayudan a predecir nuevos resultados.

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A pesar de no existir una teoría coherente y lo suficientemente satisfactoria que abarque todas las formas y aspectos del fenómeno del aprendizaje en su total y real complejidad; varias de ellas, desde sus perspectivas han hecho aportes significativos a la comprensión del fenómeno y por lo tanto a la tecnología educativa. Aún cuando una teoría del aprendizaje no dice cómo enseñar, si nos ofrece un marco de referencia para encontrar lineamientos generales de la enseñanza. Qué es aprender? y cómo puede facilitarse el aprendizaje? Se puede decir que el aprendizaje implica: 1. Los procesos: cómo el sujeto aprende y cómo construye los nuevos aprendizajes. 2. Los resultados o tipos de capacidades que el estudiante desarrolla que pueden ser: Habilidades intelectuales Información verbal Estrategia cognoscitiva Destreza motriz Actitudes La habilidad intelectual: permite a la persona el empleo de símbolos, donde se puede interactuar indirectamente con el entorno, empleando manipulaciones y cálculos mentales para resolver problemas. Y esto se consigue jerarquizando las destrezas intelectuales como: Reglas del orden superior Reglas Conceptos Discriminaciones Asociación de cadenas La primer habilidad intelectual que nos ayuda a adentrarnos en los problemas del aprendizaje es la discriminación, o sea la capacidad de establecer distinciones entre los objetos y los símbolos, por ejemplo la pronunciación entre la m y n, lectura y escritura, este aprendizaje depende de la destreza más básica y simple, como la formación de asociaciones entre estímulos – respuestas (el teléfono suena y se responde) Una regla es una capacidad aprendida que permite al individuo hacer algo, empleando símbolos, p.e.: la composición de frases, la resolución de ecuaciones de segundo grado, la pronunciación correcta de las palabras. Las reglas de orden superior, constituidas por varias reglas simples, son el nivel máximo de la jerarquía, por ejemplo si queremos idear un experimento para 288

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comparar dos diferentes modelos de enseñar un determinado concepto, tendremos que combinar muchas reglas acerca de las formas de seleccionar temas, imaginar tratamientos y evaluar resultados.

Información verbal El segundo tipo de aprendizaje es la información verbal, mientras que las habilidades intelectuales pueden ser concebidas como " el saber cómo", la información verbal representa el contenido de la mayoría de las lecciones: hechos, términos, nombres, descripciones y características, etc. Actitudes Además de las habilidades intelectuales y la información verbal, las personas aprenden de experiencias positivas o negativas, así como mediante la modelación. Por ejemplo, si una persona forma parte de un equipo deportivo X y se recibe aplausos por su actuación, es posible que muestre una actitud positiva hacia ese deporte. Es posible que desarrolle una actitud positiva hacia un amigo, entrenador o pariente que muestre esta actitud. Las mejores condiciones para el aprendizaje de actitudes positivas parecen ser estas: 1. Recordar al sujeto experiencias previas afortunadas de forma tal, que se establezca una expectativa de éxitos continuos. 2. Actuar realmente sobre una opción personal o ver un modelo actual conforme a esa opción.

Destrezas motoras Las destrezas motoras requieren realmente dos elementos: el primero es la regla que describe, cómo hay que efectuar los movimientos y el segundo auténtico movimiento muscular que se torna más preciso y más fácil con la práctica y la formación complementaria. Las condiciones que promueven el aprendizaje de las destrezas motoras son: 1. Orientación, a menudo bajo la fórmula de indicios verbales, describiendo la secuencia de los pasos, por ejemplo: primero ... luego ... 2. Información complementaria inmediata sobre la precisión de lo realizado. 3. Práctica y más práctica

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Estrategias cognitivas Esta es la fundamental capacidad aprendida por los seres humanos, es la que se denomina estrategia cognitiva. Se trata de una habilidad que permite a los sujetos regular sus propios procesos internos de: atención, aprendizaje, recuerdo y pensamiento.

Recursos didácticos Los medios didácticos son considerados, como medios de comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, presupone el conocimiento y las destrezas en el manejo de la comunicación, manejo de la naturaleza expresiva de los medios, como los medios audiovisuales, que son considerados como verdaderos recursos informativos, donde las ideas y el conocimiento son convenientemente almacenados y han sido definidos como aquellos que para la comunicación utilizan los estímulos auditivos y visuales.

