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• Teresa De Jaén Jiménez

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Nombre y(d|fi¿l B¡r.d¡d. lmqu¡j.l¡h¡eriu¡

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Dirección Ciudad

cuaoEn[o DE REGISITO

DP

Fechade nacimiento

Sexo

Examinador

Pragmática Pruebasde te mát¡ca 81,

Salüdosy despedidas O

82.

Reclam¡rla atenclón a

83.

Rueso/ Concesién / Negir permiso

84.

Demandas d€ t informaciónespecffica-

85.

Dcm¡ndas de I conl¡rm¡clón o n€gsción

86.

Quién/Qué

¡ ¡

87.

Dónde/ Culndo

A

88.

Dequlén

r.l

^ 89.

Por qué/Cómo

A A

B10. H¡cercomenta¡los. mostraraDmbación * 811. Requerlmlentos dlr€ctos de acción

*

Bl2.

o

Reque¡imientoÉ lndi¡€ctos de acción

813, Protestas

a

Total Puntuacióndirecta(PD) Puntuacióncriterial (PCR) Puntuacióncentil (PC)

Feoha Grupo Meses

Escuela

Fecha G¡upo M€ses

Fecha Grupo Meses

ucclonga oql¡csaleEt€untas estánindicadospor sfmbolos(p._ej.,I = Dcñáldas de co¡frñació¡ o ncgación)y sep¡esentan cn cinco. l,si la respr¡esta se ajusraa la carcgó1Xa pragmeticaqu. ." q,rier.lrouo.", y es cohercnecon la prcgunraque ¡-Y1t9f ncc¡o (v cr -.1Manud evalu.tctónpa¡a s¡be¡ si la respueslaes coFecta o inconecta).Ms4ue cl 0 si la 'rcsipuesta'es renteo no sc a¿usta-¡-.u la catcgorfapragmática.Sumclas rcipucstaecorrcctasa las preguqtasmarc;dasconel mismósdboio la primera páginader cuaiteño * rcgittro (p. ej., cuenteto¿asias .prcsentalin.lq 5 esccnasy anotcer resultado_en rt¡s con cl sfmbolo* cn quc ¡ná¡cóel I y anotcla sumátotal en licasilla corrcspondiente)I

rh dc valoraclón Porcentqie correcúo

Nivel

Interpretación

70-100

Superior

El alumno domina las habilidadeslincüísticasy puedeusarlascorrectamente

60-70

Transición

El alumnonecesitaayudaparadominarcompletamenielas habilidadeslingülsticas

30-60

Emergencia

El dominio que muestrael alumno es muy bajo y necesitaayuda

Inferiora 30

Alarma

La competenciaen lenguajees muy reducida

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Flaur.2.3, Escé¡s3.Elzoo.

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E$é¡a4. Lo consultad6lv6lénnario.

Frtúr¡ i|{.

Er.ñá 5, Er..r¡!nnr. d. c6r(¡ ñlpld.,

Aplicación l Fecha-

SubescenaA a

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2 . Introducción:Juan¡correparallegdra clas€. P¡üeba:¿QuédiceJuana¡ Nla¡í¿? (ico e! / Carrc,no quierollegertarde.)

¡.

Aplicación3 Fccha-

lntroducción: Maúa baja del autobúsy quiere que su amiga Juanala esperc. Prueba: ¿Quódice María parallama¡ la atenrjiónde su amiga? (Esp¿rane por faro. JuanLt./ ¡luana, espérame!)

a

Aplicación2 Fecha_

3, Introducción:Maríaencuentra unabolsade gimnasiae¡rel autobús. quiénesel propiet¡riode la saber Quiere ooLsa, Prueba:¿QuédiceMarlapa¡ap¡eguntar sobreel p¡opietario de la bols¿? (¿Dequi¿nes estababal / ¿Qui¿ndejóestoen el autobús? )

a,' .1. Introducción:Cuandolaschicasllegana l puertade la escuela, al separurse. Juanalc dicc a su amigaMaríaque se veÍrn después decluse, Pnreba:¿,Qué dioeluanaa M¿fia?

