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• Alex Peña

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PAISES DE ASIA

INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUTO TECNOLOGICO CALARCA – QUINDIO FORMAMOS EN VALORES, CIENCIA Y TECNOLOGIA Creado mediante Decreto Departamental No 00500 de Septiembre de 2003, con Resolución Departamental de Aprobación de Estudios No 0276 de Noviembre 23 de 2001. Reconocimiento de Servicios Educativos Decreto Departamental 0000139 de Noviembre 21 de 2006. Nit. 801004562-1. DANE 163130000998 PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL ALCANCE DE LOGROS PENDIENTES DOCENTE: María Doris Madrid

GRADO: 7°

ASIGNATURA: Ciencias Sociales

ESTUDIANTE: _____________________________________________________________________________________ FECHA DE ENTREGA _________________________________ FECHA DE RECIBIDO________________________ RECOMENDACIONES a. El presente taller se realizara en hojas a mano. No se acepta el trabajo elaborado en computador. b. No se aceptan fotocopias de libros o cualquier documento de consultas adheridas al trabajo escrito. c. Se debe tener en cuenta los colores para dibujos y la buena elaboración de cualquier tipo de gráficos sintéticos (mapas conceptuales, cuadros sinópticos etc.) d. Cada taller o talleres deben ser solucionados por completo; no se aceptara taller o talleres incompletos en el momento de la revisión. e. Cada taller o talleres deben ser sustentados ante la docente de acuerdo a las preguntas que se realicen por parte de ella o a través de un examen

TALLER 1. Busca en la sopa de letras los siguientes países asiáticos y consulta sobre cinco de ellos: Japón, China, Filipinas, Corea del Sur, Corea del Norte, India, Vietnam, Indonesia, Mongolia, Laos, Kazajistán, Camboya, Paquistán, Afganistán, Nepal, Tailandia, Malasia, Taiwán, Birmania, Irán.

2. Leer el siguiente documento y resolver las preguntas de comprensión lectora: Es en este momento cuando se extienden modernas técnicas agrícolas que, aun existiendo anteriormente, habían quedado reducidas a escasos espacios territoriales. Este proceso fue extraordinariamente lento, pero se intensificó a partir del siglo XII con la mejora de las comunicaciones y los intercambios. Entre los avances cabe destacar el aumento en el uso de los molinos de agua como fuerza motriz para el trigo y el aceite, que por una parte se extiende desde el norte de Europa hacia la zona central, y por otra con las aportaciones de los musulmanes en España desde el sur hasta Francia y de las acequias para riego, extendiendo los cultivos y liberando mano de obra que podía dedicarse a otras tareas más productivas. Además, mejoran los métodos de enganche de los animales, especialmente el caballo y el buey, introduciendo la collera rígida y el yugo sobre los cuernos. La cría del ganado de tiro aumenta de manera notable y permitirá disponer de animales en abundancia. También se cría el caballo de combate, que cambiará las prácticas de la guerra en detrimento de la infantería tradicional. Los instrumentos de uso agrícola, como el arado o la azada, generalmente de madera, son sustituidos por otros de hierro. Esto es especialmente útil en el centro y norte de Europa, entre el Loira y el Rin, donde la tierra turbosa y muy

húmeda era difícil de trabajar. Ahora el arado penetra más, airea la tierra con mayor facilidad y permite la obtención de cosechas en espacios antes baldíos. Además, desde el norte de la actual Francia y el sur de Alemania se extiende un sistema de barbecho distinto que posibilita la rotación de suelos cada dos de tres años mediante la quema de rastrojos, en vez de uno de cada dos, y se abandona la práctica del cultivo itinerante. Al mismo tiempo, las canalizaciones de agua facilitan el riego en zonas como la Lombardía y en el sur de Europa garantizan sacar adelante cosechas en terrenos de clima mediterráneo seco. Entre los alimentos, además de las habas y el trigo, se incorpora a la dieta la avena, tanto para personas como para animales, cuyo engorde es más rápido y garantiza la alimentación en periodos de sequía y en los duros inviernos. Preguntas a. ¿Qué son los molinos de agua, en que época se utilizaron más? b. ¿Qué proceso fue lento antes del siglo XII? las técnicas agrícolas y las vías de comunicación c. ¿Qué instrumentos agrícolas más utilizados eran? La collera rígida y el yugo sobre los cuernos, el arado o la azada d. ¿Qué aporte dieron los musulmanes y que provocó? Las acequias para el riego. e. ¿Porque fueron llamados los pueblos bárbaros, que hicieron y en qué siglo se desplazaron, cuáles eran y dónde se ubicaron? f. ¿Qué cultivos practicaban? Las habas, el trigo y la avena. g. ¿En qué consiste el sistema de barbecho? El sistema de barbecho posibilita la rotación de suelos cada dos de tres años mediante la quema de rastrojos, en vez de uno de cada dos, h. ¿Por qué prefieren el arado? Porque el arado penetra más, airea la tierra con mayor facilidad y permite la obtención de cosechas en espacios antes baldíos i. Consulta sobre los instrumentos utilizados y por cuales fueron reemplazados en la actualidad 3. Encuentra las palabras que conforman el territorio de Colombia y busca el significado P R O T N E M A T R A P E D

R Y P U N I T A R I A C F R

O Y E D L A C L A T T O I O

C P C A L I G X T O Y N U G

U G H U I L A R A L P G Q A

R S O H C E R E D I E R W S

A J C N V E Y Q O M D E R M

D U O T P A Z K S A S S G Y

O E M K J O L L R Q N O A L

R Z O N A M A R I N A R U E

4. Completar el cuadro, teniendo en cuenta la conquista y colonización de América PAÍS COLONIZADOR

NOMBRE DE LA COLONIA EN AMERICA DONDE SE UBICARON

NOMBRE ACTUAL DEL TERRITORIO

ORGANIZACIÓN POLÍTICA

Francia Portugal Inglaterra España

5. Consultar a. ¿Qué edificaron los Mayas en el centro de las ciudades? b. ¿Qué construyeron los arquitectos Aztecas? c. ¿Qué lograron en medicina los Incas? d. ¿Cuáles son las grandes familias lingüísticas de Colombia? e. ¿Por qué se caracterizaron los Chibchas?

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA