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GOBIERNO REGIONAL PASCO SUBGERENCIA DE ESTUDIOS

PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO-SALON DE USOS MULTIPLES (SUM) PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. ABRAHAM CASTRO QUINTIQUARI DEL CASERÍO DE ZUNGAROYALI” DISTRITO DE PUERTO BERMÚDEZ - OXAPAMPA - PASCO

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DESCRIPCIÓN: Dentro del planteamiento arquitectónico general se plantea la existencia de un salón de usos múltiples; cuya ubicación se representa en el plan arquitectónico general.

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DISEÑO DE UNIDADES: Cada unidad o ambiente son volúmenes independientes pero funcionalmente articulados como un todo. Cada uno de estos es constructivamente independiente. El tratamiento de los espacios, los acabados, tipo de iluminación natural y otros son respuesta a las particularidades del tipo de actividades que se realizan. Para el diseño de las unidades se consideró la norma referida a salón de usos múltiples educativos. Adicional se consideró el diseño de las áreas basados en la cantidad de usuarios e incrementándole un porcentaje para la libre circulación.

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NORMAS USADAS: Las normas tomadas en cuenta para este particular fueron: 

A.010 Condiciones generales de diseño



A.040 Educación - salón de usos múltiples



A.120 Accesibilidad para personas con discapacidad

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A.130 Requisitos de seguridad



Normas Técnicas Para El Diseño De Locales Escolares De Primaria Y Secundaria

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AMBIENTES: Los ambientes considerados para este módulo son: Sala de usos múltiples

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SALAS DE USO MÚLTIPLE. Para el cálculo de salidas de evacuación, pasajes de circulación, ascensores y ancho y número de escaleras, el número de personas se calcula según:

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CAPACIDAD DE ACUPANTES:

(Normas Técnicas Para El Diseño De Locales Escolares De Primaria Y Secundaria)



CAPACIDAD:

Capacidad total: 50 Alumnos 

AREA:

Área de SUM: 50x2=100 m2 Área de SUM: 15 X 7 m2 Área Final del SUM: 105 m2 El salón de uso múltiple tendrá un área minina de 100 m2. (Normas Técnicas Para El Diseño De Locales Escolares De Primaria Y Secundaria)

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ALTURA DE LA EDIFICACION La altura mínima será de 2.50 m. (RNE) La altura considerada para el SUM considerado desde el nivel de piso terminado al cielo raso es 4m

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UBICACIÓN, FORMA Y ORIENTACIÓN La ubicación propuesta del edificio se consideró en forma alargada a lo largo del eje este – oeste minimiza la exposición hacia el este y hacia el oeste por los siguientes motivos: 

Reduce la ganancia de calor solar

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Utiliza el viento para promover el enfriamiento por evaporación.

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Suministra protección solar para ventanas y espacios al aire libre

Los sistemas de ganancia directa recolectan el calor directamente dentro de un espacio interior. El área superficial de la masa de almacenamiento, que se incorpora en el espacio, debe ser del 50% al 66% del área superficial total del espacio. Área superficial de la masa de almacenamiento=0.60x105=63 m2 La orientación de las aulas será de preferencia E a SE, con ventanas bajas que abran al Norte y altas que abran al Sur. Esta podrá variar en los valles profundos, inclusive abrir hacia el Sur.

Altura mínima de ambientes, 3.25 m. Según la temperatura de la región podrá variar entre 3.00 (climas fríos) y 4 metros (c. cálidos). Cada aula incluye el pasaje de ingreso, de preferencia techado y hacia el Sur “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I.E. ABRAHAM CASTRO QUINTIQUARI EN EL CASERÍO DE ZUNGAROYALI” DISTRITO DE PUERTO BERMÚDEZ - OXAPAMPA - PASCO

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En climas lluviosos el pasaje de ingreso será necesariamente techado, de ancho mínimo 3m. Los grados menores necesariamente se desarrollan en primer piso. Módulo mínimo para Educación Física = 200 m² Losa deportiva ideal: 20 x 30 m. Los módulos indican área que se multiplica según el tipo. El número de talleres y laboratorios, estará en función de la asistencia que se reciba del CEBRE

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PROTECCION SOLAR Los accesorios para sombras protegen las ventanas y otras áreas vidriadas de la luz solar directas con el objeto de reducir el resplandor y la ganancia excesiva de calor en climas cálidos. El tipo de accesorio tomado en cuenta son las exteriores que son más eficientes que aquellos ubicados en espacios interiores porque interceptan los rayos solares antes de que lleguen a un muro exterior o a una ventana.