TIPOS DE MATERIAL Métodos didácticos reales Comprenden todos aquellos recursos didácticos necesarios a un ciclo de formación como es el talento humano, los objetos sin modificar o modificados (la naturaleza) y los recursos del medio (planta física). Medios didácticos representativos Son todos aquellos que imitan la realidad para servir de mediadores en el proceso del aprendizaje, los que una vez prescritos en el diseño didáctico se convierten en parte integrante del pedagógico indispensables de la formación: 1. Escritos Cartillas – módulos – guías – cuadernos – folletos, etc 2. Gráficos Cuadros o láminas – diagramas – carteleras – afiches – planos – mapas 3. Bibliográficos: Libros – revistas – folletos o fascículos – catálogos

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4. Proyectables fijos Transparencias – filminas 5. Sonoros Casetes - audio 6. Audiovisuales: Películas – televisión video tipe – sonó visos – sistema multimedios 7. Tridimensionales Modelos – maquetas – simuladores 8. Electrónicos Programas computarizados Radio-teléfonos Telefonía celular

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Estamos en la era de la informática, ciencia que estudia las diferentes maneras y formas de colocar la información al alcance del usuario, es decir que estamos en el siglo XXI y muchos sostienen que es el siglo de las comunicaciones por la globalización mundial. Conocimiento, información y comunicaciones, son conceptos que se encuentran íntimamente relacionados. La información incrementa el nivel de conocimiento del individuo y son las comunicaciones las que posibilitan acceder, compartir y distribuir esa información y conocimientos. Por eso es importante conocer la procedencia de la utilización de los medios electromagnéticos, como es el proceso de la MODULACIÓN, en donde las ondas tienen unos parámetros que las identifican, como son su velocidad (medida en metros por segundo), frecuencia, periodo, amplitud y longitud de onda, que son parte de un espectro electromagnético.

El espectro electromagnético Está conformado por ondas electromagnéticas o de energía radiante, que se rigen por las mismas leyes físicas del planeta tierra, pero se diferencian por sus longitudes (ó distancia) de onda ó por su frecuencia, que es el número de veces por segundo que se repite su periodo

Gráfico 1

1 seg. 1 seg T 291

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f= cps

f=5 cps

El sonido se desplaza en el aire a una velocidad de 340 m /seg. Un sonido con una frecuencia de 1 KHZ (mil ciclos por segundo), tendrá una longitud de onda de 340/1000=0.34 metros y es la distancia que recorre la onda en el tiempo que dura el ciclo. La velocidad de las ondas electromagnéticas en el espacio es de 300.000.000 m/seg. Una onda con una frecuencia de 30 Megahertz (Mhz), tendrá una longitud de onda de 3x10 elevada a la potencia de ocho sobre /30x10 elevada a la potencia de siete = 10 metros. La longitud de onda determina los tamaños de las antenas transmisoras y receptoras requeridas, para garantizar la propagación y recepción correctas de señales. El espectro electromagnético lo conforman los rayos gamma, X y ultravioleta, la luz visible y la infrarroja, las ondas de calor, de radio y las cósmicas. De esta amplia gama hay una porción que se conoce como región de comunicación y la constituyen principalmente las ondas de radio.

Región de comunicación Cuando la frecuencia se eleva y por consiguiente la longitud de onda se acorta, se alcanza una porción de espectro electromagnético apta para la comunicación a larga distancia y es la que está formada principalmente por las ondas de radio. La porción de espectro comprendida entre los 30 khz (kilo herzt) y los Ghz (Giga herzt), está destinada a comunicaciones y regida por tratados internacionales. Los siguientes anchos de banda (rangos de frecuencias) corresponden al rango del espectro destinado a la radio y a la televisión radiada:

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SIGLA

DESCRIPCIÓN

ANCHO DE BANDA

LF MF HF VHF UHF

Frecuencias bajas Frecuencias medias Frecuencias altas Frecuencias muy altas Frecuencias ultra altas

30 KHz a 30 KHz 300 KHz a 3 MHz 3 MHz a 30 MHz 30 MHz a 300 MHz 300 MHz a 3 GHz

Los canales de televisión tienen asignadas frecuencias en los rangos VHF y UHF.

