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LA MATEMÁTICA CUIDANDO EL PLANETA SOLUCIONEMOS PROBLEMAS (Números Naturales)

INTRODUCCIÓN: Atreves de los años vemos como se ha contaminado nuestro medio ambiente por el abuso del hombre con la naturaleza, grandes desastres, cambios climáticos, enfermedades entre otros, que día a día está acabando con nuestro planeta el agua, el aire, animales, plantas pero se debe a su gran mayoría a la falta de información y sensibilización, por ello se hace necesario desde la aulas de clase formar personas comprometidas con el cuidado de la vida y de todo lo que nos rodea. Aquí se presenta una guía que desde el área de matemáticas y así como desde cualquier otra se puede hacer es enseñar, concientizar, dar a conocer valores de respeto y amor por el planeta, es decir a medida que se aprende los contenidos de matemáticas trabajamos por un futuro mejor con personas más conscientes de la importancia de cuidar lo nuestro y lo de todos.

OBJETIVO GENERAL: Estudiar y utilizar operaciones matemáticas con números naturales para aplicarlas en la solución de situaciones problemicas relacionadas con el medio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Utilizar las operaciones (+,-, x, ÷) para solucionar problemas relacionados con el cuidado ambiental. Hacer uso de sus conocimientos matemáticos para plantear reglas de tres que me permitan dar soluciones a problemas relacionados con los recursos naturales. Halla porcentajes que me permiten evidenciar los diferentes problemas del medio ambiente. Conocer los valores ambientales para ponerlos en práctica en mi colegio y fuera de él como aporte para ayudar a salvar mi planeta.

MARCO TEÓRICO: LOS RECURSOS NATURALES Los recursos naturales son el conjunto de bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza y que son valiosos para el desarrollo de las sociedades. Proveen la materia prima, minerales y alimentos que son utilizados por el ser humano, así como los servicios ecológicos que son la base de la vida. Los recursos naturales pueden ser renovables (plantas, animales, agua, suelo), no renovables (minerales, metales, petróleo, gas natural), e inagotables en el tiempo ecológico (energía de las olas del mar, viento, luz solar). En la actualidad, el estado de los recursos naturales en el mundo es alarmante; cada año disminuye la capacidad de los ecosistemas para continuar produciendo muchos de los bienes y servicios que son utilizados por el ser humano. Los sistemas económicos de desarrollo están guiando al mundo a una sobreexplotación de los recursos a través de las continuas y crecientes actividades extractivas. El crecimiento demográfico y la desmedida demanda y mal uso de los recursos naturales han conducido al deterioro y disminución de la biodiversidad afectando el normal funcionamiento de los ecosistemas. ASI PODEMOS CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE 1. Apague las computadoras por la noche, no las deje encendidas ni en hibernación. 2. Utiliza ambas caras del papel, tanto al imprimir como para anotar en el mismo. Tras su uso por qué no almacenarlos y llevarlos a una recicladora? 3. Evita el consumo de agua embotellada. Usa un contenedor reutilizable o toma del grifo. 4. Cierra el grifo del agua cuando te cepilles los dientes. Ahorrarás casi 4 litros de agua. 5. Acorta la ducha. Por un minuto menos en la ducha ahorrarás casi 20 litros de agua. 6. Recicla los envases de vidrio. No te olvides que tarda un millón de años en descomponerse en la naturaleza. 7. No precalientes el horno a menos que sea necesario, sólo enciende el horno después de poner el plato en el mismo. 8. Apaga las luces que no necesitas. 9. Deshazte del correo postal innecesario así evitarás la tala de cientos de árboles para la fabricación del papel. 10. Utiliza fósforos en lugar de encendedores, de esta manera podrán descomponerse más fácilmente. 11. No utilices una guía telefónica de papel, usa un directorio en línea en tu computadora. 12. Evita lavar el auto en un servicio de lavado. Lava el coche en casa usando un recipiente de agua y trapos. No uses la manguera porque desperdicias mucha agua. 13. Solicita tus estados bancarios por Internet, así evitas usar innecesariamente papel. 14. Compra baterías recargables, pese a que son más caras que las convencionales, a mediano plazo recuperas la inversión, además que evitarás que sigan contaminando. 15. Pague sus facturas por Internet, ahorrarás millones de árboles cada año. Evitando que sean talados.

