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• Tavo Zaraki Gandini

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Clases de palabras Los adjetivos El adjetivo El adjetivo es la clase de palabras que expresan características, cualidades o rasgos del sustantivo al que modifican. Los adjetivos concuerdan con el sustantivo en género (femenino o masculino) y en número (singular o plural). Por ejemplo: la calandria melodiosa / el gajito seco; cuarto sombrío / cuartos sombríos. Algunos adjetivos no manifiestan la variación de género: tienen la misma forma para el femenino y para el masculino. Este tipo de adjetivos se denominan invariables (el niño triste / la infancia triste). Además de concordar gramaticalmente, el adjetivo y el sustantivo deben acordar en determinados rasgos de significado. Por ejemplo, el adjetivo voraz se combina con sustantivos que nombran seres animados (el gato voraz) y no suele aplicarse a sustantivos que nombran objetos (el cuaderno voraz). Cuando ocurre esto, el resultado es una estructura extraña, que puede deberse a un deficiente manejo del código lingüístico por parte del emisor, o bien a que se rompen deliberadamente las combinaciones habituales, con el fin de crear un efecto retórico, como la personificación (Tenemos muchísima tarea. Mi cuaderno está voraz, sediento de tinta). Formación de adjetivos Según su estructura, se distinguen tres clases de adjetivos. adjetivos simples: constituidos solo por la base de significado (triste, alegre, tenaz). adjetivos derivados: formados mediante el agregado de sufijos y prefijos, ya sea a otros adjetivos (útil > inútil), a sustantivos (estado > estatal) o a verbos (adorar > adorable). adjetivos compuestos: en los que se combinan dos o más palabras o bases (cara + redondo > carirredondo).

Clasificación semántica de los adjetivos Teniendo en cuenta el significado, los adjetivos pueden clasificarse en las siguientes categorías.

El sustantivo El sustantivo es la clase de palabras que sirve para nombrar entidades o seres de todo tipo; pueden ser individuos (planta), objetos (máquina), sentimientos (temor), cualidades (inteligencia), eventos (aparición), lugares (Tierra) o acciones (manipulación). Desde el punto de vista sintáctico, el sustantivo es núcleo de grupos de palabras o construcciones (nuestra boca, los animales). Ya sea de manera aislada o integrando una construcción, puede cumplir diversas funciones en la oración, tales como sujeto (Los organismos evolucionaron) u objeto directo (Liberó las manos), entre otras. Género de los sustantivos Los sustantivos son de género masculino o femenino. En la mayoría, el género es inherente al sustantivo y no se manifiesta en su terminación; así, animal y tiempo son masculinos, mientras planta y semana son femeninos. La pertenencia de un sustantivo a uno u otro género determina el género de las otras clases de palabras con las que se combina (el animal cuadrúpedo, la planta acuática). En el caso de sustantivos que nombran a personas y animales, muchos poseen los dos géneros. Estos pueden manifestarse mediante el cambio en la terminación (niño / niña, tigre / tigresa), o bien expresarse a través del cambio del artículo (el chimpancé / la chimpancé) o el uso de palabras con diferente raíz (varón / mujer, carnero / oveja). Número de los sustantivos Además del género, los sustantivos expresan el número (singular o plural). El singular no está marcado de manera específica; el plural se manifiesta, por lo general, mediante el agregado de las terminaciones -s o -es a la forma del singular (organismo / organismos, millón / millones). Como ocurre con el género, el número del sustantivo impone el número a las palabras que lo acompañan (los organismos unicelulares).

Formación de sustantivos Según su estructura, los sustantivos pueden ser simples (brazo), derivados (huesecillo), compuestos (puntapié) o parasintéticos (cuentapropista). Entre los derivados, los más frecuentes son aquellos formados mediante el agregado de sufijos, ya sea a un verbo (investigar > investigación), a un adjetivo (actual > actualidad) o a otro sustantivo (ala > alero). Clasificación semántica de los sustantivos Según su significado, los sustantivos

pueden

clasificarse

de

la

siguiente

manera.

