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NT2 Apoyo Compartido Período

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Nombre:

LLenguaje j verbal b l

CUADERNO DE TRABAJO

NT2 Apoyo Compartido Período

5

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO

Apoyo Compartido Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2 Período 5 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile. 2011 Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Gráfica 7. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”. Derechos Reservados del Ministerio de Educación.

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje

Nº 121

y Nº 122

DE CÓMO EL RATÓN PÉREZ RESUCITÓ Recorta las etiquetas de la página tres y completa los casilleros de la primeraa columna con cada personaje. • En la segunda columna escribe el nombre del niño(a) que asumirá cada rol. •

Personaje

Niño(a) actor

Texto

Carme n el Rató Salvador. De n c Libro d Pérez resucit ómo ó. e Edicio oro de los n nes Ek iñ aré, 20 os. 10.

La Cucarachita Martínez no podía consolarse de la muerte de Ratón Pérez. -Cucarachita, ¿por qué lloras? Porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla. El pajarito se cortó el piquito y se encontró con una paloma.

-Pajarito, ¿por qué te cortaste el piquito? Porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora. La paloma se cortó la cola y fue a beber agua a la fuente.

-Paloma, ¿por qué te cortaste la cola? Porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.

1

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje

Nº 121

y Nº 122

DE CÓMO EL RATÓN PÉREZ RESUCITÓ

Personaje

Niño(a) actor

Texto La fuente secó su corriente. Vino Ramón a buscar agua.

-Fuente, ¿por qué secaste tu corriente? Porque la paloma se cortó la cola porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora. Ramón rompió su jarrón y regresó a casa.

-Ramón, ¿por qué rompiste tu jarrón? Porque la fuente secó su corriente porque la paloma se cortó la cola porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.

2

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje

Nº 121

y Nº 122

DE CÓMO EL RATÓN PÉREZ RESUCITÓ

Personaje

Niño(a) actor

Texto -Esto lo arreglamos ahora. Y se fue corriendo a buscar al doctor. Sacaron al Ratón Pérez de la olla, le dieron masajes con aceite de coco y pusieron unas gotas amargas en su boca. El Ratón Pérez estornudó y abrió los ojos. La Cucarachita preparó una olla de engrudo. Al pajarito, le pegó el piquito; a la paloma, le pegó la cola y a Ramón, le pegó el jarrón. ¿Y el doctor? Recetó alcanfor. ¿Y la señora? Se compró una lora. ¿Y la fuente? Echó agua y cantó lo siguiente Este cuento se acabó; Entró por un callejón plateado Y salió por otro dorado.

CORO

NARRADOR

NARRADOR

RAMÓN

NARRADOR

NARRADOR

PALOMA

NARRADOR

NARRADOR

CUCARACHITA

PALOMA

RAMÓN

SEÑORA

PAJARITO

FUENTE

SEÑORA

NARRADOR

PAJARITO

FUENTE

NARRADOR 3

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 123

LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL RATÓN PÉREZ Z Escribe siguiendo el modelo de la letra t. • Luego, completa las oraciones con la letra que falta y colorea las letras t. •

Carme n el Rató Salvador. De n c Libro d Pérez resucit ómo ó. e Edicio oro de los n nes Ek iñ aré, 20 os. 10.

t t te te Porque el pajarito se cortó el piquito porque la paloma se cortó la cola.

Porque el pajarito se cortó el piquito porque la paloma se cortó la cola. Porque el pajari o se cor ó el piqui o porque la paloma se cor ó la cola. Nombre:

Fecha:

4

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 124

UNA NOTICIA SOBRE EL RATÓN PÉREZ •

Pinta las palabras correctas y escríbelas para completar la noticia con ellas. Carme n el Rató Salvador. De n c Libro d Pérez resucit ómo ó. e Edicio oro de los n nes Ek iñ aré, 20 os. 10.