(iA¿iót! Nt)t 1)c\tosnlís ta ¿e\p é.\ d? cla\e.)

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0

e./Noswmoti

Puntu¡ción directa(PD) Puntuación crlterial(PCR) Puntuación centil(PC)

AplicüciónI Fecha-

SubescenaB :l

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6. Introducción;La señorita Ameliaquieresabersi Antonioha dctb:¡Jo.us det'eres. Prueba:¿Cómoseio pregunta? (¿Hasacabddatus d¿bercs?)

A

Aplicación3 Fecha-

5. Introducción: La señorúaA¡nelia lc dice un¿ cosaa Antonio, p€ro Antonio no lo ha eniendidobien. Pruebá: ¿QuépreguntaAnlonio para que rcpil¿ 1()que le ¿cabade decir? (Peftlone,¿tluéha dicho?/ ¿Po¿ríarlecir eso otft vex2)

I

Aplicación2 Fecha_-.

I

0

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7 . Introducción Antonio dice que ha hecholos deberesy que los ha entregado.L¡ seño¡itaAmelia no los por 1oque le pide más rnJorm.ri.jn. encuenLra.

Prueba La.eñonr.rAmeliaquiere.aberel siLioen que Anto¡io ha dejadosusdebe¡es.¿Quéle dice? (¿Dóndeestántus deberes?/ ¿Dóndelos has

3

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Aplicación3

rescena B continuación \

8. Introdücción:Antonioquie¡esabera quéhoratienequeexponer la lección. Pru€ba:¿Quédice? (¿Cuándo tengoquehltbbr?/ ¿Cud\dometoca hablar?)

\

9, Introducciónr Susanaacabade h¿cerun ¡obot. Los ot¡os chicos quie¡ensaberde qué mane¡aha hechoel robot. Prueba: ¿Quédicen los ot¡os chicospaü pregüntrárselo? (¿Cómohas hechoesterobot?/ ¿CótnoIo has hecho?)

I 10. Introducción:Después dequeSusana hayacontadoa los chicos cómohahechoel robor,Ma¡cossiguesin y quieresabermáscosas. entende¡lo Pru€ba:¿Quépregunta Marcosparatenermás inform¿ción ? . (¿Cómoalicerquelo hashecho? / ¿Puedes volyer a erplicánkelo?) r ll.

Introducción¡Susana quieresabersi a susamigoslesgust¿r. A Marcosle gustamucho. Pruebar¿QuédiceMuroos? (iMe gusta.eriteft.)bo¡! / Es hanito.Realnaúeme g4tt4.)

r 12. I¡troducción: A Parrici¿no le gustu¡¡uohoel robol. Prueba:¿QuédicePat¡iciu? (En realidad,ño megustanmuchoIosnh)b. / ll4e gustamá! estedibujo.) Puntuacióndi¡ecta(PD) Puntüaciónc¡iterlal IPCR) Puntuaclóncentil (PC)

AplicaciónI Fecha-

bescena G

Aplicación2 Fecha-

Aplic¿ción3 Fecha -

) 13. Introducción:La señuitaMarta,la iutora,acabade ilegara la clase.Sandrase la encuentra. Pru€bar¿Quéle diceSandraal verla? (Hola, señorítaMarta. / Buenosdías,seño ta Marta.)

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I

| 14. Introducción:L¿ seño ta Ma¡a quier€sabe¡si la madrede Sandraha firmado el permisoparai¡ de excursión. Pru€ba:¿Quéle preguntala señorita M¿rtaa Sandrapaü sabersi le handadoe1pe¡misopa¡air de excu¡sión? QHa frmado tu madreel permisoparu h de excursíón? / ¿nenespetmisoparc ¡ de excursíón? )

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Subescena C (continuaciónl o 1 5 .Introducción Sandratiene que volver a su clase,pero la

Aplicación I Fech¡ -

Aplicac;óD2 Fecha _-

Aplic¿ción3 Fecha -

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seño¡itaMarta estádelantede la puerta.Sand¡a quiereindicarlede maneraeducadaqu€ se apafe. Ella dice: lc dice: