“AÑO DEl DE LA EDUCACION” MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCA
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“AÑO DEl DE LA EDUCACION”
MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL LAMPA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO OCUVIRI
I
E
S
PRESENTACIÓN
La educación es el factor esencial del desarrollo de la sociedad. Ya que la educación es la transformación permanente de la formación y que solo de nosotros depende ser peores o mejores. La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las actividades que se realizara durante el año lectivo en el área de Comunicación con los alumnos de primero a quinto grado. Este documento engloba en su contenido, aspectos técnicos pedagógicos y programaciones curriculares anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Cuya misión educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Mediante el que hacer educativo ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por mejorar el servicio educativo, a través del presente trabajo documentado, con la perspectiva de introducir el quehacer científico en el aula. Asimismo este documento se basa en normas educativas vigentes que es un lineamiento de Orientación y guía que sirve para el trabajo del docente a nivel de aula de esta manera evitar improvisaciones. Otro aspecto de Carpeta Pedagógica es brindar la orientación para el responsable de la tarea educativa que es el docente.
PROFESORA
IDENTIDAD NACIONAL HIMNO NACIONAL DEL PERU
CORO Somos libres seámoslo, siempre y ante niegues sus luces el sol, que faltemos al voto solemne que la patria al eterno elevo
I
ESTROFAS
II
Largo tiempo el peruano oprimido la ominosa cadena arrastro; condenado a una cruel servidumbre largo tiempo en silencio gimió. mas apenas el grito sagrado ¡libertad! en sus costas se oyó. la indolencia de esclava sacude, la humillada servid levanto.
Ya el estruendo de broncas cadenas que escuchamos tres siglos de horror de los libres al grito sagrado, que oyó atónito el mundo, seso. por doquier San Martín inflamado. libertad, libertad, pronuncio, y meciendo su base los andes la enunciaron, también, a una voz.
III
IV
Con su influjo los pueblos despiertan y cual rayo corrió en la opinión; desde el istmo alas tierras del fuego desde el fuego a la helada región. todos juran romper el enlace que natura a ambos mundos negó, y quebrar ese centro que España, reclinaba orgullosa los dos.
Lima cumple ese voto solemne, y, severa, su enojo mostró, al tirano impotente lanzando, que intentaba alargar su opresión. a su esfuerzo saltaron los grillos y los surcos que en si reparo, le atizaron el odio y venganza que heredara de su inca y señor
V
VI
Compatriotas no ver mas la esclava, si humillaba tres siglos gimió para siempre, juramos lo libre, manteniendo su propio esplendor. nuestros brazos, hasta hoy desarmados, estén siempre cebando el cañón, que algún día las playas de iberia, sentirán de su estruendo el temor.
En su cima los andes sostengan la bandera o pendón bicolor, que a los siglos anuncia el esfuerzo que ser libres, por siempre nos dio. a su sombra vivamos tranquilos, al nacer por sus cumbres el sol, renovemos el gran juramento que rendimos al dios de Jacob.
1. NORMAS LEGALES Las bases legales que fundamentan la organización y la planificación de la
Carpeta Pedagógica, como
documento legal e único del conjunto de actividades de carácter técnico pedagógico, son: 1.1.
Constitución Política del Perú.
1.2.
Ley General de Educación Nº 28044.
1.3.
D. L. Nº 25762 Ley orgánica del sector Educación.
1.4.
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial D. Supremo Nº 004-2013-ED, 2 mayo 2013
1.5.
D. S. Nº 050 Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa.
1.6.
D. S. Nº 04-83-ED. Reglamento de Educación Secundaria.
1.7.
D. S. Nº 029-2000-ED Lineamientos del Programa Nacional de Emergencia Educativa.
1.8.
D. S. Nº 013-2004 -ED Reglamento de Educación Básica Regular.
1.9.
R.M. N°451- 2014-MINEDU. Modelo de Servicio Educativo “Jornada Escolar Completa para Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”
1.10.
R. M. Nº 0067-2005-ED Plan de Estudios de Educación Básica Regular.
1.11.
Directiva Nº 004-2005-ED Evaluación de los Aprendizajes
1.12.
Directiva Nº 002-2006-ED–GR/DRE-C/DIGEP.