16. Usa bolsas reutilizables, las bolsas de plástico son una plaga que daña al medio ambiente. 17. Has las compras del mercado a granel, evitarás comprar cosas innecesarias y generarás menos basura. 18. Planta un árbol, ayudarás a preservar el medio ambiente y podrás aumentar el valor de la propiedad. 19. Camina o anda en bicicleta cuando puedas porque es mejor para el medio ambiente y para la salud.

INDAGACIÓN: Responde con tu grupo las siguientes preguntas según lo que hallas escuchado, contado o según tus experiencias: ¿Qué son los recursos naturales y que importancia tienen para el ser humano? ¿Desde dónde habitas como puedes contribuir al cuidado del medio ambiente? ¿Qué valores ambientales conoces? ¿Qué son los números naturales y para que le sirven al ser humano?

SEMANA 1

MOTIVACIÓN: LECTURA En el mundo hay mucha gente que desea hacer algo por la Tierra, por la naturaleza, los animales, etcétera, pero las campañas ecologistas no pueden ganar esta lucha solas, necesitan de la cooperación de todos nosotros. Debemos sentir con el corazón que no se trata de un objeto, que cada elemento de la naturaleza (animales, plantas, mares, montañas, etcétera) es realmente valioso y que merece recibir amor, pero que sobre todo debe ser respetado. La naturaleza también necesita del respeto para desarrollarse en armonía y para evolucionar con felicidad, igual que nosotros. Por ello es preciso que detengamos nuestra crueldad y que nos sensibilicemos para que nuestra mente deje de ser indiferente ante la verdadera realidad, ante esa realidad que en estos momentos nos grita "¡Deténganse, por favor!". Debemos de ver que son seres que necesitan recibir y dar amor, que piden respeto, que necesitan desarrollarse libremente. Todos los seres de la Madre Naturaleza tienen la necesidad de comunicarse de corazón a corazón con nosotros para que podamos entender quiénes son en realidad. Buscan demostrar que son capaces de darnos amor a pesar del daño que les causamos día a día. A pesar de todo, lo que más desean es que les brindemos la oportunidad de enseñarnos que sienten al igual que nosotros.

Ellos son parte importante para el desarrollo del universo, pero principalmente para el desarrollo de nuestro corazón. Un paso importante será dejar de lado las divisiones entre lo animal, lo vegetal o lo humano, dejemos atrás todo lo que nos han impuesto en ese sentido y que ahora nos hace actuar de forma equivocada y alejada del amor. Somos una sola creación en la que no existen estas divisiones que hemos creado y al darnos cuenta de esto seremos capaces de ver la verdadera esencia de nuestros hermanos, quienes a cada segundo nos regalan la enseñanza de vivir con y para el amor.

VIDEO:

Veremos un video acerca de la lata el agua y el rio es muy interesante. Ponle mucha atención nos ayudará a cuidar el medio ambiente:

http://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY&feature=related

ACTIVIDAD N° 1: Organizar grupos de 5 estudiantes

1. Realiza un cartel con tus compañeros en

donde explique la enseñanza que te deja el video. Cada grupo tiene 5 minutos para exponer.

2. Haciendo uso de la suma y la resta con números naturales soluciona los siguientes ejercicios:
Una forma de cuidar nuestro planeta es utilizar más y menos autos que contaminan el aire. Oscar debe recorrer 1374 Km en bicicleta ´para llegar a una ciudad, si durante el día recorrió 569 Km y en la noche 407 Km ¿Cuántos Km le falta para llegar a la cuidad.
Una forma para contribuir al cuidado del medio ambiente es ahorrando energía.

Camila durante un mes apago los bombillos de los lugares que no utilizaba, ahorrando $ 37500 más que en la casa de Andrés, pero Luis ahorro $ 24200 menos que Andrés y si Luis tiene ahorrados $ 96800 en total. ¿Cuánto dinero hay ahorrado entre Camila, Andrés y Luis?


Catalina quiere ayudar al planeta para ello decide reforesta con sus compañeros de clase y su profesor de Biología. Catalina recibe 512 plántulas, Juanito 27 más que Cata y Francisco igual que los otros dos niños juntos ¿Cuál es la cantidad de plántulas repartidas?
En el colegio “El Saber” se lleva a cabo el proyecto “Una tarjeta en papel reciclable”

para ello cada grado debe recoger a diario las hojas de papel

que ya no tienen uso. El grado 6° recolecto en un mes 1500 hojas, entre 7° y 8° 3450, en 9° 855 y entre 10° y 11° 847 ¿ Cuántas hojas de papel de papel recolecto en un mes el colegio?
En Supatá los estudiantes

de grado 7° desean mantener el pueblo limpio y

contribuir al cuidado del medio ambiente por ello recogen los papeles de dulce que encuentran a la salida del colegio en una semana recolectaron 2050, en la segunda semana 825, en la tercera semana 1037 y en la cuarta 389. Si la meta es recoger 5000 papeles ¿Cuántos papeles le faltan?.