Medios de transmisión de señales La señal necesita un medio para ir desde un transmisor a un receptor. Se debe diferencias entre medio de comunicación como: la radio, la televisión, teléfono y medio de transmisión de información. Una señal de radio puede transmitirse: vía aérea (línea visual, reflexión troposférica ó ionosférica), ó vía cable (par trenzado de cobre, coaxial, fibra óptica).. Por ejemplo un sistema de TV, puede recibir señal vía cable o circuito cerrado, o vía aérea, que es el sistema abierto, una antena por cada TV, por sistema VHF y UHF, radiadas desde un transmisor distante. El sistema VHF banda corta o sistema de dos metros, conque se identifica en la Defensa Civil Colombiana. , se puede representar en el siguiente gráfico: MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS EN LA DCC

Sistema de HF Trabaja en una banda de 3 Mhz. Hasta 30 Mhz se denomina como frecuencia alta y contamos con 14 frecuencias para comunicarnos con las diferentes Seccionales en al ámbito nacional. La propagación de ondas que llevan la señal se refleja o refractan en las diversas capas de la ionosfera terrestre para lograr comunicaciones a larga distancia hasta el orden de los 16.000 Kms según la frecuencia y la propagación existente.

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10 metros Su antena no lleva mucho trabajo y su elaboración es económica. Ventajas: Es un equipo fácil de transportar y se puede adaptar en cualquier lugar o dónde se presente una emergencia y sólo requiere de una batería, antena y el equipo como tal. Desventajas: La desventaja de este equipo es que en muchos casos no se va a lograr comunicación con la estación deseada, hasta por un lapso de 24 horas dependiendo del tiempo que en esos momentos esté presentando la atmósfera terrestre. A mediados de los meses de junio, julio y hasta mediados de agosto se presenta un fenómeno denominado mancha solar lo cual afecta en un 60% de las comunicaciones en este medio, especialmente en las horas de la mañana y entrada la noche. En el momento en que se establece contacto con una estación pueden llegar a perderse la comunicación por segundos, minutos u horas. Sistema de VHF Trabaja en 30 Mhz hasta 300 Mhz frecuencias muy altas. La propagación de ondas terrestres o visuales está sujeto a estaciones repetidoras y dos frecuencias una de transmisión y otra de recepción en nuestra institución cubre un gran porcentaje del territorio nacional de acuerdo a las gestiones que realizó esta entidad ante el Ministerio de Comunicaciones las cuales nos fueron asignadas frecuencias a nivel departamental para así lograr un gran cubrimiento (90%) a nivel nacional. Cada uno de los departamentos tiene instalado una estación repetidora previos convenios con entidades dónde tienen instalados sus equipos, para el mejor cubrimiento del área de operación y en todos existe la posibilidad de operar independientemente del repetidor. A través de la frecuencia de recepción o una punto a punto se puede operar en las actividades propias donde no se requieran grandes distancias y esto se denomina frecuencia en simple o punto a punto.

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Ventajas Este sistema debido a su economía es el más utilizado por nuestra entidad y otros sectores como seguridad, vigilancia, empresas privadas y otros. Es fácil de instalar, portar y operar ya sea equipo base, móvil o portátil. Desventajas Este sistema está sujeto a un repetidor para obtener transmisiones a larga distancia. Demasiados usuarios utilizando la misma frecuencia al mismo tiempo pueden causar una saturación con mensajes simultáneos y debido a esto por seguridad el repetidor se dispara quedando fuera de servicio por dos minutos. Está sujeto a la electricidad y si esta se va queda fuera el sistema dejando desamparados a sus usuarios. Sistema de UHF Trabaja en la banda de 300 Mhz hasta 3 Ghz ultra altas frecuencias. Tiene las mismas características del sistema VHF pero su propagación es supremamente visual por lo tanto la señal es mas limpia y clara. Ventajas Debido a que la banda dónde se trabaja con estos equipos son muy altas son contados los usuarios que la utilizan. El alto costo que tiene la consecución de los equipos. Y las mismas desventajas del sistema VHF. Sistema de Microondas Este sistema es una rama de Telecom. enlaza a la Dirección General con cada una de las Seccionales en las principales ciudades capitales y para su marcación simplemente se digitan cinco, cuatro o tres números. Sistema alterno Celular Este sistema se incremento en la última década con el fin de agilizar la información desde los sitios de emergencia o desastre y tiene un cubrimiento a nivel nacional.

