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Cuadro comparativo escuelas administrativas Introducción a la Administración (Universidad Nacional de Luján)

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Escuela

Teoría

Periodo

Disciplina

F. Taylor, F. Gilbreth, S. Thompson, H. Gantt

Administración científica

Escuela clásica

1900 - 1925

Ingeniería

Administración Industrial y General

Escuela de las relaciones humanas

Relaciones humanas

Principales autores

Henry Fayol

1925 - 1935

Sociología y psicología social

Elton Mayo, Maslow, Roethlisberger.

Aportes a la administración

Foco de análisis

Concepción

Se obtiene una administración donde se planifica lo que se debe producir y se controla para que así sea. Se racionalizan la relación del hombre con la maquina y la cercanía entre las maquinas, que como resultado Técnico: Optimización de El hombre como eliminaron tiempos y transportes la productividad del una maquina de inútiles, aplicaron normas de control de trabajo trabajar calidad, se obtienen estándares de tiempo por pieza, capacitación adecuada al operario, e incentivos y pagos a destajo. Cambia el antiguo sistema de control de capataces generales por uno de supervisión funcional. Fue el primero en sistematizar el comportamiento gerencial. Fayol pensaba que las prácticas administrativas deben seguir ciertos patrones, los cuales se pueden Técnico: Optimización de identificar y analizar. Creó una nueva La administración la dirección y doctrina de la administración. Dentro de como orden y organización de la sus principales aportes a la racionalidad empresa administración se encuentran los 14 principios administrativos, su partición de la empresa en funciones y su definición de los procedimientos administrativos. El comportamiento Humanístico: Destruye la teoría clásica de la investigación de los social como la base motivación exclusivamente económica, del desempeño procesos psicosociales en poniendo en manifiesto que otros laboral factores también lo motivan, en especial los ambientes laborales psicológicos y sociológicos. Nuevas bases con mayor participación de parte de los obreros, que permite distender conflictos y motivar el sentido cooperativo; también la supervisión flexible y no autoritaria. El foco de atención se pone en los grupos; todo individuo necesita tener uno y dentro de el hay normas de conductas y un código de sanciones. Este grupo tiene las normas de los niveles de producción aceptados y producidos, con penalización de limites y una figura que dirige (el líder). La detección del grupo y su importancia ira perfeccionando la

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Barnes, Nadler, Alford, Bangs y Maynard.

Escuela neoclásica de administración industrial

Escuela Neoclásica

1930 - 1948

Ingeniería industrial

Escuela neoclásica de dirección y administración general

Gulick, Urwick, Mooney, Newman, O'Donnel, Koontz, Bethel.

1935 - 1950

Escuelas de Sociología y Psicología (Humanismo Industrial) Escuela Sociológica Industrial

Sociología y psicología social

Escuela Psicológica

Psicología

K. Lewin, Coch, French, Bavelas, White, Likert, Worthy.

McGregor, Eric Berne.

descripción de la estructura y funcionamiento de la organización. Propone un cambio por técnicas menos opresivas, un clima de cordialidad y afecto para con el obrero, acompañados por sistemas de incentivos y producción, con contenidos no solo económicos, sino sociales, participativos y humanos. Dan respuesta a los problemas de dirección de las empresa modificando y adaptando las técnicas clásicas como respuesta a la automatización que los cambios tecnológicos exigieron. Las funciones del administrador corresponden a los elementos de la administración que Fayol definio con la aparición actualizada las funciones que constituyen el proceso administrativo (Planeación, organización, dirección, control).El énfasis en la práctica de la administración. Toma en cuenta a la organización formal e informal. Énfasis en los principios clásicos de la administración, en los resultados y objetivos. El punto fundamental de esta teoría es definir la administración como una ciencia social. Esta teoría también enfatiza en el proceso administrativo. El enfoque Neoclásico genera también diversos tipos de organización. Descubrieron variables de conducta y del comportamiento grupal organizacional de dimensión informal. Fueron muy importantes sus aportes de en materia de participación, estructura grupal y liderazgo. A partir de estos trabajos la administración contó con conocimiento científico de las variables fundamentales para la explicación y la conducción de las organizaciones en aspectos relativos al comportamiento. Sus teorías permiten explicar las respuestas, actitudes y los conflictos interindividuales para mejor interpretación de ciertos problemas de la empresa. Los elementos de mayor aplicación actual son: la dirección por objetivos; la teoría de la X y la Y; el