3. Llega hasta donde está el bote de basura que es lo más correcto:

EVALUACIÓN:: SER: De cada grupo saldrá un monitor que reunidos darán una nota por orden de lista de esta semana, con respecto al trabajo que han hecho cada uno de sus compañeros.

SABER:

Se hará finalizando la actividad una valoración escrita corta por el docente que contenga lo trabajado en esta semana.

SABER HACER:

Se recogerán los trabajo hechos tanto grupales como los ejercicios individuales y se evaluarán.

SEMANA 2

MOTIVACIÓN: 1. Escucharemos la canción y veremos el video La tierra de Equimosis http://www.youtube.com/watch?v=X1KocXqn28o

ACTIVIDAD N° 2:

Organizar grupos de 5 estudiantes

1. En cada grupo realizará 3 coplas alusivas a la enseñanza de la canción y a los valores que debemos tener presentes en el cuidado de nuestro planeta. Cinco minutos para socializar por grupo.

2. Resolvemos los problemas haciendo uso de la multiplicación y la división entre números naturales:

Sarita es una niña muy preocupada por el medio ambiente y se propuso ahorrar agua cerrando el grifo cuando esta enjabonando la loza, así ha logrado ahorrar 3 litros por día ¿Cuántos litros ahorrara Sarita en un año?

El grado 6° quiere concientizar a la comunidad sobre el cuidado del planeta para ello organizaron 5 grupos de estudiantes y el día jueves en clase de biología van por casa a dar una breve charla. Si cada grupo concientiza 10 personas por semana ¿Cuántas personas se han capacitado en seis meses? Olga compro 200 bolsas biodegradables para ayudar a salvar el planeta

y empacar las frutas que vende con su mamá en la plaza de mercado. Cada docena le costó $13200 y ha adquirido 50 docenas en 2 meses ¿Cuánto dinero ha invertido? Se quiere realizar un cine foro para capacitar los estudiantes de un

colegio sobre el uso adecuado de los recursos naturales , el ingreso es de 83 personas a cada una de las funciones, si durante la semana asistieron 1245 estudiantes ¿Cuántas funciones se realizaron? En un campamento que hace un colegio para ir a plantar árboles

se distribuyeron 1008 estudiantes en grupos de 14 para ocupar una carpa. ¿Cuántas carpas en total se utilizaron?

3. Desarrolla

con tu grupo la siguiente sopa de letras encontrando palabras relacionadas con la naturaleza

EVALUACIÓN:: SER: De cada grupo saldrá un monitor que reunidos darán una nota por orden de lista de esta semana, con respecto al trabajo que han hecho cada uno de sus compañeros.

SABER:

Se hará finalizando la actividad una valoración escrita corta por el docente que contenga lo trabajado en esta semana.

SABER HACER:

Se recogerán los trabajo hechos tanto grupales como los ejercicios individuales y se evaluarán.

SEMANA 3

MOTIVACIÓN: 1.

Veremos un video a cerca del medio ambiente:

http://www.youtube.com/watch?v=1Ap9snZXXk&feature=results_main&playnext=1&list=PLF2BFFF75FA7 9A0F6

2. Se realizara una dinámica del tingo-tango con un objeto, el estudiante que quede con el objeto deberá decir un recurso natural y si es renovable o no renovable, no se puede repetir la respuesta y si no sabe debe pagar una penitencia como decir una copla, un chiste, o un poema.

ACTIVIDAD N° 3: 1. ¡Pasatiempos sobre residuos! Los residuos ocultos: completa las letras que faltan para descubrir los residuos ocultos y después pinta el círculo del color del contenedor en el que deben ser depositados

2. Según

lo trabajado sobre porcentaje resolvamos los siguientes problemas cotidianos:

Nuestro planeta está compuesto por agua y tierra constando de 510101000 Km de superficie, si sabemos que el 70% es agua ¿Qué longitud de la superficie del planeta tierra es agua? Según la información anterior ¿Qué longitud del planeta tierra es masa continental?