1.13.
Reglamento Interno de la Institución Educativa “Juan Bustamante Dueñas”
1.14.
Normas de orientación para la Gestión Educativa de E. B. R. del ámbito de la U. G .E. L. Lampa, para el año escolar 2014.
1.15.
Proyecto Educativo Institucional. “Juan Bustamante Dueñas”
1.16.
Proyecto Curricular del Centro Educativo Secundario “Juan Bustamante”
1.17.
Plan Anual de Trabajo de Centro Educativo.
1.18.
Reglamento Interno de la I. E. S. P. “Juan Bustamante” Lampa
1.19.
Plan de Trabajo del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
1.20.
DS Nº 017-2012-ED Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA)
1.21.
Ley Nº 29664-2011 Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
1.22.
Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias x Desastres. PREVAED 068.
1.23.
Programación curricular Anual del Área Ciencia, Tecnología y Ambiente – PCR
1.24.
Unidades, Proyectos y/o Módulos de Aprendizaje y Sesiones de aprendizaje. “Donde hay poca justicia, es un gran peligro tener la razón”
2. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I. E. S. P. “AGROPECUARIO OCUVIRI”
UGEL LAMPA DIRECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
AUXILIAR DE EDUCACION
CONEI
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DOCENTES
EDUCANDOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
APAFA
3. ATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN
DENOMINACION OFICIAL
: I.E.S. “Agropecuario de Ocuviri”
FECHA DE CREACION DE LA I.E.
: RDZ Nº 0114 del 25/05/1981
DIRECTOR
: Lic.
CODIGO MODULAR
: 0578740
REGION
: Puno
PROVINCIA
: Lampa.
DISTRITO
: Ocuviri
LUGAR
: Ocuviri.
DIRECCION GESTION
: Av. Arequipa N° 100 : Estatal.
UGEL
: Lampa.
NIVEL QUE OFRECE
: Secundario
MODALIDAD
: Educación Básica Regular
AÑO ESCOLAR
: 2016
TURNO
: Diurno
TRIMESTRES
: I – II – III.
Nº DE HRS. DE TRABAJO POR SEMANA
: 35 horas por semana
HORARIO DE TRABAJO
: 8:15 am a 12:15 pm
TELEFONO
: 830061
3. DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES
: Huanca Miranda, Alicia Fortunata
TITULO
: Profesora de Educación Secundaria
N° DE TÍTULO
: 002990-P-DREP
ESPECIALIDAD
: Comunicación.
REGIMEN PENSIONARIO
: LEY 19990
TIPO DE SERVIDOR
: Contratado
CARGO
: Profesor por horas
TIEMPO DE SERVICIOS
: dos años
DIRECCIÓN
: Jr. Huáscar n° 900
CIUDAD, DIST. PROV. DPTO.
: Juliaca-Juliaca- San Román - Puno
ESCALA MAGISTRIAL
: Sin Escala
TELEFONO MÓVIL
: 968515870
CORREO ELECTRÓNICO
: [email protected]
D. N. I.
: 401608499
CÓDIGO MODULAR
: 1040139544
RESOLUCIÓN DE CONTRATO
:
FECHA DE NACIMIENTO
: 14/10/1980
4. VISIÓN – MISIÓN DEL PEN:
VISIÓN Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales. OBJETIVOS ESTRATEGICOS OBJ. EST. 01
OBJ. EST. 02
OBJ. EST. 03
OBJ. EST. 04
OBJ. EST. 05
OBJ. EST. 06
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
5. VISIÓN – MISIÓN DE LA I.E.S.P. “AGROPECUARIO OCUVIRI”
VISIÓN DE LA I.E.S. “AGROPECUARIO”
Ser
una Institución
innovadora
con
Educativa Modelo, de calidad,
valores,
humanista,
MISIÓN DE LA I.E.S. “AGROPECUARIO”
Somos
una
Institución
Educativa
técnico
tecnológica-
Productivo líder, innovador, creativo, que forma
científica, autogestionaria y empresarial acorde a las
alumnos capacitados y competentes en las
necesidades y expectativas del mercado globalizado,
diferentes
para el desarrollo de la comunidad y la región
perspectiva de desarrollo sostenible orientado a
áreas y especialidades con una
un mercado laboral globalizado.
6. CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
VALORES
Educación en
Valores e Identidad.
práctica de valores con identidad cultural.
Actividades
económicas. Oportunidades negocio. Emprendimiento Económico.
TEMAS TRANSVESALES
ACTITUDES Demuestra tolerancia frente a los demás. Respeta las ideas de los demás, pese a
Respeto
no compartirlas.
Pide la palabra para expresar sus ideas.
Educación con
de
conciencia ambiental y desarrollo sostenible.
Conciencia ambiental Cuidado y
Responsabilidad
Cumple oportunamente sus tareas. Asume compromiso para la conservación
del ambiente.
Tiene
aprovechamiento racional de los recursos Educación naturales productiva
Laboriosidad
compromiso de participación activa. Es creativo(a) y emprendedor(a). Pone de manifiesto lo que para él, injusto
Honestidad
ante sus deberes.
Participa activamente en su que hacer
cotidiano.
7. CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE PROBLEMAS Desinterés por su formación y desarrollo personal Deficiencia en el desarrollo de habilidades y destrezas.
CAUSAS Baja autoestima. Carencias de Valores y
toma de decisiones.
Desigual
desarrollo de capacidades. Falta de hábito de estudio.
POSIBLES FORMAS DE SOLUCION Educación en valores. Charlas de orientación
académica. Uso de estrategias de aprendizaje.
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
Uso de nuevas estrategias
de enseñanza
La IE no desarrolla en los
La mayoría de la población está en extrema pobreza y desempleo
estudiantes capacidades y Desarrollar en los actitudes para producir un estudiantes capacidades buen o prestar un servicio productivas emprendedoras que le permitan conseguir y empresariales. con éxito y dignidad sus medios de subsistencia.
Valores Orientación.
Habilidades matemáticas. Habilidades de aptitud comunicativa. Valores. Responsabilidad. Laboriosidad. Emprendimiento. Educación para la vida.
8. NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL En el ambiente social se debe de practicar las siguientes normas de convivencia:
Llego puntualmente a mi sesión de clase.
Planifico diariamente a mis sesiones de clase y garantizo aprendizaje esperado, haciendo uso de materiales educativos pertinentes.
Planifico la evaluación para cada sesión de clases en cada unidad de aprendizaje.
Respeto las horas de recreo y salida de mis estudiantes.
Pido permiso a la dirección para realizar trabajos, reforzamientos y actividades e
informo después de terminar la actividad.
Cuando cito a los alumnos fuera del horario de clases, ingreso y salgo con ellos respetando estrictamente la hora.
Apoyo en la elaboración de normas de convivencia de mi salón.
Hago el esfuerzo de no perder ni un minuto de las horas pedagógicas.
Escucho con atención y respeto la participación de mis compañeros de trabajo.
Saludo y respeto cordialmente a todo el personal de la I.E.
Practico la sinceridad, amistad, puntualidad y la verdad en todo momento.
Soy ejemplo digno de imitar por mis alumno
Inicio puntualmente todas mis actividades y termino a tiempo.
Propicio la limpieza y la buena ambientación de las aulas.
Contribuyo de manera constante para que exista un clima institucional favorable.
Propicio y participo activamente en actividades internas y externas que beneficien a la institución educativa.
Asisto y permanezco hasta el final en las reuniones programadas por la dirección y otros estamentos.
Demuestro mi ética profesional dentro y fuera de la institución educativa.
Practico mi identidad por la institución.
9. LOS 8 COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
1
2
3
4
5
6
7
8
Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes
Retención anual e interanual de estudiantes en la I.E.
Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de Apj. (Rutas del Apj.)
Uso de materiales y recursos educativos durante las sesión de Ap.
Gestión de un clima escolar favorable para los aprendizajes
Elaboración e implementación del PAT con participación de los docentes.
10.
MATRIZ DE LOS 8 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
N° DE APDE.
1
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
Se comunica.
COMPETENCIAS
. Comprende orales
textos
. Se expresa oralmente
. Comprende escritos.
textos
. Produce textos escritos.
. Interactúa con expresiones literarias.
. Se desenvuelve en entornos virtuales.
