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Como hacer una enciclopedia: Una enciclopedia (en griego: ἐνκύκλιos παιδεία [enkyklios paideia], ‘círculo de la instrucción; educación redonda’) es una obra de referencia que busca compendiar el conocimiento. La enciclopedia reúne conocimientos casi siempre de forma alfabética o temática con pretensión objetiva y universal, porque si los contuviera de forma especializada y monotemática sería considerada un género distinto de obras: un tratado, y si lo hiciera de forma subjetiva, dispersa, parcial, exploratoria y asistemática sería considerada también otro género distinto: un ensayo Un tema poco abordado en el diseño editorial es el de las enciclopedias, aquella colección de tomos que concentran conocimiento. Existen de variados temas, pero con la que ejemplificaré este post es para educación primaria, la cual ha sido dentro de mi labor profesional la más compleja obra en la que he participado. Iniciaré con el equipo, este puede estar integrado por el editor general, los investigadores, los diseñadores (editorial, multimedia y web), ilustradores y editores de fotografía digital, aunque si no se tienen los recursos para invertir en este equipo y no hay prisa basta con un editor, un par de investigadores y un diseñador gráfico, como en el que participé. Resumo el proceso de diseño en tres etapas principales, que son la planeación, la edición y la producción. Durante la primera etapa se plantean los contenidos de la obra, es decir los temas que incluirá y quién la usará. Esto se puede definir de varias maneras, por ejemplo tomando una enciclopedia ya existente y mejorarla; o bien escuchar al lector para que aporte ideas. Esta última creo que es la mejor porque de realizarse el producto estará conforme a sus especificaciones, por supuesto respetando el programa oficial de la Secretaria de Educación Pública (SEP). Tales espeficaciones se convertirán en ventajas competitivas y su desplazamiento (venta) será mejor. Por ejemplo hago referencia a una enclopedia para primaria, cuyos contenidos son escasos, algunos datos son erróneos y poco útil para la autoevaluación según los alumnos, padres de familia y maestros de nivel primario quienes la consultan. Bajo esta situación se puede iniciar a planear en primer lugar los tiempos de investigación, la redacción y el enfoque de los temas. Una vez concluida la redacción de textos y aprobada por la dirección editorial (aunque posteriormente se seguirán perfeccionando los textos e incluso se harán modificaciones de última hora) se procede a planear la parte gráfica. En esta parte es recomendable hacer un pequeño documento (libro blanco) donde se especifiquen las características generales de la obra como el posible nombre, extensión, número de tomos, orden de los temas, estilos, paleta de color, retícula, páginas maestras y adicionales como el disco interactivo, estuche y el folleto informativo de la obra. De igual manera las subetapas de edición, por ejemplo primero se inicia con la lectura de textos para obtener ideas del diseño de las páginas, y los recursos de imagen como la cantidad de ilustraciones, fotos y esquemas necesarios para cada tema. Además debe definirse de dónde se obtendrán estos recursos (bancos de imagen, sesión de fotografía, archivos particulares, o

si se van a generar). Si la imagen se va a comprar debe conocerse bajo qué condiciones (stock, royalty free, derechos exclusivos) para presentar la cotización y contratos previos a la dirección administrativa para su evaluación. Finalmente se planean las actividades, tiempos y personas responsables para cada una de las etapas de diseño.

Enciclopedia escolar: Pasos: Comience preguntándose acerca del tema por ejemplo los animales, recabe información del animal que les gustaría, y organícese. . Una vez organizados, cada equipo escribirá en una hoja de papel, a partir de una lluvia de ideas, todo lo que saben acerca de ese animal. Pueden usar un organizador de ideas. Un compañero leerá lo que todos aportaron, y luego escribirán todo lo que quieren saber acerca de dicho animal, formulando preguntas. Cada equipo leerá las preguntas elaboradas y los demás aportarán sus saberes al respecto. Cuando hayan pasado todos los equipos, pregunte: ¿dónde y cómo van a obtener la información?, ¿qué será lo primero que tendrán que hacer?1 Seguramente la primera fuente de información que señale será el acervo de las bibliotecas del aula y escolar. Antes de iniciar la búsqueda haga ver a los alumnos la conveniencia de tomar nota de lo que encuentren para después organizarlo. En esta primera fase de búsqueda de los materiales de la biblioteca, ponga a su alcance todos los materiales informativos y haga preguntas como: ¿en cuál libro van a comenzar a buscar?, ¿por qué creen que contiene la información que buscan? Realice los índices, las marcas gráficas y toma de notas. Busque información en los libros de texto, en los libros que hay en sus casas y en Internet, que tengan una entrevista con veterinarios y si es posible visite el zoológico. Una vez recabada la información, comiencen a diseñar los textos de la enciclopedia. Léanlos a sus compañeros con la intención de recibir informaciones, sugerencias, escuchar dudas etc. 1 Ficha 30 “Organización enumerativa”, Fichero de actividades didácticas, español, sexto grado. Preparen la versión final de la enciclopedia con las ilustraciones que cada equipo haya conseguido o que haya dibujado.