El sustantivo en las definiciones y las reformulaciones Entre las dos principales clases de sustantivos, los comunes son los únicos que poseen significado. Los sustantivos propios, en cambio, carecen de significado en sí mismos: Pedro, Córdoba o Paraná remiten únicamente a los seres o lugares concretos que designan, sin que se puedan establecer características comunes entre ellos y otros seres o lugares, aunque compartan el mismo nombre. Muchos sustantivos comunes se definen mediante el hiperónimo de ese sustantivo, es decir, mediante otro sustantivo común cuyo significado incluye al del sustantivo que se define. El hiperónimo va acompañado de una especificación, que limita su extensión. Por ejemplo: árbol. Planta perenne, de tronco leñoso y elevado, que se ramifica a cierta altura del suelo. De manera similar a lo que ocurre en las definiciones, cuando se reformula un concepto expresado por un sustantivo común, se emplea muchas veces un hiperónimo seguido de una especificación: Los tetrápodos, animales cuadrúpedos que no solo se arrastraban sobre la tierra, sino que también caminaban. En ocasiones, para reformular un concepto o una idea se emplea un sustantivo común derivado de un verbo. Los sustantivos obtenidos de esta manera se denominan nominalizaciones. Las nominalizaciones se reconocen en los diccionarios porque su definición suele contener la expresión acción y efecto de, seguida del verbo del que deriva; por ejemplo, paseo se define como “acción y efecto de pasear”. Las nominalizaciones permiten transformar una oración en una construcción sustantiva.

Por ejemplo: El cerebro se desarrolló rápidamente Rápido desarrollo del cerebro El adverbio Los adverbios son palabras invariables, es decir, no manifiestan las categorías de género, número, persona, tiempo, modo ni aspecto. Este es un criterio que los distingue de otras clases de palabras, como los sustantivos, los adjetivos y los verbos. Desde el punto de vista sintáctico, los adverbios pueden funcionar como modificador directo de un adjetivo (muy grande), modificador directo de otro adverbio (terriblemente mal), circunstancial (lloró amargamente) o núcleo de un predicado no verbal adverbial (Allí, un sendero serrano). Algunos adverbios (como quizá y lamentablemente) pueden modificar a todo un enunciado, y no solo a una palabra. Por ejemplo, en Felizmente, Mariana llegó, el adverbio felizmente modifica no solo al verbo, sino también al sujeto (Mariana): el emisor no comunica que Mariana llegó con felicidad o de un modo feliz, sino que él se siente feliz porque Mariana ha llegado. En ocasiones, para modificar a un verbo se usan, en lugar de un adverbio, locuciones adverbiales, es decir, construcciones fijas formadas por más de una palabra que equivalen a un adverbio ( en pocas palabras, en fin, a cántaros, de repente). Clasificación semántica de los adverbios Tomando en cuenta el significado, los adverbios y las locuciones adverbiales pueden clasificarse de la siguiente manera.

Los adverbios terminados en -mente Los adverbios terminados con el sufijo -mente se forman a partir de un adjetivo calificativo. Si el adjetivo es variable, se usa el género femenino (sincera > sinceramente y no sincero > *sinceromente). En la mayoría de los casos, es posible formar adverbios en -mente a partir de adjetivos que indican propiedades de los individuos y que también puedan expresar maneras o modos de realizar una acción; por ejemplo, Juan es cuidadoso, Juan trabaja cuidadosamente. Los adverbios prepositivos Algunos adverbios de lugar (abajo, adelante, afuera) tienen dos formas: una absoluta y otra relativa. La absoluta localiza un elemento por sí mismo, y se construye sin preposición; la relativa localiza el elemento en relación con otro.