2
Se desenvuelve con autonomía.
. Afirma su identidad. . Se desenvuelve éticamente. . Se relaciona con empatía y asertividad. . Vive su sexualidad plena y responsable.
CAPACIDADES
. Escucha activamente diversos textos orales. . Recupera y organiza información de diversos textos orales. . Infiere e interpreta el significado de los textos orales. . Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales. . Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa. . Expresa con claridad sus ideas. . Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. . Reflexiona sobre la forma, contenido y contextos de sus textos orales. . Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático. . Recupera información de diversos textos escritos. . Sintetiza información de diversos textos escritos. . Infiere e interpreta el significado de los textos escritos. . Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos. . Planifica la producción de diversos textos escritos. . Adecúa sus textos escritos a la situación comunicativa. . Textualiza sus ideas, según las convenciones de la escritura. . Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. . Interpreta la forma y el contenido de textos literarios en relación con diversos contextos. . Crea textos literarios según sus necesidades expresivas. . Se vincula con diversas tradiciones literarias a través del diálogo intercultural. . Personaliza entornos virtuales variados para un propósito determinado . Transforma información del entorno virtual para integrarla en su proceso de comunicación. . Interactúa en entornos virtuales para construir vínculos. . Crea objetos virtuales en diversos formatos para transmitir significados. . Se valora a sí mismo. . Autorregula sus emociones y su comportamiento. . Se cuestiona éticamente ante las situaciones cotidianas. . Sustenta sus principios éticos. . Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones. . Es empático. . Se comunica con asertividad. . Muestra comodidad con su cuerpo y las expresiones de su sexualidad. . Reflexiona críticamente sobre la sexualidad. . Demuestra actitudes de autocuidado. . Desarrolla relaciones basadas en la equidad, el respeto y el disfrute mutuo.
. Busca el sentido de la vida. . Gestiona su aprendizaje.
3
Ejerce ciudadanía
su
.Convive democráticamente.
. Delibera sobre asuntos públicos.
. Participa democráticamente.
Construye interpretaciones históricas
. Actúa responsablemente en el ambiente.
. Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos. 4
Aplica fundamentos de ciencia y tecnología.
. Indaga, mediante métodos científicos.
. Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos. . Diseña prototipos.
y
produce
. Se maravilla ante las manifestaciones de lo humano, la naturaleza y el cosmos. . Se plantea interrogantes sobre el sentido de la vida. . Identifica sus habilidades, dificultades y expectativas de aprendizaje. . Asume el control de su proceso de aprendizaje de manera disciplinada y responsable. . Define metas variables de aprendizaje. . Planifica las acciones más estratégicas para alcanzar sus metas. . Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. . Se relaciona con cada persona, reconociendo que todas son sujetos de derechos. . Utiliza reflexivamente conocimientos y principios democráticos para la construcción de normas de convivencia. . Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo. . Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautas, mecanismos y canales apropiados. . Cuida los espacios públicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible. . Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico. . Explica y aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía. . Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada. . Construye consensos en la búsqueda del bien común. . Promueve y maneja iniciativas de interés común. . Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto individuales como colectivos. . Usa y fiscaliza el poder de manera democrática. . Interpreta críticamente fuentes diversas. . Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales. . Elabora explicaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. . Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. . Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas. . Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminur la vulnerabilidad frente a los desastres. . Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para comprender el espacio geográfico. . Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. . Toma conciencia que es parte de un sistema económico. . Gestiona los recursos de manera responsable. . Problematiza situaciones. . Diseña estrategias para hacer indagación. . Genera y registra datos e información. . Analiza datos o información usando hojas de cálculo y graficadores. . Evalúa y comunica. . Comprende y aplica conocimientos científicos. . Argumenta científicamente. . Plantea problemas que requieren respuestas tecnológicas y selecciona alternativas de solución. . Diseña alternativas que resuelva el problema. . Implementa y valida alternativas de solución. . Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de
su prototipo.
5
6
Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemáticos.
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
. Construye una posición crítica sobre ciencia y tecnología. . Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. . Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio. . Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización. . Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre . Construye su corporeidad
. Practica actividades físicas y hábitos saludables
. Participa en actividades deportivas en interacción con el entorno. 7
Emprende creativamente.