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REDES DE TELEFONIA Telefono Celular y PCS Iridium Satelital Telex Telefax Beeper REDES DE TRANSMISIÓN DE DATOS Packet, Pactor y Amtor Internet Wan (Red de Área Extensa) Lan (Red de área local) Intranet

REDES DE COMUNICACIÓN Es un conjunto de estaciones equipadas y organizadas para establecer comunicaciones entre sí: TIPOS Nacional: HF Departamental VHF Distrital VHF y UHF Tácita Integrada Locales y regionales Apoyo

CONFIGURACIÓN Estrella

Malla Área Local (LAN)

TIPOS DE ESTACIÓN Estación Estación Fija Estación Móvil Estación Portátil Servicio de Radio Comunicación 296

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PARTES DE LA ESTACIÓN DE RADIOCOMUNICACIONES

Fuente de energía

Equipo Tranceptor

Sistema de Antena

Rango de las microondas Los enlaces permiten el envío de señales puntuales (dirigidas, direccionadas), entre dos puntos distantes que tengan línea visual. Utilizan el espacio aéreo como medio físico de transmisión. Las microondas son señales de frecuencia muy altas y tienen capacidad de transportar cantidades de información. No se ven afectadas por interferencias del medio como el ruido atmosférico etc. Son muy penetrantes lo que les facilita atravesar la atmósfera superior y continuar hacia el espacio. Satélites Dentro de los desarrollos tecnológicos en comunicaciones más revolucionarios está el satélite, pues permite captar ondas electromagnéticas dentro de su campo visual (cono de mira), sin necesidad de utilizar cales costosos o torres de transmisión elevadas. El campo del planeta que cubre un satélite es inmensamente amplio. El satélite actúa como un reflector de emisiones terrenas, físicamente se compone de un receptor que recibe señales con frecuencias del orden de 6GHz y un emisor que radia la misma señal amplificada y en diferente frecuencia. La conversión de frecuencia elimina interferencias en la estación terrena receptora. La mayoría de los satélites de comunicaciones son colocados en el "Cinturón de Clarke", ó arco geosincrónico situado a 35.60 km. De la tierra, directamente sobre el Ecuador. En este único círculo espacial, el satélite gira alrededor de la tierra 24 horas, coincidiendo con la vuelta completa de un punto en el Ecuador. Siendo la velocidad de los satélites igual a la rotación terrestre, cada satélite parece inmóvil

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con respecto a la tierra, permitiendo que antenas fijas apunten hacia cualquier satélite egocéntrico. Es decir un satélite ubicado sobre el Ecuador en cualquier punto latinoamericano, puede interpretarse como una torre altísima en la cual se instala un enlace microondas que permitiría interconectar, todo el continente pues, hay línea visual. Los satélites están provistos de celdas solares que le proporcionan la energía necesaria de operación. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA DEFENSA CIVIL COLOMBIANA

La Defensa Civil Colombiana institución del orden nacional, para su operatividad ha efectuado grandes esfuerzos económicos, para proporcionar a las Direcciones Seccionales y en algunas oportunidades a Juntas de Defensa Civil, equipos de radiocomunicaciones, herramienta necesaria para apoyar todas las actividades en la PREVENCION Y ATENCION DE DESASTRES, especialmente en los procesos de capacitación y operatividad en la acción de las situaciones de emergencia.

Además de los equipos radiotransmisores en los sistemas HF-VHF-UHF frecuencias autorizadas por el Ministerio de Comunicaciones, la entidad cuenta con el teléfono – telefonía celular y las redes de datos; se les puede determinar como orales porque a través de ellos se hacen las conferencias radiales, telefónicas e interactivos como el INTERNET. Medios de Comunicación escritos como la PALABRA (Correspondencia, oficios, circulares, directivas), síntesis, vivencias en el anuario, etc. TRANSMISIÓN DE LA SEÑAL POR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La Modulación Es el proceso de modificación de una transportadora (portadora), para que lleve una señal de una frecuencia más baja, de un lugar a otro. Una vez que la onda portadora (transportadora con la frecuencia aceptable), ha sido modulada con el mensaje, es posible enviarla desde una estación emisora a una estación receptora, por el medio de transmisión escogido.

