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• Brandon Camilo Henao Mellado

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CIUDAD LUZ NIT: 809006041-4 – DANE: 17300101435 Resolución No. 3448 de noviembre 24 de 2017

NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO:

Brandon Camilo Henao Mellado

10.1

FECHA

DOCENTE:

29 Octubre 2019

Gloriset García Mejia

SCORE

TEXTOS ARGUMENTATIVO –ENSAYO GUÍA 1

Un texto argumentativo es un texto en el cual, por medio del uso de razones o ejemplos expuestos de forma lógica y coherente, uno demuestra, comprueba o convence al lector de que es cierta o válida una proposición inicial. Elaborar un texto argumentativo desarrolla habilidades de lectura, de escritura y de pensamiento crítico. Esto es, le permite al estudiante demostrar que ha leído, comprendido y que puede relacionar diferentes lecturas para desarrollar una posición propia. Este tipo de ejercicio entrena al estudiante para identificar y resumir las ideas más importantes de un texto, situarlo en el ámbito académico pertinente y relacionarlo con otros escritos.

1.-Como sabes, uno de los elementos que caracterizan la ARGUMENTACIÓN es la presencia de ciertas ESTRATEGIAS ARGUMENTATIVAS que tienen como objetivo convencer, persuadir o modificar ideas del receptor sobre una *TESIS, En este cuadro encontrarás algunos de los recursos argumentativos más habituales. Escribe cada definición en la casilla que le corresponda.

    

Consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar el punto de vista del emisor. Se incluyen en el discurso las palabras de un especialista en el tema para apoyar con mayor fuerza la opinión del emisor. Es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una respuesta por parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma. Se utilizan para proporcionar información numérica real que ilustra una idea que se está sosteniendo. Se comparan elementos que se relacionan por ser semejantes.

RECURSO

DEFINICIÓN

EJEMPLO

Ejemplificación

Consiste en presentar un caso particular que sirva para ilustrar el punto de vista del emisor.

"La crisis económica es un problema que preocupa a todos, por ejemplo Europa tiene países con una alta tasa de inflación"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA CIUDAD LUZ NIT: 809006041-4 – DANE: 17300101435 Resolución No. 3448 de noviembre 24 de 2017

Analogía

Se comparan elementos que se relacionan por ser semejantes.

"Las estatuas de los santos están solas y mudas; así deberían estar ciertas personas nocivas para el resto"

Cita de autoridad

Se incluyen en el discurso las palabras de un especialista en el tema para apoyar con mayor fuerza la opinión del emisor.

"Según Greenpeace la perforación del ártico ocasionará un daño irreversible para el planeta"

Pregunta retórica

Es la clase de pregunta cuyo objetivo no es una respuesta por parte del receptor, sino que éste reflexione acerca de la misma.

"¿No sería importante reivindicar el proyecto solidario de los alumnos del secundario?" " 220 millones de correos electrónicos se envían en 24 horas"

*Cuando se aborda un texto se observa que las diferentes ideas contenidas en él apuntan a desarrollar una idea directriz, alrededor de la cual concluyen las demás, bien para explicarlas, justificarlas, examinarla o demostrarla. Estas ideas directrices reciben el nombre de TESIS.

2.- ¿Qué tesis se defiende en el siguiente texto? Haz un resumen de cada uno de ellos. Tus resúmenes no deben superar las cinco líneas (recuerda: primero extrae las ideas, luego escríbelas con tus palabras y, por último, construye tus resúmenes uniendo esas ideas mediante conectores) Texto 1: A menudo se oye que la causa principal por la que no leen los jóvenes de hoy en día es la televisión. No vamos a insistir aquí sobre los problemas que presenta este electrodoméstico para la lectura y el estudio, pero yo quiero apuntar dos reflexiones: Primero, que ya Rousseau, en el siglo XVIII, calificaba la lectura como "el azote de la juventud", lo que indica que, incluso cuando no había televisión, leer también podía ser una actividad poco atractiva para muchos jóvenes. En segundo lugar que, a pesar de que siempre se dice que se lee poco, nunca se ha leído tanto como en estos momentos y, a veces, la televisión, aunque parezca mentira, usada racionalmente, puede ayudar a leer. Así, es frecuente que las series televisivas de más audiencia disparen la venta de los libros en los que se basa, como ocurrió con la novela Yo, Claudio. Puede ser que este cine casero no ayude a promocionar la lectura, ya que es más pasivo que el libro,

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exige menos esfuerzo mental, es más atractivo para los pequeños, pero en ningún caso es la principal razón de que hoy en día no sea lea. Tesis: La tesis que nos da el autor es que la causa de que los jóvenes no lean es la televisión sino que se debe a factores diferentes como por ejemplo de que los jóvenes no tienen esta acción como atractiva también puede deberse a que nunca de les inculcó el hábito de leer y por eso no le toman tanta importancia así como también que está es una actividad con gran esfuerzo mental y por eso no la realizan sino que se van por actividades con menos esfuerzo. Pero además de esto nos remarca que la televisión también a publicitar la lectura de libros en físico así como también en virtual.

Actividad para la casa: Escoge un artículo del periódico pégalo en el espacio correspondiente y responde: ¿Qué tesis defienden los siguientes textos? Haz un resumen de cada uno de ellos. Tus resúmenes no deben superar las cinco líneas (recuerda: primero extrae las ideas, luego escríbelas con tus palabras y, por último, construye tus resúmenes uniendo esas ideas mediante conectores).

Tesis: el autor se refiere, a que los docentes deberían emplear algunos otros recursos que van surgiendo con el avance de la tecnología como lo es el aprendizaje asistido por tecnologías de información como la TV y que con ellas es posible potenciar y enriquecer la promoción lectora sin remplazar o disminuir las posibilidades de los libricls físicos como soporte de las principales modalidades de aprendizaje.