. Emprende acciones para realizar su sueño. . Trabaja cooperativamente para lograr sus metas.
8
Interactúa el arte.
con
. Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.
. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. . Toma posición crítica frente a situaciones sociocientíficas. . Matematiza situaciones. . Comunica y representa ideas matemáticas. . Elabora y usa estrategias matemáticas. . Razona y argumenta generando ideas matemáticas. . Matematiza situaciones. . Comunica y representa ideas matemáticas. . Elabora y usa estrategias matemáticas. . Razona y argumenta generando ideas matemáticas . Matematiza situaciones. . Comunica y representa ideas matemáticas. . Elabora y usa estrategias matemáticas. . Razona y argumenta generando ideas matemáticas . Matematiza situaciones. . Comunica y representa ideas matemáticas. . Elabora y usa estrategias matemáticas. . Razona y argumenta generando ideas matemáticas . Realiza acciones motrices variadas con autonomía, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinado. Interactúa con su entorno tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima. . Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, lo que contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su creatividad. . Practica habitualmente alguna actividad física para sentirse bien. Desarrolla sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte. Utiliza las nuevas tecnologías para el control y monitoreo de su condición física. . Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones cotidianas y también cuando desarrolla actividades físicas variadas. Reconoce que ello genera efectos positivos en su salud. . Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. . Utiliza sus destrezas motrices en la práctica de actividades físicas y deportivas, que son consideradas medios formativos. . Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros, diversas actividades físicas. . Identifica oportunidad y establece una red de personas. . Formula su sueño y crea soluciones innovadoras. . Gestiona recursos para realizar su sueño. . Se compromete con el trabajo en equipo. . Coordina con el equipo para favorecer la interacción y el logro de objetivos. . Reflexiona sobre su experiencia de trabajo y la de sus compañeros, para la mejora de la dinámica grupal. . Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas de diversos lenguajes. . Utiliza técnicas y procesos de diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías. . Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos
lenguajes del arte, usando sus sentidos y su cuerpo.
. Percibe y aprecia las producciones artísticas.
. Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico-culturales. . Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia. . Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce.
11. PERFIL IDEAL DEL ESTUDIANTE
SOCIO AFECTIVA
Poseen una elevada autoestima. Demuestran actitudes basado en valores. Tienen una comunicación eficiente en forma oral y escrita. Se identifican con su Institución Educativa. Respetan las opiniones de sus compañeros. Demuestran su identidad personal y cultural. Demuestran asertividad comunicativa. Demuestran la empatía de grupo. Son líderes, optimistas y persistentes. Son solidarios y consecuentes con sus acciones.
COGNITIVA
Son creativos, observadores, comunicativos, analíticos, expresivos y críticos. Proponen y evalúan alternativas de solución Participan activa y organizadamente frente a situaciones problemáticas. Son constructores de sus conocimientos por medio del descubrimiento. Deben ser empáticos con sus conocimientos. Demuestran capacidad de colaborar creativamente en la solución de los problemas.
PSICOMOTRIZ
Ponen énfasis en la higiene personal, cuidando de su salud y la conservación del medio ambiente. Participan organizadamente en actividades recreativas, deportivas. Actúan demostrando solidaridad, honradez, equidad y asertividad, rechazando los actos de exclusión y violencia, en su medio familiar, escolar y comunitario.
12. PERFIL IDEAL DEL DOCENTE: DIMENSIÓN DE LOS PERFILES
PERFIL EDUCATIVO
DIMENSIÓN PROFESIONAL
DIMENSIÓN ÉTICA
Se identifica con la Institución Educativa. Posee una sólida formación científica y especializada. Se encuentra en actualizaciones y perfeccionamiento permanente. Demuestra interés por la innovación e investigación. Participa en toda las actividades de la Institución Educativa. Es facilitador, orientador y guía del aprendizaje. Posee espíritu de iniciativa. Posee una amplia y sólida cultura general. Demuestra capacidad de trabajo en equipo. Muestra un eficiente manejo de las nuevas tecnologías. Posee un pensamiento analítico, crítico y creativo. Es proactivo, asertivo y desarrolla una labor holística Es líder y tiene alto espíritu de identidad emocional.
Demuestra compromiso con la educación Practica valores. Es responsable y respetuoso con los seres de su entorno. Tiene una actitud democrática. Se identifica con la institución educativa. Practica una conducta intachable.
Muestra
DIMENSIÓN SOCIAL
sensibilidad al cambio social. Demuestra tolerancia y benevolencia en todas sus actitudes Posee una personalidad equilibrada. Trabaja con jovialidad y entusiasmo.
13. CALENDARIO CÍVICO MES
DIA 08 14 21
MARZO
06 12 14 15 18 22 23 26
01 02 2º Dom. 11 17 18
ABRIL
MAYO
EFÉMERIDE
25 26 27 30
JUNIO
01 02 03 05 07
12 3º Dom. 21 24 26
JULIO
AGOSTO
06 09 10 12 23 28
06 3raSem 22 27 28
Día internacional de la mujer Día del nacimiento de Zacarías Puntaca Farfán Día internacional de la eliminación de la discriminación racial Día del sacrificio heroico de Pedro Vilcapaza Alarcón Día del nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega. Día de las Américas. Aniversario del fallecimiento de Cesar Vallejo Mendoza. Día de la cruz roja. Día de la Tierra. Día del idioma castellano y día mundial del libro. Día del secretario. Día del trabajo Aniversario del CNM “Juan Bustamante” Día de la Madre Aniversario de la acción heroica de María Parado Bellido Día mundial de las telecomunicaciones Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru y Micaela bastidas Día de los jardines de infancia Día de la integración andina. Día del idioma nativo Día nacional de la reflexión sobre los desastres naturales Día mundial del No Fumador Día de la cruz roja Día del prócer José Faustino Sánchez Carrión Fallecimiento del sabio Julio C. Tello Día mundial del medio ambiente Aniversario de la batalla de Arica, día del Héroe Francisco Bolognesi y día de la Bandera Día del prócer don Toribio Rodríguez de Mendoza Día del padre Día del Aniversario de la Provincia de Lampa Día del campesino Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y uso indebido de drogas. Día del heroico sacrificio del mártir José Olaya Balandra Día del maestro Aniversario de las batallas de Pucará y Concepción Aniversario de la batalla de Huamachuco Día del nacimiento de Enrique Torres Belon. Día del héroe Capitán FAP José Abelardo Quiñones Gonzales Día de la proclamación de la Independencia del Perú Aniversario de la batalla de Junín Defensa del consumidor Día mundial del Folklore Día de la defensa nacional Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la Patria
SETIEMBR E
30 31
1raSem 03 07 08
12 3erMart 14 23
24
01
1raSem
05
OCTUBRE
06 08
08 da 2 Sem 12 13 21
04
NOVIEMB RE
DICIEMBR E
2daSem 10 20 22 25
01 09 10
Día de Santa Rosa de Lima Día del libertador Mariscal Ramón Castilla Semana de la educación Vial Día internacional de la Paz. Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Peruana Día de la alfabetización Aniversario del desembarco de la expedición libertadora de San Martin en Paracas Día de la familia Día internacional de la Paz Día del nacimiento del poeta Felipe Ramos Lima. Día de la juventud, día de la Primavera, día de la educación Técnica Día de José Gálvez Barrenechea Día mundial del Turismo Día internacional del agua Semana del niño Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carreón, día de la medicina Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma Aniversario del combate de Angamos, día del héroe don Miguel Grau Día de educación Física. Semana de la reducción de los desastres naturales Día del minusválido Día de la defensa civil. Día del ahorro de energía Día de las Naciones Unidas Firma del tratado de Paz Perú - Ecuador Aniversario de la revolución de Túpac Amaru y aniversario de Puno Semana de vida animal Día de la Biblioteca Escolar Día de la declaración universal de los derechos del Niño Día del músico y de Santa Cecilia Día de la No Violencia contra la Mujer Aniversario de la Batalla de Tarapacá y día de Andrés Avelino Cáceres Día mundial de lucha contra el SIDA Aniversario de la Batalla de Ayacucho Día de la declaración universal de los derechos humanos
14. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2015 TRIMESTRE
DURACIÓN
I II III
N° DE DÍAS
Del 09 de Mar - Al1 2 de Jun
N° DE SEMANAS 14
67
N° DE DÍAS FERIADOS 03
Del 15 de Jun - Al 18 de Set
12
56
04
Del 21 de Set – Al 24 de Dic
14
65
05
40
188
12
TOTAL
Vacaciones: Del 03 de agosto al 14 de agosto
15. HORARIO DE DOCENTE AREAS DE TRABAJO GRADOS N° DE HORAS
: Comunicación. : Primero, Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto : 24 horas semanales
ÁREA CURRICULAR
GRADOS
SECCIONES
HORAS
COMUNICACIÓN
1°
ÚNICA
4
COMUNICACIÓN
2°
ÚNICA
5
COMUNICACIÓN
3°
ÚNICA
5
COMUNICACIÓN
4°
ÚNICA
5
COMUNICACIÓN
5°
ÚNICA
5
TOTAL
24
TURNO - DIURNO HRAS PEDAG.