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10 ILUMINACION DIURNA Esta iluminación diurna tiene beneficios psicológicos, así como utilidad práctica al reducir la cantidad de energía que se requiere para la iluminación artificial. 

Las ventanas que miran al este y al oeste requieren accesorios de sombra para evitar el sol brillante de las primeras horas de la mañana de la tarde.



Las ventanas que miran hacia el sur son una fuente ideal de luz diurna si los accesorios horizontales de sombra pueden controlar la radiación solar y el resplandor excesivo (Las ventanas que miran hacia el norte dejan entrar luz natural suave y difusa).



El nivel de iluminación suministra por la luz diurna disminuye a medida que penetra en un espacio interior. Generalmente, entre más grande y más alta sea una ventana, más luz diurna entrara a la habitación.



Una regla empírica útil es que la luz diurna puede ser efectiva como iluminación del área de trabajo hasta una profundidad igual a dos veces la altura de una ventana.

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

Los tragaluces con vidriado translucidos pueden suministrar luz diurna a un espacio de forma efectiva desde arriba sin una ganancia excesiva de calor.



Colocar ventanas adyacentes a las paredes laterales para tener una reflectancia y una iluminación adicionales.



Para la iluminación diurna sea equilibrada, permita que la luz diurna entre a un espacio por lo menos de dos direcciones.



La iluminación natural de los recintos educativos debe estar distribuida de manera uniforme (RNE).



El área de vanos para iluminación deberá tener como mínimo el 20% de la superficie del recinto (RNE).



La distancia entre la ventana única y la pared opuesta a ella será como máximo 2.5 veces la altura del recinto (RNE).



La iluminación artificial deberá tener los siguientes niveles, según el uso al que será destinado (RNE).

11 PRICIPITACION PLUVIAL La cantidad de precipitación anual y estacional esperada para un sitio de construcción debe influye en el diseño y en la construcción de la estructura del techo del edificio, en la elección de los materiales de construcción y en el detalle de los ensambles de los muros exteriores. Además el escurrimiento directo de la lluvia. 

Los techos con inclinación moderada desalojan fácilmente la lluvia.

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Los aleros protegen los muros exteriores de un edificio de los efectos intemperizantes del sol y de la lluvia.

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12 VENTILACION La ventilación inducida por el viento de los espacios interiores ayuda al intercambio de aire que es necesario para la salud y para la remoción de olores. En climas cálidos y especialmente en climas húmedos, la ventilación es benéfica para el enfriamiento por convección o por evaporación. La ventilación natural también reduce la energía requerida por los ventiladores y ahorro equipo mecánico. El movimiento del aire en un edificio se genera por diferencia de presiones de aire y temperatura. Los patrones resultantes de flujo de aire se ven más afectados por la geometría y la orientación del edificio que por la velocidad del aire. 

El movimiento del aire en un edificio se genera por diferencias de presión de aire y de temperatura. Los patrones resultantes de flujo de aire se ven más afectados por la geometría y la orientación del edificio que por la velocidad del aire.



Las salidas deben ser tan grandes o mayores que las entradas para un flujo.



La posición de una salida tiene poco efecto en el patrón del flujo de aire, pero debe permitir que escape el aire caliente que se eleva.

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Las salientes del techo aumentan el flujo de aire que entra.

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Las salientes sobre los vanos conducen el flujo hacia arriba, lo que puede ser inconveniente para el enfriamiento.



El volumen de aire requerido dentro del aula será de 4.5 mt3 de aire por alumno (RNE).

13 SONIDO Y VISTAS Un edificio debe ubicarse tan alejado de la fuente de ruido como sea posible. Cuando la ubicación o las dimensiones de un sitio no lo permiten.