Métodos de modulación de señal

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Los métodos más comunes son la modulación de amplitud y la modulación de frecuencia, como el sistema HF en las frecuencias que tiene asignada la DCC. En la modulación de amplitud, la amplitud de la portadora varía con el voltaje del mensaje. En la modulación de frecuencia varía la frecuencia de la portadora de acuerdo con el mensaje. En AM los mensajes deben tener potencias altas para poder recorrer largas distancias y no verse afectado o debilitado por interferencias atmosféricas y ruidos. Ancho de banda Cada medio de comunicación requiere de un ancho de banda característico. En la transmisión de datos mientras mayor sea el ancho de banda, mayor será el número de bits o dígitos que pueden enviarse por un canal de comunicación. La velocidad en los medios de transmisión El baudio es una unidad de velocidad que se utiliza relacionada a la capacidad de la línea de transmisión, aunque es común encontrarlo referido a la velocidad de señal que se desplaza por la línea. Amplificación y atenuación A menudo es necesario en las trayectorias de transmisión y/o recepción atenuar o amplificar la señal para mantener intacta la información que llevan. Por condiciones atmosféricas es posible que la señal se debilite en la trayectoria de transmisión, como en el sistema HF; la estación receptora debe recuperar la señal original amplificando la recibida.

Propagación de Ondas Una antena de transmisión radia en el espacio energía electromagnética. Parte de esa energía recorre la tierra siguiendo su curvatura, se denomina ONDA DE SUPERFICIE. Ver gráfico.

Ondas Ionosféricas

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Ondas Troposféricas

Ondas de Superficie El resto es radiada en el espacio en todas direcciones. Las ondas que van desde el transmisor hacia el horizonte se llaman ONDAS DIRECTAS. Las que salen de la antena con un ángulo superior a la antena con el horizonte, pueden ser TROPOSFERICAS O IONOSFÉRICAS. Las primeras se reflejan en las capas ionizadas cercanas a la tierra y las segundas alcanzan varias capas ubicadas en una región comprendida entre los 50 y 400 km. por encima de la superficie de la tierra, donde el aire ratificado está ionizado por las radiaciones ultravioletas del sol permitiendo absorber ondas de radio. Dependiendo de las frecuencias unas de estas ondas serán más efectivas que las otras en la transmisión de señales. En frecuencias altas las pérdidas de tierra son tan grandes que la onda de superficie se puede propagar menos de un centenar de millas. La propagación en la porción media y alta de la banda HF es por reflexión ionosférica. Las ondas ionosféricas y troposféricas se refractan en las capas de la atmósfera y al llegar a la tierra se reflejan de nuevo hacia las capas atmosféricas para reflectarse de nuevo y así sucesivamente hasta la atenuación total de la onda. Una antena receptora podrá captar la señal en cualquiera de los puntos en que incidan las ondas refractadas.

REDES DE COMUNICACIONES

Una red es el conjunto de estaciones que se encuentran afiliadas o dependientes de una estación principal autorizada legalmente por el Ministerio de

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Comunicaciones mediante una licencia y previo cumplimiento de unos requisitos Legales. "depositario de una Frecuencia de comunicaciones se compromete hasta de manera penal a responder por el buen o mal uso que con o sin su consentimiento se haga de la respectiva frecuencia." Las estaciones de una Red se someten a cumplir no solo las normas y regulaciones establecidas legalmente sino que además cumplen con unos Protocolos internos como son: 1.

Adoptar unos Indicativos de Llamado. El indicativo es el nombre con que se conoce la Estación, es decir es su identidad en el medio. Generalmente son establecidos por el administrador de la red y que son de estricto cumplimiento. Estos pueden ser numéricos, Alfabéticos, la combinación de los dos o nombres que no riñan con las buenas costumbres o sean ofensivos. Ejemplos: Estación 01, 02, 03 etc. Estación A, B, C etc. Estación Y1, Y2, Y3 Etc. Estación Águila, Antioquia, Los Pinos, Defensa Civil, Hospital etc.

2.-

Adoptar unos Códigos. Los Códigos son abreviaturas preestablecidas que tienen un significado y que permiten reducir el tiempo de utilización de los equipos con lo cual se agilizan las comunicaciones.

Igualmente existen Códigos alfabéticos, el mas conocido es el Código Q que fue empleado y diseñado para telegrafía ( QAP, QSL, QRX etc.) existe un código Q universal pero puede ser adaptado de acuerdo a las necesidades de la red, en cuyo caso solo es entendido por sus usuarios. Códigos numéricos Los más conocidos el 5, 7, 9, 10 Ejemplo 5-4, 5- 9, 9- 01, 10- 1, 10-9; igualmente existen unos códigos universales pero son adaptados por las diferentes redes, La Defensa Civil emplea el Código 10 con algunas modificaciones pero generalizando tiene como base el código 10 universal.

Códigos alfanuméricos Es la combinación de Letras y números, estos son diseñados por el administrador de la Red. Código Morse

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Diseñado por Samuel Morse para ser empleado en telegrafía, consta de unas señales que se envían mediante impulsos eléctricos o luminosos conocidos como punto el de una duración corta y raya el de duración prolongada. . A ····· M --

B -··· C -·-· D -·· E· F ··-· G --· J ·--- K -·L ·-·· N -· Ñ --·-- O --- P ·--· Q --·- R ·-· S ··· U ··- V ···- W·-X -··- Y -··-- Z --··

H

I ··

1 ·---- 2 ··-----· 0 -----

3 ···-- 4 ····- 5 ····· 6 -···· 7 --···

8 ---··

T-

9 -

Código Fonético Empleado para deletrear una palabra cuando es difícil entenderla, se emplea una palabra cuya primera letea representa la letra correspondiente. Ejemplo: C H I P A Q U E

Canadá Hotel Indio Papa América Quito Unión Eco

Para los números se emplean los cardinales: Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno De nada El Código fonético universales

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Alfa, Bravo, Charly, Delta, Eco, Foxtrok, Golf, Hotel, India, Juliet, Kilo, Leo, Mike, November, Ñandú, Oscar, Papa, Quebec, Radio, Sierra, Tango, Uniform, Victor, Wisky, Xray, Yuma, Zulu. Se emplea también el de ciudades o países América, Boston, Canadá, España, Dinamarca, etc. Se puede acomodar cualquier código fonético, lo importante es que sea fácil de entender y transmitir. Código IOC Se emplea para transmitir información confidencial que al ser escuchada solo la entienden los usuarios o personas que están enterados previamente de su significado, este es empleado generalmente por fuerzas armadas y organismos de seguridad. Disciplina de Radio Es el cumplimiento y respeto por las normas y protocolos de la red, Solo la estación Principal (denominada Base, Central, Master o el nombre que se le designe,) es la encargada de controlar y dirigir las comunicaciones, establecer las horas de tráfico o reportes y velar porque se realicen dentro del decoro y normatividad. CODIGOS UTILIZADOS EN LA DEFENSA CIVIL COLOMBIANA

Código 10 para la red de comunicaciones , mensajes abreviados 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

1 Mala Señal 2 Buena Señal 3 Espere Un Momento 4 Mensaje Recibido 5 Haga Puente O Relevo 6 Ocupado, Solo Escucho 7 Fuera De Frecuencia 8 Atento En Frecuencia 9 Repita Mensaje Anterior 10 Información Completa 11 Me Dirijo O Se Dirige A.... 12 Otras Personas Presentes 13 Condiciones Atmosféricas 14 Reporte De Vía (Transito)

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

Llamando A....... Vía Cerrada En...... Semiente En La Vía Piloto O Conductor Ebrio Peatón Ebrio Retírese Del Sitio Sin Novedad Escolta Número De Mensaje Explosivos En..... Señal Mala Haga 10 21 Diríjase A...... Cerciórese O Conforme Espero Instrucciones - Órdenes

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Curso Básico Defensa Civil Colombiana Escuela de Capacitación

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15 Se Encuentra Fuera De... 16 Sale Con Destino A..... 17 Actividad Urgente 18 Mensaje Recibe O Deja 19 No Hay Mensajes Para UD. 20 Ubicación (Coordenadas) 21 Llamada Telefónica 22 Reportarse Personalmente 23 Estoy Varado En.... 24 Requiero Grúa Para.... 25 Llamar Por Radio A..... 26 No Copie Ultima Información 27 Cambie A Frecuencia..... 28 Identifíquese Con Su Indicativo 29 Hora Para Comunicado 30 Fuera De Reglamento 31 Se Está Cometiendo Un Delito 32 Reporte De Señal 33 Emergencia En... 34 Problema En La Estación 35 Información Confidencial 36 Hora Exacta 37 Problema Orden Público 38 Necesito Ambulancia En. 39 Requiero Ayuda De... 40 Regreso A Frecuencia... 41 Hay Lesionados 42 Accidente Sin Heridos 43 Congestión De Trafico