HRAS CRONOL. INICIO TÉRMINO
1
08:00 – 08:45
2
08:45 – 09:30
3
09:30 – 10:15
4
10:15 – 11:00 11:00 – 11:15
5
11:15 – 12:00
6
12:00 – 12:45
7
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
R
E
F
R
I
G
12:45 – 1:30
16.
17. ORGANIZACIÓN CURRÍCULAR DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
JUEVES
E
R
I
O
VIERNES
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
UNIDADES DIDÁCTICAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
FICHA DE OBSERVACIÓN TRABAJO GRUPO Y EXPOSICION
AREA
: COMUNICACIÓN
DOCENTE
: ALICIA F. HUANCA MIRANDA
GRADO
:
INDICADOR PROMEDIO VIGESIMAL
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
Presenta el tema de manera articulada y consigna las ideas principales y secundarias
Demuestra creatividad originalidad
y
Expone sus argumentos de manera crítica y con coherencia
Defiende sus opiniones con argumentos propios y lógicos
(03)
(03)
(03)
(03)
(03)
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ESCALA DE VALORES: Muy bueno 3
Bueno 2
Defiende sus ideas y respeta la opinión de sus demás compañeros
Regular 1
Malo 0
15
AREA DOCENTE GRADO
: COMUNICACIÓN : ALICIA F. HUANCA MIRANDA : INDICADOR PROMEDIO
RESPONSABILIDAD: Asume una actitud crítica y reflexiva Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
Nº
Cumple adecuadamente con los horarios establecidos.
LITERAL
Presenta sus trabajos en la fecha prevista.
Acepta y respeta al otro que tiene diferente cultura.
Valora la actividad productiva que contribuye al desarrollo de la ciudad
01
01
01
APELLIDOS Y NOMBRES
01 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
ESCALA DE VALORES: Bueno
Regular
Malo
1
0.5
0
01
05
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21 4 pts 6 pts 2 pts 2 pts 2 pts
TOTAL
FONDO Caligrafía y ortografía
Impacto visual
4 pts
Rapidez en la ejecución
ASPECTOS A EVALUAR El problema es tratado de manera integral y con un análisis agudo y objetivo.
El organizador cuenta con todos los elementos
AREA DOCENTE GRADO
Presenta el tema de con coherencia y originalidad estableciendo la relación entre el tema y los sub temas
Nº DE ORDEN
FICHA DE EVALUACION PARA EL MAPA CONCEPTUAL
: COMUNICACIÓN : ALICIA F. HUANCA MIRANDA : INDICADOR:
FORMA
20
APELLIDOS Y NOMBRES
4 pts
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 6 pts
Caligrafía y ortografía
FONDO
2 pts 2 pts 2 pts
TOTAL
Impacto visual
4 pts
Rapidez en la ejecución
En el primer bloque las líneas onduladas son de la misma longitud que la palabra y del mismo color
Establece relación entre la idea central y las ideas secundarias.
AREA DOCENTE GRADO
Presenta información relevante del tema en el organizador
Nº DE ORDEN
FICHA DE EVALUACION PARA EL MAPA MENTAL
: COMUNICACIÓN : ALICIA F. HUANCA MIRANDA : INDICADOR: Elabora y desarrolla esquemas sobre sobre la dinámica del conflicto
ASPECTOS A EVALUAR
FORMA
20