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Las condiciones acústicas de los recintos debe contar son: - Control de interferencias sonoras entre los distintos ambientes o recintos. (Separación de zonas tranquilas, de zonas ruidosas) - Aislamiento de ruidos recurrentes provenientes del exterior (Tráfico, lluvia, granizo). - Reducción de ruidos generados al interior del recinto (movimiento de mobiliario) Un aspecto importante de la planificación de un sitio es la orientación de los espacios interiores del edificio hacia las atracciones y características de un sitio. Dada la orientación apropiada, los vanos de las ventanas en estos espacios deben situarse no solamente para satisfacer los requerimientos de la luz natural y ventilación, sino también para revelar y enmarcar vistas agradables. Dependiendo de la ubicación del sitio, estas vistas pueden ser de naturaleza cercana o distante. Incluso si no hay vistas agradables, puede crearse un panorama agradable dentro del sitio del edificio mediante el paisajismo. 14 ACABADOS: 

La pintura debe ser lavable



Los interiores de los servicios higiénicos y áreas húmedas deberán estar cubiertas con materiales impermeables y de fácil limpieza.



Los pisos serán de materiales antideslizantes, resistentes al tránsito intenso y al agua.

15 PUERTAS Y VENTANAS: Las puertas de los recintos educativos deben abrir hacia afuera sin interrumpir el tránsito en los pasadizos de circulación. La apertura se hará hacia el mismo sentido de la evacuación de emergencia. El ancho mínimo del vano para puertas será de 1.00 m. Las puertas que abran hacia pasajes de circulación transversales deberán girar 180 grados. Todo ambiente donde se realicen labores educativas con más de 40 personas deberá tener dos puertas distanciadas entre si para fácil evacuación. 16 ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y REQUISITOS DE SEGURIDAD:

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Los pasadizos de ancho menor a 1.50 mts deberán contar con espacios de giro de una silla de ruedas de 1.50 mts x 1.50 mts, cada 25 mts. En pasadizos con longitudes menores debe existir un espacio de giro Para nuestro caso contamos con pasadizos mayores a 1.50m. Artículo 7.- Las circulaciones de uso público deberán permitir el tránsito de personas en sillas de ruedas. Artículo 8.- Las dimensiones y características de puertas y mamparas deberán cumplir lo siguiente: a) El ancho mínimo del vano con una hoja de puerta será de 0.90 mts. b) De utilizarse puertas giratorias o similares, deberá preverse otra que permita el acceso de las personas en sillas de ruedas. c) El espacio libre mínimo entre dos puertas batientes consecutivas abiertas será de 1.20m Artículo 11.- Los ascensores deberán cumplir con los siguientes requisitos a) Las dimensiones interiores mínimas de la cabina del ascensor para uso en edificios residenciales será de 1.00 m de ancho y 1.20 m de profundidad. b) Las dimensiones interiores mínimas de la cabina del ascensor para uso en edificios de uso público será de 1.20 m de ancho y 1.40 m de profundidad. c) Los pasamanos estarán a una altura de 80cm; tendrán una sección uniforme que permita una fácil y segura sujeción, y estarán separados por lo menos 5cm de la cara interior de la cabina. d) Las botoneras se ubicarán en cualquiera de las caras laterales de la cabina, entre 0.90 m y 1.35 m de altura. Todas las indicaciones de las botoneras deberán tener su equivalente en Braille. e) Las puertas de la cabina y del piso deben ser automáticas, y de un ancho mínimo de 0.90 m. con sensor de paso. Delante de las puertas deberá existir un espacio que permita el giro de una persona en silla de ruedas. f) En una de las jambas de la puerta deberá colocarse el número de piso en relieve. g) Señales audibles deben ser ubicadas en los lugares de llamada para indicar cuando el elevador se encuentra en el piso de llamada Artículo 15.- En las edificaciones cuyo número de ocupantes demande servicios higiénicos en los que se requiera un número de aparatos igual o mayor a tres, deberá

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existir al menos un aparato de cada tipo para personas con discapacidad, el mismo que deberá cumplir con los siguientes requisitos estabecidos en la norma RNE.

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