En el colegio el 40% de los estudiantes utilizan las canecas de basura, si hay 1300 estudiantes ¿Cuantos estudiantes no utilizan las canecas? De 2450 habitantes de un pueblo el 50% se transporta en bicicleta con el ánimo de no contaminar el medio ambiente ¿Cuántos ciudadanos se transportan en carro? En la capital hay distribuidas 4000 canecas para la basura, el 60% son utilizadas ¿Qué cantidad de canecas no se utilizan.

3. CRUCIGRAMA DE LAS ADIVINANZAS Resuelve las siguientes adivinanzas y rellena el crucigrama con las respuestas: 1) “Si quieres que mermelada vuelva a contener, en el contenedor verde me debes poner” 2) “Cuando me compras, mi interior está muy blanquito. Tras usarme, estoy pintado enterito. Y si me quieres reciclar, en el contenedor azul me debes depositar” 3) “Al recibir periódicos, revistas y cartón, me siento lleno...y me alegro un montón!” 4) Me podrás aplastar tras beber mi contenido, pero después no olvides echarme al contenedor amarillo.” 5) “Cuando alguien te molesta, dicen que te la están dando. Y si te la dan, recíclala depositándola en el contenedor adecuado” 6) “!Una vez fui guía telefónica, después calendario. Si hoy me echas al contenedor azul...tal vez mañana sea un diario!”

EVALUACIÓN:: SER: De cada grupo saldrá un monitor que reunidos darán una nota por orden de lista de esta semana, con respecto al trabajo que han hecho cada uno de sus compañeros.

SABER:

Se hará finalizando la actividad una valoración escrita

corta por el docente que contenga lo trabajado en esta semana.

SABER HACER:

Se recogerán los trabajo hechos tanto grupales como los ejercicios individuales y se evaluarán.

SEMANA 4

MOTIVACIÓN: 1. Visitaremos la página para niños que nos habla del reciclaje, además veremos el video que allí nos muestran. http://www.guiainfantil.com/fiestas/medioambiente/reciclaje.htm 2. Leemos los siguientes chistes Un pingüino entra en un bar y se dirige al camarero. Perdone, ¿por casualidad ha visto usted a mi hermano? No sé, ¿cómo es? ¿Qué le dice Tarzán al ratón? Tan pequeño y con bigote ¿Qué le dijo una serpiente a otra? ¡Eres una arrastrada!

Iban 3 pollos caminando frente al supermercado, cuando de repente leen un cartel en la puerta del supermercado: "Hoy, día del pollo" y los pollos se abrazan ¿Qué hacen dos pollitos pequeños frente a un asadero? Viendo un película de terror. Sabéis porque los perros tienen garrapatas? Porque las garrapatas no pueden tener perros. ¿Qué le dijo una planta a otra planta? nos dejaron plantadas.

ACTIVIDAD N° 4: 1. Ayuda a cada residuo a llegar a su contenedor siguiendo las flechas:

2. Resolvamos problemas de la cotidianidad

haciendo uso de la regla de tres:

Si cerrando la ducha mientras nos enjabonamos ahorramos 3 litros diarios ¿Cuántos litros de agua ahorramos en un año? Si reutilizando el papel evitamos que corten 1000 árboles mensuales ¿Cuántos árboles se dejarán de cortar en 7 meses? Si lavando el auto con agua en un recipiente y un trapo ahorro 15 litros de agua ¿Cuántos litros ahorrare en 15 lavadas de mi auto? Si llevando a cabo una campaña de medio ambiente cada 3 meses

conseguimos que 20 niños conozcan los valores para con el medio ambiente ¿Cuántos niños conseguiremos que los conozcan si hacemos la campaña durante 2 años?

3. En grupo tu grupo realiza un folleto educativo sobre los valores que debemos conservar para cuidar el medio ambiente.

EVALUACIÓN:: SER: De cada grupo saldrá un monitor que reunidos darán una nota por orden de lista de esta semana, con respecto al trabajo que han hecho cada uno de sus compañeros.

SABER:

Se hará finalizando la actividad una valoración escrita corta por el docente que contenga lo trabajado en esta semana.

SABER HACER:

Se recogerán los trabajo hechos tanto grupales como los ejercicios individuales y se evaluarán.

CIBERGRAFIA: http://iefangel.org/proyectos/proyecto-educativo-ambiental/ http://www.google.com http://www.rcir.es/rcir_ninos.html http://www.youtube.com