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• Pedro Raul

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* CUENTO SONORO: En esta sesión de trabajo encontrará las actividades:  

"Diálogos sonoros". "Creación de pequeñas historias sonoras".

OBJETIVOS FUNDAMENTALES NB1 (1º y 2º año) 1. Desarrollar capacidad para expresarse artísticamente, mediante la exploración de diversas formas plásticas y musicales.

CONTENIDOS MÍNIMOS NB1 6. Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. 7. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). 8. Juegos rítmicos (ecos, preguntas y respuestas, planos corporales): ejercitación creativa, independiente o como acompañamiento al repertorio coral.

Materiales: Muchos instrumentos musicales de percusión como xilófono, claves, triángulo, maracas, caja china, pandero, palo de agua, tambor. Otros materiales y objetos para hacer efectos sonoros tales como: diferentes tipos de papel (de diario, celofán, de volantín, lustre, aluminio), láminas de mica o acetato, lámina metálica delgada, palos de madera, material de desecho traídos por los niños (semillas, tarritos, botellas, cucharas, tapas metálicas, tubos, lijas, rallador, cepillos metálicos, cadenas, sonajeros, botones, tornillos, elásticos, conchas, entre otros). Su cuerpo y su voz.

Preparación y motivación: Dividir el espacio en rincones donde trabajará cada grupo de niños. En los cuatro rincones del salón, se pueden formar círculos con las sillas de tal forma que todos los niños se puedan ver unos a otros. Los niños pueden colaborar en disponer de esta forma las sillas de la sala y separarse por medio de algún juego.

Actividad : Diálogos Sonoros

*Objetivos Fundamentales

1

*Contenidos Mínimos

6, 7 y 8

Materiales: Su cuerpo y su voz.

Descripción: Recibir a los niños e invitarlos a formar parejas para la actividad del juego de diálogos con instrumentos. Al formar parejas hay varias cosas para tomar en cuenta: puede que quieran "jugar" con su mejor amigo, y en ocasiones esto permite que el juego fluya más armónicamente. Pero también es válido juntar a niños que tienen diferencias notables para "trabajarlas" durante el juego y aprender un poco de tolerancia. Los niños deben tratar de entenderse solamente con sonido, utilizando los diferentes timbres, intensidades y ritmos que les ayudarán a crear y expresar distintas emociones. Se pueden dar diferentes tipos de preguntas y respuestas, diferentes tipos de conversaciones tales como: peticiones, regaños, una conversación de amor, conversaciones entre tímidos, gritos y peleas, secretos, chismes, un discurso y aplausos, un cuento antes de dormir, contando chistes (sugerencias que podrá encontrar en “Sugerencias Diálogos Sonoros”).

Actividad : Creación de pequeñas historias sonoras

*Objetivos Fundamentales *Contenidos Mínimos

1

6, 7 y 8

Materiales: Grabadora. Cassette limpio. Cassette de efectos sonoros u otra música relacionada con la naturaleza, con el mar por ejemplo "El Mar" de Debussy, Cantos de las ballenas (Para más ejemplos busque en “Repertorio Musical”). Scotch o masking tape, pliegos de papel grandes (kraft). Marcadores. Instrumentos musicales de percusión como xilófono, claves, triángulo, maracas, caja china, pandero, palo de agua, tambor. Otros materiales y objetos para hacer efectos sonoros tales como diferentes tipos de papel (de diario, celofán, de volantín, lustre, aluminio), láminas de mica o acetato, lámina metálica delgada, palos de madera, material de desecho traídos por los niños (semillas, tarritos, botellas, cucharas, tapas metálicas, tubos, lijas, rallador, cepillos metálicos, cadenas, sonajeros, botones, tornillos, elásticos, conchas, entre muchos otros)

Descripción: Para esta actividad es recomendable formar grupos. El profesor entregará a cada grupo una serie de palabras relacionadas con la leyenda y enseguida los niños armarán un cuento corto inspirándose en ellas. Cada grupo explorará diferentes sonidos, melodías y efectos con la voz, con el cuerpo, con instrumentos y con materiales para relatar la historia que crearon anteriormente. El resultado serán algunas historias musicales. Una vez terminadas, se pasará a "narrarlas" frente al grupo. Los demás deberán contar con palabras lo que escucharon.