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Caso Práctico unidad 3

FUNDAMENTOS DE MICROECONOMIA

JHONATHAN HERNEY GUZMAN LOPEZ

ANGEL ALONSO

CORPORACION UNIVERSITARIA ASTURIAS PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PEREIRA 2019

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Caso Práctico unidad 3

Objetivo Comprender, analizar y identificar las diferentes tipos factores productivos, reconocer variación absoluta, relativa, comparativa, diferenciar los bienes común y públicos, y diferentes situaciones en el mercado international.

Solución Enunciado. Factores Productivos y Tributación

1) Responde con Verdadero o Falso. a) La función de producción relaciona la producción obtenida con el salario de un determinado factor productivo. Falso, La función de producción relaciona la producción obtenida con el volumen empleado de un determinado factor productivo. b) La función de producción se caracteriza por tener una pendiente decreciente. Verdadero, La pendiente de esta curva es decreciente debido a la ley de rendimientos decrecientes. c) Existe una relación directa entre el producto marginal decreciente de los factores productivos y el costo marginal creciente de la función de producción. Verdadero, si existe relación

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Caso Práctico unidad 3 d) En el siguiente gráfico, salario y valor del producto marginal se cortan en un nuevo punto en el que ambas variables han disminuido. Verdadero, El nuevo punto de equilibrio implica mayor cantidad de mano de obra contratada y sueldo más bajo. Al aumentar la mano de obra disminuye el producto marginal (Ley de rendimientos decrecientes) lo que implica un menor valor del producto marginal. Salario y valor del producto marginal se cortan en un nuevo punto en el que ambas variables han disminuido.

2) Ayúdate del gráfico siguiente para responder a las preguntas.

a) ¿Qué representa el corchete verde? ¿Cuáles son las consecuencias de lo que representa?

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Caso Práctico unidad 3 El corchete verde representa el impuesto, su consecuencia es que disminuye el beneficio tanto del comprador y del vendedor ya que tiene que pagar más por el bien el comprador y al vendedor le ingresa menos ingresos. b) Responde con Verdadero o Falso: Las zonas B y D representan el beneficio del Estado Falso, solo B representa el beneficio del estado.

Las zonas A, B, C, y D representan el beneficio total de la actividad económica estudiada. Verdadero representa el beneficio total de la actividad antes de impuestos del vendedor y del comprador. c) ¿Qué representa la zona D? ¿Qué puede hacer el Estado para disminuir su área? La zona D representa la pérdida de eficiencia, Mientras mayor sean las elasticidades de oferta y demanda mayor será el impacto negativo que tenga el impuesto sobre el beneficio total y repercute negativamente en el funcionamiento del mercado, el estado busca que la distribución de la carga impositiva entre la población sea lo más justa posible.

3) Completa la siguiente afirmación:

Un canon es una externalidad negativa y una subvención es una externalidad positiva . Las dos surgen por el lado de la oferta, mientras que un impuesto es una externalidad negativa que surge por el lado de la demanda.

a) Canon, negativa, subvención, positiva, oferta, impuesto, demanda. b) Canon, positiva, subvención, negativa, oferta, impuesto, demanda. c)

Canon, negativa, subvención, positiva, demanda, impuesto, oferta.

d) Impuesto, negativa, subvención, positiva, oferta, canon, demanda.

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Caso Práctico unidad 3 4) Clasifica los siguientes elementos entre Bien Público, Bien Privado, o Recurso Común. Elemento Clasificación

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Caso Práctico unidad 3

El Comercio Exterior Canadá y Estados Unidos deciden elaborar únicamente bicicletas y coches. Suponiendo que el único factor de producción es la mano de obra, responde a las siguientes preguntas:

a) Recuerda la definición de ventaja absoluta. ¿Qué país es más eficiente en la producción de bicicletas? Se puede evidenciar que Estados Unidos es más eficiente en producción de bicicletas porque requiere de 5 horas frente a Canadá que requiere 8 horas. b) Supongamos que el número de horas con las que cuenta cada país es de 800 horas. ¿Cuántos coches podría producir Estados Unidos si dedicara el 100 % de su mano de obra a la elaboración de este bien?¿Cuántas bicicletas podría producir Estados Unidos si dedicara el 50 % de su mano de obra a la elaboración

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Caso Práctico unidad 3 de este bien? Elabora la frontera de posibilidades de producción para cada país. Estados Unidos podría producir 32 coches si dedicara el 100% de su mano de obra a la elaboración de este bien y produciría 80 bicicletas si dedicara el 50 % de su mano de obra.

c) Utiliza la noción de ventaja relativa para justificar el país que debería especializarse en la preparación de bicicletas, y el que debería especializarse la preparación de coches.

En este ejemplo Estados Unidos tiene ventaja absoluta en producción de bicicletas mientras que en los coches Canadá tiene ventaja en este bien. La ventaja relativa Bicicletas: para producir 1 bicicleta Estados Unidos renuncia (costo de oportunidad) a 0,2 coches (para producir 1 bicicleta necesita 5 horas de trabajo, recursos con los que podría producir 0,2 coches), mientras que Canadá renuncia a 0,4 de coche. Por lo tanto, Estados Unidos tiene ventaja relativa. En coches, por cada uno Canadá renuncia a 2,5 bicicletas, mientras que Estados Unidos renuncia a 5 bicicletas , por lo que Canadá cuenta con ventaja relativa. Esta situación justificaría que Estados Unidos se especialice en la preparación de bicicletas y Canadá en fabricación de coches. d) ¿En qué intervalo de cambio surgiría el comercio internacional entre ambos países? Canadá estará dispuesta a comprar bicicletas siempre que la relación de intercambio sea 1 coche. > 2,5 bicicletas. y Estados Unidos comprará coches siempre que esta relación sea 1 coche. > 5 bicicletas. Luego en ese intervalo (1 coche. > 2,5 bicicletas. y > 5 bicicletas .) Surgirá y se desarrollará el comercio internacional entre ambos países.

2) El gráfico siguiente representa la situación del mercado de coches con comercio internacional en el país Alfa. Sabemos que el mercado presenta un excedente que no

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Caso Práctico unidad 3 Es absorbido por el mercado interno, pero que encontrará salida en el exterior. Sabemos que Q1 = 50.000, Q2 = 20.000, y Q3 = 80.000, y que P1 = 20.000, P2 = 30.000.

a) ¿Cuál es el precio internacional? ¿Cuál es la cantidad de exportaciones en el mercado? El precio internacional seria de 30.000, cantidad de exportación sería 20.000

b) Responde con Verdadero o Falso. La apertura del mercado representada empeora la situación de los vendedores, y mejora la situación de los compradores. Falso En el siguiente gráfico, el precio interior es superior al precio internacional. Ayúdate de la imagen para responder a las preguntas 3) y 4)

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Caso Práctico unidad 3 3) El beneficio de los compradores está representado por las áreas: a) b) c) d)

A AyB A, B, D y E A, B y C

4) El establecimiento de un arancel: a) b) c) d)

Bajaría el precio del mercado. Establecería un precio P3 situado entre P2 y P1 Establecería el precio interior de nuevo. Sería ineficiente

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Caso Práctico unidad 3

Bibliografía

https://www.aulafacil.com/cursos/economia/microeconomia/comercio-exterior-i-l26887 https://es.slideshare.net/marco_roman/tutorial-de-microeconomia

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