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Derrumbe Toda Las Unidades Completas Movimiento Sísmico Evacuación Incendio Llamar A Bomberos Si No Gracias Interferencia Producida Por Estoy Listo Para Recibir Regresa Grupo Interferencia Por Estática Interferencia Por Otras Estaciones Nos Encontramos En Reservar Alojamiento En Reservar Un Lugar En Encuéntrense En Su Número Telefónico Su Dirección Operador Oficial En Servicio Solicito La Dirección De..... Solicito Número Telefónico De.... Solicito Técnico Comunicaciones Interfiero T. V... Hable Cerca Del Micrófono Su/ Mi Equipo No Esta En Frecuencia Sintonice/ Ajuste Frecuencia Efectúe Conteo Largo

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44 Tengo Mensaje Para O Pase El Este 45 Unidades En Frecuencia Reportarse 46 Accidente Grave (Requiere Triage) 47 Se Requiere Fuerza Pública 48 Accidente Aéreo 49 Inundación 50 Permiso Para Ingresar A Frecuencia 51 Prioridad

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95 96 97 98 99 100 200 3

Transmita Portadora Por 5 Segundos Presencia De Loco O Demente No Lo Escucho Sintonice Frecuencia No Le Entiendo Vocalice Misión Cumplida Patrulla De Tránsito Patrulla De Policía Cordial Saludo

Marque con una X la respuesta correcta:

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1

Comunicación es: a. b. c. d.

2

En el proceso de una buena comunicación se necesita: a. b. c. d. e.

3

El viento y las descargas eléctricas La luz y los cortos circuitos. El ruido, descargas eléctricas y mal funcionamiento de equipos La lluvia, la gravedad del sistema y los equipos La a y la b

El espectro electromagnético está conformado por: a. b. c. d. e.

6

Hertz Newton Galileo Galile Sebastián Brawn Consia Ponce

Las Barreras en el canal o medio son: a. b. c. d. e.

5

Información, chisme, mensaje, noticias. Emisor, mensaje, canal, receptor Emisor, mensaje, coordinador. Emisor, mensaje, medio. Todas las anteriores

El que descubrió las ondas de radio fue: a. b. c. d. e.

4

Proceso de comunicar ideas. Proceso de emitir sonidos, gestos, mensajes. Proceso de informar chismes. Proceso que un emisor y un transmisor envía un mensaje por medio de un canal que llega a un receptor, quien recibe el mensaje y lo devuelve, invirtiendo el proceso.

Una de las bandas que comunica a la Defensa Civil con el exterior. Ondas electromagneticas o de energía radiante. Frecuencias asignadas al sistema que viajan a la velocidad de la luz. Un grupo de bandas sonoras compuestas por electricidad radioactiva Todas las anteriores.

El sonido se desplaza en el aire a una velocidad de: a. 300 m/seg b. 305 m/seg 305

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c. d. e. f. 7

El sistema UHF trabaja en: a. b. c. d. e.

8

La bande de 200 hasta 15 Ghz. La banda de 300 hasta 3 Ghz. La banda de 300 hasta 8 Ghz. La bande de 200 hasta 3 Ghz. Ninguna de las anteriores.

El sistema de HF trabaja en: a. b. c. d.

9

340 m/seg 350 m/seg 355 m/seg Ninguna de las anteriores.

Una banda de 3 Mhz hasta 30 Mhz. Una banda de 10 Mhz hasta 20 Mhz. Una banda de 20 Mhz hasta 40 Mhz Dos bandas de 4 Mhz hasta 40 Mhz.

Una red de emergencia está conformada por: a. b. c. d. e.

Un grupo de estaciones que se enlazan para saludar. Una estación que llama a otra. Coordinación de una estación con otras estaciones. La a y la b Ninguna de las anteriores.

10 Los tipos de estación son:: a. Estación estática, estación grande, estación de servicios simultáneos. b. Estación de servicios simultáneos, estación repetidora, estación portátil. c. Estación, estación fija, estación móvil, estación portátil y servicio de radiocomunicaciones. d. Servicio de radiocomunicaciones, estación portátil, estación repetidora. e. Todas las anteriores f. Ninguna de las anteriores.

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