EL _________ PÉREZ

olla

SE AHOGÓ La Cucarachita le _________ y lo llora. Después de casarse con _____________

su Ratón la

Cucarachita Martínez, el Ratón Pérez se cayó a la _____________ y se ahogó, mientras _____________ esposa estaba

canta el

en _____________ mercado. 5

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 125

LAS MENTIRAS DEL GATO CON BOTAS Une cada ilustración a la etiqueta y a la estrella de la mentira que corresponda, a, de acuerdo al orden en que ocurre el cuento. Anton io El gato Ahumada. • Pinta la etiqueta y la mentira del mismo color. con bo Ed ta •

itorial

Nombre:

s. Cuen ana, 20 tos Gigantes . 06.

Santill

-¿Sería usted capaz de transformarse en un ratón?

1ª mentira

-El gato invitó al rey a un banquete al castillo.

2ª mentira

-Majestad, mi amo el Marqués de Carabás, le envía estos regalos.

3ª mentira

-¡Socorro! ¡Han robado a mi amo, el Marqués de Carabás!

4ª mentira

Fecha:

6

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 126

CONVERSEMOS SOBRE EL GATO CON BOTAS •

Colorea las palabras que completan correctamente la oración, según el cuento. o. Anton io El gato Ahumada. c Editor on botas. C u ial San tillana, entos Gigan tes. 2006.

unos Érase una vez

tenía viejo molinero que

un

tres hijos. tenían

hija Dejó a su

un mayor el molino, al del medio

hijo

dos

pequeño -Y al más

gato , llamado Juan, tan solo un

grande

Nombre:

caballo.

. perro

Fecha:

7

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 127

LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL GATO CON BOTAS •

Une cada imagen al globo correspondiente, según la posición de la ese.

Saco

p Ropas

Botas

Bosque Castillo

Marqués

S_________

•

____S____

_________S

¿Verdadero (V) o Falso (F)?

Nombre:

¿Se

sa en

?

¿Se

so en

?

¿Se

su en

? Fecha:

8

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 128

CON LUPA Y LÁPIZ APRENDEMOS LA ESE Escribe siguiendo el modelo. • Luego, completa las sílabas del recuadro. • Finalmente, completa las palabras del texto con las letras •

s que faltan.

s s sol s

a sa

e

i

o

u

Éra e una vez un viejo molinero que tenía tre hijo . Al morir, dejó a u hijo mayor el molino, al del medio un caballo y al má pequeño, llamado Juan, tan olo un gato. Nombre:

Fecha:

9

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 129

CUCARACHITA ¿QUIÉN ERES? •

Une a la cucaracha las etiquetas que contienen sus características.

Vertebrado

Invertebrado

Molusco

Insecto

6 patas

8 patas

Solitario

Vive en grupos

Lugares fríos

Lugares calurosos

Lugares oscuros

Lugares luminosos

Herbívoro

Carnívoro

Omnívoro

Nombre:

Fecha:

10

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 130

ESCRIBIR SOBRE LA CUCARACHA •

Completa la ficha de la cucaracha escribiendo las palabras que corresponden.

huevos

La cucaracha La cucaracha es un ____________. Tiene seis

insecto

______________ y un par de antenas. La hembra pone ______________ en una ooteca

patas

de donde nacen las ______________. Viven en lugares ______________ y calurosos.

oscuros

Se alimentan de toda clase de restos

ninfas

alimenticios.

Nombre:

Fecha:

11

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 131

FAISANES, PERDICES Y CONEJOS •

Une con una línea los animales a las etiquetas que los describen.

Ave.

Mamífero.

Faisán Cuerpo cubierto de pelos.

Cuerpo cubierto de plumas.

Se reproduce por huevos.

Se reproduce por crías vivas.

Perdices

Al nacer se alimenta de leche, luego, de semillas, hojas y frutas.

Se alimenta de semillas e insectos. Conejo

Nombre:

Fecha:

12

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 132

ROJO CORAZÓN •

Une con una línea los dibujos a las etiquetas que los representan.

