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• Jesus A. Lopez

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NOMBRE DEL ALUMNO:

1

NOMBRE DEL DOCENTE:

PLANTEL, GRUPO, ESPECIALIDAD:

Asignatura

ENGLISH 1

Director General: CECyTE Tabasco

INGLÉS I

Guía de Autoaprendizaje

Ing. Andrés Peralta Rivera

2 Director Académico:

Lic. Darwin García Serra Jefa del Departamento de Planes y Programas

Mtra. María Trinidad Hernández Zubieta Coordinador de la elaboración de la guía de autoaprendizaje

Lic. Oved Palma Javier Elaborador(es) de la guía de autoaprendizaje

Lic. Lidia Estela Magaña Cruz Lic. Marina García Córdova Mtra. Nelly Carrasco Osorio Lic. Gilberto Sánchez Vera Mtro. Santiago Laparra Torres Lic. Olga Beatriz Suárez Hernández Lic. Judith de los Ángeles Morales Nieto

INTRODUCCIÓN El aprendizaje de una segunda lengua es esencial en un mundo globalizado; actualmente la comunicación personal y no personal en cualquier país se refiere a los elementos del Inglés tales como palabras, frases, literatura, textos científicos o informativos que permiten romper las barreras de la comunicación entre las personas. CECyTE Tabasco

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El Inglés como lengua extranjera le permite a los estudiantes poder encajar en diferentes ambientes de trabajo y de educación que mejorará su calidad de vida. El idioma inglés tiene una relevante importancia pues es el tercer idioma que más se habla en el mundo, y más de 350 millones de personas lo hablan como segunda lengua. Actualmente es el idioma que se prefiere en la ciencia en general, y más del 80% de la información en Internet la encontramos en inglés. En este cuadernillo encontrarás los ejercicios básicos del primer semestre y aprenderás a aplicarlos a la vida cotidiana y a tu entorno. .

Propósito de la Asignatura Al final del semestre el alumno usará los elementos del lenguaje para expresarse de diferente manera, podrá presentarse a sí mismo, a su familia o a un amigo, podrá comunicar las actividades que esté haciendo en el mismo momento, así como también compartir o solicitar información personal de otras personas con frases simples y actividades que requieren un simple y directo intercambio de ambiente y necesidades inmediatas. Además el estudiante continuará practicando las habilidades del idioma para alcanzar una interacción con estudiantes y promover el trabajo colaborativo con otros.

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Bloque 1 Mi persona ¿Quién soy?

WEEK 1 (Semana 1)

PERSONAL INFORMATION GREETINGS

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A)

A) Lectura (Reading) Lee cuidadosamente el siguiente texto y escribe debajo las palabras que conozcas y que puedan ayudarte para saber de qué está hablando el personaje principal. Guíate del ejemplo siguiente: HELLO = HOLA STORY = CUENTO

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SHORT = BAJO

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Escribe aquí las palabras que conoces.

_____hello __________ __________ __________ __________ __________ __________

______hola ___ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ CECyTE Tabasco

___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

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_____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

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__________ _____________

___________ _____________

Lee la presentación de Kate y completa los espacios vacíos. Después úsala como ejemplo para completar los ejercicios que se encuentran después de la imagen.

B) Exercises (Ejercicios) Completa los siguientes ejercicios siguiendo el ejemplo de la imagen anterior.

Names What is your name? My name is _______. What is your surname / last name?

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My surname / last name is _______. Do you have a nickname? Yes, my nickname is _______ or No, I don't.

Work & Occupation What do you do? I am a _______. Where do you work? I work at _______. Do you like your job? Yes, I do. or No, I don't. Why do you like your job? I like my job because _______.

Marital Status Are you married / single? Yes, I am. or No I'm not. Do you have a boyfriend / girlfriend? Yes, I do. or No, I don't. What is your partner's name? My partner's name is _______.

Family Do you have any children? Yes, I have _______ children. or No, I don't What are their names? Their names are _______. How many brothers and sister do you have? I have _______ brothers and _______ sisters.