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Técnico: optimización de La ingeniería industrial como las operaciones industriales y del sistema base de la eficacia y la eficiencia organizativo

Conductista-humanístico: estudio de la conducta de individuos y grupos con relación a la motivación y el liderazgo entre otros fenómenos psicosociales

La sociología como explicación del desempeño y la satisfacción

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Modelo burocrático

Escuela estructuralista o teorías de la burocracia

1910 - 1950

Sociología

Escuela de la teoría de la organización

Teoría de la organización

1946 - 1958

Intento de integrar todas las disciplinas pero deja de lado la psicología

análisis transaccional. Crea el primer intento de elaboración de modelos integrales para explicar y norma los aspectos parciales de la organización y del control social (estructura, procedimiento, áreas, etc.), por eso podemos definirla como una forma de organización que se basa en las conductas racionales para alcanzar objetivos. Los principales aportes son la racionalidad con que se actúa para lograr objetivos, la precisión en el Socio-político: conocimiento de los deberes y su justificación de una correcta aplicación, ya que cada uno teoría política y de Weber sabe lo que debe hacer, como debe control social en ámbitos hacerlo. Las órdenes se entregan en organizacionales forma escrita y solo la recibe quien debe recibirla, lo que a la vez reducen los errores. Existe menos fricción entre los trabajadores, ya que cada funcionario sabe lo que se espera de él y cuáles son los límites entre sus responsabilidades y las de los demás, y existe una subordinación de los más nuevos respecto de los más antiguos de modo que el superior pueda tomar decisiones que afecten al nivel más bajo. Esta escuela considera que lo más Simon, Barnard, Conductistaimportante dentro de un organismo March, Cyert, organizacional: estudio social es la toma de decisiones. Guetzkow, Miller, de los procesos Proponen un modelo integral que Starr. organizacionales con explica el comportamiento del énfasis en objetivos, fenómeno de la organización, con un tomas de decisiones, análisis de las funciones que lo compone comunicación y conflictos y su relación de interdependencia. Proponen un modelo teórico para el análisis de los fines individuales y su operacionalidad, para el análisis de la conducta con todos los aspectos que la influyen y, para el análisis del proceso decisorio de nivel individual, grupal y organizacional; incluyen el modelo para la toma de decisiones y, el proceso de fijación y formación de los objetivos de la organización. Proponen una metodología de mayor rigor lógico para el tratamiento de la estructura jerárquica, de la información, del control

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La organización social como maquina regulada por la fuerza de las normas

El concepto de "el hombre administrativo"

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Escuela general de los sistemas

Teoría de los sistemas

1950 - 1970

Integradoras

L. Bertalanffy, Boulding, Rapoport, Gerard.

y de la operación, en reemplazo de los principios clásicos de la administración. Cambian la visión de análisis de la organización y su comprensión debido a que consideran a la organización como un sistema con distintos niveles. El enfoque de sistemas ayuda a explicar el comportamiento global de la organización y a considerar el impacto del medio ambiente, gracias a integración y coordinación intercientifica que amplia los enfoques, evita la Sistemático: desarrollo desarticulación, y establece una de una herramienta metodología y semántica coherentes. La conceptual universal para teoría también supone que existen la comprensión de los varias estructuras en el sistema y que se sistemas complejos puede encontrar en ella a su vez distintos niveles de estructura mas, a los que llama subestructura, y que tienen un intrincado nivel de relaciones entre ellos. Puede entenderse como las organizaciones se adaptan a las demandas externas, las interacciones entre la organización y el medio ambiente que llevan a modificar los objetivos, las estructuras, los productos y los procesos.

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Holismo, integralidad, visión global