Tomate rojo

Limón amarillo Lechuga verde

Queso blanco

Huevo blanco

Pan amasado

Nido con huevos

Gallina

Nombre:

Fecha:

13

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 133

PALABRAS PARA HABLAR DE ROJO CORAZÓN Lean las oraciones de cada pincel, descarta las oraciones que no se comprenden. • Luego pinta las manchas de pintura de los pinceles que tienen una oración como la del cuento. •

El por dentro fuera rojo fresco tomate y estaba rojo.

Estaba el tomate fresco, rojo por fuera y rojo por dentro.

Lindo amarillo estaba pan limón el amasado un y.

Estaba el pan amasado y un lindo limón amarillo.

Nombre:

Fecha:

14

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 134

¿DÓNDE ESTÁ LA ENE EN ROJO CORAZÓN? •

Escribe imitando el modelo.

n n na na no no •

“Lee” las etiquetas, une con una línea las palabras que son iguales y colorea todas las n que encuentres.

Corazón

Naranja

Lindo

Cocina

Corazón

Lindo

Cocina

Naranja

Nombre:

Fecha:

15

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 135

PEDRITO Y EL LOBO •

Une con una línea las etiquetas a los personajes que describen.

Mentiroso

Travieso

Corren a ayudar

Hizo una broma

Tiene una flauta

Pastores

Enojados

Nombre:

Tienen un cayado

Fecha:

16

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 136

CONVERSEMOS SOBRE PEDRITO Y EL LOBO •

Elige uno de los recuadros, ilústralo y cuéntale lo que representa a tus compañeros(as).

-¡Vengan! ¡Ayúdenme! ¡Viene el lobo!

De pronto, apareció el lobo dispuesto a comerse todas las ovejas.

Pedro lloró y reconoció su error. Los pastores le regalaron algunas ovejas.

Nombre:

Fecha:

17

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 137

ESCRIBIR SOBRE PEDRITO Y EL LOBO

Había una vez un pastorcito llamado Pedro. Era un niño muy travieso y, a veces, un poco mentiroso. Junto con otros pastores, Pedro cuidaba ovejas en un valle.

•

Dibuja a Pedro cuidando a sus ovejas en el valle.

•

¿Puedes completar las oraciones?

1.

El pastorcito se llamaba _________________.

2.

Era un niño _________________ y también _________________.

3.

Él cuidaba las ovejas junto con otros __________________.

4.

Pedro cuidaba _________________ en un _________________. Nombre:

Fecha:

18

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 138

EL NIÑO Y LA BALLENA

¿ ué aprendí al leer el cuento? •

Dibuja lo que aprendiste.

Nombre:

Fecha:

19

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 139

CONVERSEMOS SOBRE EL NIÑO Y LA BALLENA •

Recorta las ilustraciones de la página siguiente, ordénalas y relata el cuento a tus compañeros(as).

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nombre:

Fecha:

20

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 139

CONVERSEMOS SOBRE EL NIÑO Y LA BALLENA

Nombre:

Fecha:

21

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 140

LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL NIÑO Y LA BALLENA •

Pinta los círculos que contienen la letra n.

u n

v

n

u n

n

u

Observa las palabras, descubre si contienen las letras n, p o l. • Elige un color para cada letra y píntalas. • Luego pinta las palabras que contienen las letras n, p o l del color que asignaste para cada una de ellas. •

canoa

yámana lugar escapó

n

pero rápido

p

los

padres niño Lasix Nombre:

l

nunca olas Fecha:

22

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 141

ESCRIBIR SOBRE EL NIÑO Y LA BALLENA •

Lee las etiquetas y utiliza algunas palabras para completar una parte del cuento.

cazó una ballena

era un niño yámana

navegaba en canoa con sus padres le clavó el arpón

Lasix

se metió dentro de ella

Lasix era un niño ____________________ que navegaba en _______________ con sus padres. Un día cazó una _________________. Se metió dentro de ______________ y le _________________ el arpón.