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Age How old are you? I am _______ years old. When is your birthday? My birthday is on the _______ of _______. Where were you born? I was born in _______.

Contact Information Where are you from? I am from _______. What is your address? My address is _______. What is your phone number? My phone number is _______. What is your cell phone number? My cell phone number is _______. Do you live with your parents? Yes, I do. or No, I don't. Do you live alone? Yes, I do. or No, I don't. Who do you live with? I live with my _______. Do you live in a house or an apartment? I live in a/an _______. What is your e-mail address? My e-mail address is _______.

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Free time activities What do you do in your free time? In my free time I _______. What are your hobbies? My hobbies are _______. What type of music do you like? I like _______ music. Do you have a favourite singer or group? My favourite singer / group is _______. What types of movies do you like? I like _______ movies. Do you like to read? Yes, I do. or No, I don't. What do you like to read? I like to read _______.

Habits Do you have any bad habits? Yes, one of my bad habits is _______. Do you snore? Yes, I do. or No, I don't. Do you smoke?

Marca la opción correcta. Choose the correct option 1. __ she from Spain? ( ) Am (

) Are

( )Is 2. Where __ you from?

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( ) am ( ) are ( ) is 3. We __ from Spain. We're from Portugal! ( ) are ( ) aren't ( ) not

C. Enjoy yourself and learn (Disfruta y aprende) Encuentra en la sopa de letras las ocupaciones que se encuentran en la parte inferior.

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Ahora usando las palabras que encontraste en la sopa de letras, elabora 7 oraciones, usa el ejemplo para guiarte. Ejemplo: 0. Mary is a teacher 1. _______________________________________________ 2. _______________________________________________ 3. _______________________________________________ 4. _______________________________________________ 5. _______________________________________________ 6. _______________________________________________ 7. _______________________________________________

D. Grammar ( Gramática) Observa y analiza los cuadros e información que a continuación se te presenta acerca de la conjugación del verbo BE (ser-estar), revisa que CECyTE Tabasco

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también están en afirmativo, en negativo e interrogativo. Estos cuadros te van ayudar a resolver los ejercicios anteriores.

FORMA AFIRMATIVA

Subject Pronouns Full Form Contracted Form I

am

'm

you

are

're

he/she/it

is

's

we

are

're

you

are

're

they

are

're

FORMA INTERROGATIVA

Am I? Are you? Is

he/she/it ?

Are we? Are you? Are they?

FORMA NEGATIVA

Subject Pronouns Full Form Contracted Form I

am not

'm not

you

are not

aren't

he/she/it

is not

isn't

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we

are not

aren't

you

are not

aren't

they

are not

aren't

Examples:

■ Is Bad Bunny French? ■ No, he isn't. He's Puertorican. ■ What about Gloria Trevi? Is she Puertorican, too? ■ No, she isn’t. She is Mexican. ■ Are Belinda and Cristian Nodal American? ■ No, They aren't. They are Mexican

ELABORA 10 ENUNCIADOS CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS COMO LOS DEL EJEMPLO ANTERIOR.

1________________________________________________________________2______________ __________________________________________________3_____________________________ ___________________________________4____________________________________________ ____________________5___________________________________________________________ _____6________________________________________________________________7_________ _______________________________________________________8________________________ ________________________________________9_______________________________________ _________________________10_____________________________________________________ __________

Observa el siguiente cuadro y los diferentes saludos, regresa a tus ejercicios para verificar tus respuestas.

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Week 2 & 3: A) Reading (lectura) ¿CÓMO SOY? DESCRIPCIÓN PERSONAL Con la ayuda de un diccionario, elabora en tu libreta un vocabulario de las palabras que aparecen en mayúscula de la siguiente imagen, observa bien CECyTE Tabasco

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que hay dos palabras que se repiten varias veces, ¿puedes identificar a qué se refieren o qué significan?. Te puedes ayudar con los cuadros de la sección anterior.

