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• Santi Acevedo

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¡HELLO SECOND GRADE STUDENTS! Esperamos que se encuentren very fine. We miss you so much (los extrañamos mucho) Durante esta semana estaremos aprendiendo sobre los cuantificadores Can y Can’t, si nunca habias escuchado hablar sobre esto, tranquilo! Te los explicaremos. Un abrazo enorme Sus teachers. Let’s Begin! Lo primero que deben hacer es dirigirse a estos links y poner muchísima atención a la explicación que les darán: 1. https://www.youtube.com/watch?v=EAFQ9Pj_hSM 2. https://www.youtube.com/watch?v=_ulG6fKv85g Luego de haber visto muy atentos los videos, es hora de trabajar un poco: ¿QUÉ VAMOS A HACER? 1. Debes copiar en tu cuaderno lo siguiente: Can El verbo can  es un verbo modal, como te han dicho desde que empezaste a estudiar inglés. ¿Qué quiere decir modalidad? Refiriéndonos a este tipo de verbos, modalidad es expresar necesidad, obligación o como en el caso de can, posibilidad o el hecho de ser capaz de hacer algo. El verbo can  siempre irá acompañado de un verbo que es el que estará aportando el significado a la oración. Veamos, en las frases:

 I can swim – Yo puedo nadar.  Eagles can fly – Las águilas pueden volar.  You can sing – Tú puedes cantar  I can play – Yo puedo jugar

En el ejemplo, el verbo can establece la posibilidad o habilidad y los verbos nadar, volar, cantar y jugar ofrecen el significado concreto de una acción. 

Can not (Cannot/Can’t) Para crear la forma negativa de can se necesita añadir la partícula “not” después del verbo can y antes del verbo que le da significado a la oración. Por ejemplo:

 He can’t sing - Él no sabe cantar.   I cannot dance – Yo no puedo bailar.  Cats can’t fly – Los gatos no pueden volar.

Recuerda que en cuanto a la forma negativa de can se forma con la partícula negativa “NOT”  o la contracción; así, queda como can’t o cannot.

Estructura de una oración con el verbo can Un esquema de la estructura de una oración con el verbo can es: • •

Pronombre sujeto + CAN + VERBO + complementos. Pronombre sujeto + CAN + “NOT” + VERBO + complementos.

Algunos ejemplos de esta estructura pueden ser los siguientes:    

She + can + be + there at 6. – Ella puede estar allí a las 6. We + can + go +home + now. – Nosotros podemos ir a casa ahora. You + cannot + drive + very well – Tú no puedes conducir muy bien. We + can’t + fly + because we don’t have wings – Nosotros no podemos volar porque no tenemos alas.

RECORDEMOS

CAN OR CAN’T 1. Mira bien las imagenes y emparéjalas con la letra correspondiente a) Jamie can’t drive a car. b) Mark and Paul can play volleyball. c) Little bird can’t fly. d) Toto can play chess. e) Nancy can draw clouds. f) Steve can read and write. g) Greg can rollerskate.

2. Mira bien las imagenes y escribe la frase correctamente. Can /swim/Jack

Play I /can /tennis

_________ _________ __

__________ __________

not / can / I /touch

Kate /swing /can

__________ __________

___________ ___________

3. Mira bien y escribe can o can’t.

They ____run, but they ___ swim.

They _____ Fly, but they ____ run.

They _____smell, but they ___ fly.

They _____read, but they ____ hear.

4. Escoge en cada caso qué opción es la correcta. ¿Can o Can’t? Ten en cuenta que la carita feliz (☺) significa que si puede hacerlo, y la equis (X) significa que no puede hacerlo.        

Santiago ____ speak English. (☺) You ____ run fast. (X) David ____ jump high. (X) Gloria ____ sing in three languages. (☺) Rodolfo ____ go to the party with us. (X) Dogs ____ bark very loud. (☺) Ivan ____ teach English to his second grade students. (☺) Mateo ____ play soccer. (X)