Actividades El adjetivo 1- De las siguientes palabras inventadas, resalten las que, por su estructura, podrían se r consideradas adjetivos. elamoso – brulir – sintatal – anecter – inusión – anectible – bruliente – brulizo – inusionil – pintineidad – pintídico – crocación – crocario 2- ¿Encuentran sufijos1 conocidos en las palabras que subrayaron? Márquenlos y mencionen adjetivos existentes que posean esos mismos sufijos. 3- Lean el poema y respondan La flor Al higo de la higuera un picotero le comió el corazón; y ahora, sin querer, el higo negro se parece a una flor. En la higuera me haré, después de muerto, un higo blanco, amor; y tú serás curruca o benteveo, o calandria o pinzón. Y ha de llegar el día que en el huerto me verás bajo el sol, y picarás y picarás mi pecho, hasta hacerme una flor. José Pedroni, en Gracia plena, Buenos Aires, Colmegna, 1925. Busquen los adjetivos que califican al sustantivo higo. ¿Piensan que se establece una oposición? ¿Por qué? ¿Qué relación encuentran con el sentido global del poema? 4- Reescriban las siguientes construcciones, sustituyendo el fragmento subrayado por un adjetivo equivalente. un empleado que trabaja para el Estado un plan de cinco años de duración un conflicto de estudiantes un libro que causaba admiración un libro de literatura para niños

1

Afijo (partícula que se une a una palabra) que se añade al final de una palabra

El adverbio 1- Resalten en los siguientes ejemplos los adverbios e indiquen a qué clase de palabras modifican. Yo le aborrezco muy intensamente. modifica a: Feliciano me adora locamente. modifica a: Lisardo es terriblemente ingrato. modifica a: 2- Subrayen los adverbios en las oraciones que siguen. Clasifíquenlos según su significado. Juntos nos han de enterrar. Para que nunca goce tus amores, yo lo mandaré matar. Lo enterraron unos pasos más atrás del altar 3- A partir de los siguientes adjetivos, formen adverbios que –aunque no existan en la lengua– puedan emplearse para crear un efecto poético o irónico. Luego, escriban una estrofa de cuatro versos o un párrafo humorístico que incluya alguno de los adverbios que formaron. Rojo moreno flaco 4- Tachen en las siguientes oraciones la opción incorrecta. Afuera / fuera planté un jazmín. Fuera de / afuera de mi casa planté un jazmín. Delante / adelante va el caballo blanco. Sustantivo 1- Determinen de qué palabras derivan los siguientes sustantivos e indiquen el procedimiento mediante el cual se formaron (sufijación, prefijación). Consulten el diccionario si lo necesitan. Sustantivo Superfamilia

Palabra de origen

Procedimiento

División Manipulación Capacidad Sufijo: Afijo (partícula que se une a una palabra) que se añade al final de una palabra Prefijo: Afijo (partícula que se une a una palabra) que se añade al comienzo de una palabra

2- Clasifiquen los sustantivos del siguiente fragmento. Para comprender nuestro origen más remoto, debemos tener en claro que todos los animales y todas las plantas que viven hoy sobre la Tierra provienen de habitantes marinos de hace cientos de millones de años. 3- Indiquen la clase de sustantivos que no está ejemplificada en el fragmento anterior. 4- Anoten junto a cada sustantivo individual el sustantivo colectivo que corresponda. hueso: árbol: pez: ave: 5- Comparen el uso del sustantivo cuerpo en los dos fragmentos que se encuentran al final de la página y señalen cuál es el significado de esa palabra en cada fragmento. Además indiquen a qué clase de sustantivos pertenece en cada caso. Los primeros simios tenían piernas y brazos diferenciados, con manos que habían evolucionado para un uso distinto del de soportar el peso del cuerpo. Francisco Pizarro reunió un cuerpo de cien hombres. 6- Completen, sin consultar el diccionario, las siguientes definiciones con el hiperónimo que consideren apropiado. aleta: pulgar: pala: mamíferos:

de los peces y de algunos mamíferos. del lado interior de la mano. que se emplea para excavar. vertebrados cuyas hembras dan de mamar a las crías.