Busca en el diccionario palabras con las que puedas hacer una descripción de ti mismo: feliz, alegre, alto, estudioso, bailador, etc., y haz oraciones como las del cuadro anterior. 1__________________________________________________________________ 2__________________________________________________________________ 3__________________________________________________________________ 4__________________________________________________________________ 5__________________________________________________________________ 6__________________________________________________________________ 7__________________________________________________________________ 8__________________________________________________________________

B. Ejercicios ( Exercises) Lee con cuidado el siguiente texto y elabora uno parecido, pero con los datos de tus familiares, puedes cambiar todo lo que quieras ya que no es igual a tu familia. Puedes checar la gramática en el inciso “D” para despejar tus dudas, ampliar tu vocabulario y responder de forma correcta.

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MY FAMILY _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Completa la columna de la izquierda con las palabras del cuadro de la derecha. Observa que estas palabras siempre van a ir al principio de preguntas. Usa tu diccionario para saber qué significan las palabras.

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Elige la respuesta correcta. No olvides consultar la parte de la gramática en el inciso D si tienes alguna duda. 1. A) B)

The woman is wearing a _______________ dress Yellow long Long yellow

2. A) B)

He is a _________ man Tall thin Thin tall

3. A) B)

The company makes__________ products. Excellent farming Farming excellent

4. A) B)

James recently departed on a ____________ trip. Camping long Long camping

5. A) B)

I love eating ____________strawberries. Red big Big red

6. A)

The __________ woman did well on the test. Intelligent young CECyTE Tabasco

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B)

Young intelligent

7. A) B)

The ticket costs ________ dollars. Ten US US ten

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20 Escribe las palabras en el orden correcto para formas oraciones utilizando WH-WORDS

Lee el siguiente texto y en la primera parte contesta las preguntas, en la segunda parte tienes que relacionar las columnas. CECyTE Tabasco

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Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la imagen.

1. Where is Chris from? _______________________________________________ 2. How old is Diana? __________________________________________________ 3. Who is from USA? ________________________________ 4. Where is Bessie from? __________________________________________________ 5. How old is John? _______________________________ 6. What is Chris favorite sport? _______________________ CECyTE Tabasco

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7. Who lives in Sidney? ________________________________________________ 8. Who likes dancing? _____________________________

Como podrás darte cuenta en la siguiente imagen ya no te describes a ti mismo (I am/ I’m) aquí se describe a otra persona (he is/ he’s, she is/she’s). Esta otra persona puede ser tu mamá, tu papá, tu mejor amigo, tu crush, etc. Resuelve el ejercicio encerrando en un círculo la palabra correcta con la información de cada uno. Y escríbelas debajo.

1. Sharon is a student, she is____________________________________ 2. ___________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________

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C. Enjoy yourself and learn (Disfruta y aprende) ¡¡¡¡Oye, qué buen trabajo has hecho!!!! Ha llegado el momento de divertirnos, en esta sección deberás hacer uso de tu diccionario para poder descubrir las palabras que están ocultas en el crucigrama. ¡Descúbrelas!

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¡Listo! Ahora conoceremos a los miembros de la familia, identifícalos con los tuyos. Encuéntralos en la sopa de letras.

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Ahora que ya puedes identificar a los miembros de la familia, completa las oraciones de acuerdo a los números dados.

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Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras (adjetivos opuestos) y luego acomódalas en el crucigrama.

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D. Grammar (Gramática)

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adjectives

noun

o

S

a

sh

c

o

m

p

beautiful

big

old

squared

green

mexican

plastic

playing

Los adjetivos son los que describen cómo es una cosa, persona o idea y en inglés se escriben antes del sustantivo. Como máximo se pueden utilizar 3 adjetivos. El ejemplo en los cuadros quedaría de la siguiente manera, acompañado con su respectivo “determiner” My beautiful, green, Mexican car Se está hablando de un auto= car.

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car el NOUN o sustantivo es al que se está describiendo es decir, la cosa, la persona o idea.

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week 4:

SEMANA DE EVALUACIÓN

A) Lectura (Reading 20 puntos) Lee el siguiente texto y contesta YES or NO en el ejercicio siguiente.

b. (30

Examen puntos)

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A

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Escoge la opción correcta para completar cada una de las preguntas utilizando las WH-QUESTIONS (puede ser WHAT, WHERE, HOW, WHO)

1. _______________ is your favorite sport?

a) What

b) where

c) How

2. _______________ is Roberto from?

a) What

b) where

c) How

3. _______________ is your favorite actor?

a) What

b) where

c) How

4. _______________ are you?

a) What

b) where

b) where

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d) Who

He is from France

d) Who

Brad Pitt.

d) Who

Fine, thank you.

c) How

5. _______________ do you live? a) What

Soccer

c) How

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d) Who

in San Luis Potosí. d) Who

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II. Escribe el adjetivo apropiado que complete cada una de las siguientes oraciones.. 1.

The witch is really ________________.

a) beautiful

b) strong

c) big

d) ugly

2. My puppy is __________

a) small

b) wild

c) romantic

d) weak

3. The sport cars are ____________

a) fast

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b) tall

c) ugly

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d) wild

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4. The Amazon River is ____________

a) tall

b) strong

c) long

d) expensive

5. A lion is a _________ animal

a) cute

b) tall

c)dangerous

d) short

D) Autoevaluación y gramática (self evaluation and grammar) * Describe en el siguiente recuadro a una persona de tu preferencia (puede ser tu papá (my father), tu mamá (my mother), un hermano (my brother), o tu amigo(my best friend), mínimo 50 palabras). * ) Dibuja a la persona a la que estás describiendo (30 puntos) En el texto debes utilizar los siguientes puntos: A) 2 oraciones afirmativas del verbo to be B) 2 oraciones negativas del verbo to be, C) Usa 4 adjetivos calificativos D) Usa 2 preguntas con WH questions E) NO OLVIDES EL TÍTULO

ESCRIBE AQUÍ TU TEXTO

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Checklist 1: de los trabajos realizados en el cuadernillo (self-assessment) (20 puntos) Nombre del Alumno: Asignatura: Inglés I

Plan tel:

Semestre y grupo:

Fec ha:

Carrera Profesional:

Tur no:

CECYTE #

Atributos a desarrollar de las Competencias genéricas: 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores y el contexto en el que se encuentra.

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Competencias Disciplinares a desarrollar: C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, en el que se generó. C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua. C11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito. Instrucciones: Indique con una x si las oraciones con su imagen contienen las siguientes características: CRITERIOS

CUMP LIÓ

VA LO R

Desempeño

S Í

%

N O

Realicé las actividades conforme a las indicaciones del tiempo señaladas en el cuadernillo (semana 1, 2-3 y 4) (4.1) (4.2) (C11)

10

Hice uso del Verb to be en sus tres formas (negativo, afirmativo e interro

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RETROALIMENTACIÓN

gativo) (1.5) (4.1) (4.2) (C1) Las preguntas usan WH questions(4.1) (4.2) (C11) CECyTE Tabasco

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Recurrí a otras fuentes de información para aclarar dudas (4.1) (4.2) (C1)

10

Mi trabajo final tiene coherencia con los ejercicios realizados anteriormente (4.1) (4.2) (C10)

10

Conocimiento:

-

-

-

Utilicé el vocabulario aprendido en el trabajo final (4.1) (4.2) (C4)

5

Todas las palabras están bien escritas (4.1) (4.2) (C11)

5

realicé todas las actividades indicadas en el cuadernillo (4.1) (4.2) (C10)

5

Empleé correctamente las estructuras gramaticales aprendidas en el cuadernillo (4.1) (4.2) (C11)

5

Actitudes y valores

-

-

-

Soy honesto al autoevaluarme y responder con la verdad respecto a las actividades del cuadernillo (1.5)

10

Soy responsable de mi aprendizaje y de la entrega de

10

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mis actividades en tiempo y forma (1.5) TOTAL

Evaluador

Vo. Bo.

_____________________ __________ Nombre y firma del evaluador

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Nombre y firma del Docente

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