Nombre:

Fecha:

23

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 142

BUSQUEMOS LA ERE EN EL NIÑO Y LA BALLENA •

Escribe imitando el modelo.

r r ra ra •

Marca en el casillero si se

r o rr en cada imagen o palabra.

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

r

rr

Nombre:

Fecha:

24

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 143

LOS DELFINES DEL SUR DEL MUNDO •

Une cada etiqueta al personaje que corresponde.

Navegaba en los canales del Sur de Chile Vivía en Tierra del Fuego Cazaba guanacos Cazaba peces Lasix Sasán Niño selk’nam Niño yámana Usaba arpones Usaba flechas

Nombre:

Fecha:

25

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 144

¿QUIÉN QUIERE CONTAR EL CUENTO LOS DELFINES DEL SUR DEL MUNDO? •

Numera las ilustraciones para ordenarlas como aparecen en el cuento.

Nombre:

Fecha:

26

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 145

¿QUÉ APRENDÍ CON EL CUENTO LOS DELFINES DEL SUR DEL MUNDO? •

Marca una X en el casillero correspondiente.

Sasán

Lasix

Niño yámana Niño selk’nam Vive en los canales del sur Vive en Tierra del Fuego Usa arpón Usa arco y flechas Cazó una ballena Se transformó en delfín

Nombre:

Fecha:

27

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 146

YO APRENDÍ CON EL CUENTO ¿QUIÉN AYUDÓ A LA NIÑA A ENCENDER SU FAROL? •

¿Quién ayudó a la niña a encender su farol? Responde

•

Escribe la afirmación Sí o No dentro de cada farol según corresponde.

Sí

o

No

.

¿El viento ayudó a la niña a encender su farol?

¿El oso ayudó a la niña a encender su farol?

¿El zorro ayudó a la niña a encender su farol?

¿La hilandera ayudó a la niña a encender su farol?

¿El zapatero ayudó a la niña a encender su farol?

¿El sol ayudó a la niña a encender su farol?

Nombre:

Fecha:

28

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 147

YO APRENDÍ SOBRE LA NIÑA Y SU FAROL •

Une el globo de texto al personaje que corresponde.

– No te puedo contestar, a otros tienes que preguntar. No me puedo parar, tengo que descansar.

– Yo voy con mi farol, y mi farolito conmigo; arriba brillan las estrellas y abajo brillamos nosotros.

– Al sol debes preguntar. Él te puede contestar.

– De aquí te tienes que marchar, a tu casa tienes que llegar. Debo deslizarme y observar, pronto un ratón quiero cazar.

– Tengo que trabajar. Hilos finos tengo que hilar.

– Muchos zapatos hay que arreglar. No te puedo explicar.

Nombre:

Fecha:

29

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 148

YO APRENDÍ BUSCANDO LA F EN LAS PALABRAS DE LA NIÑA Y SU FAROL •

Copia el modelo.

f f fa fa Observa las imágenes y marca donde se escucha f. • Observa las palabras y marca donde se escribe f. •

f f farolera Nombre:

feliz

frío Fecha:

30

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje Nº 149

YO APRENDÍ A ESCRIBIR SOBRE LA NIÑA Y SU FAROL

No me puedo parar, tengo que descansar. Querido amigo oso, dijo la niña.

El viento apagó mi farol.

¿Sabes quién lo puede encender? a otros tienes que preguntar. •

-No te puedo contestar

Alguien borró algunas palabras. Escríbelas. Puedes buscarlas arriba para copiarlas.

-Querido amigo ____________________ , dijo la niña. El viento apagó mi ____________________. ¿Sabes quién lo ____________________ encender? -No te ____________________ contestar, a otros ____________________ que preguntar. No me puedo ____________________ , tengo que descansar.

Nombre:

Fecha:

31

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL

Experiencia de Aprendizaje Nº 150

YO APRENDÍ CON LA NIÑA Y SU FAROL •

Numera los personajes en el orden en que aparecen en el cuento.

Nombre:

Fecha:

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