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• Beatríz García García

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ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Seleccionen diversos textos informativos para conocer más sobre un tema. ¿QUÉ BUSCO? Socialicen el conocimiento que ya tiene sobre el tema.

Lee junto con uno de tus compañeros el siguiente texto informativo y pónganle el título que decidan.

Son uno de los más fabulosos e impresionantes depredadores del mundo. El único peligro que corren es por culpa del ser humano, ya que no existe otra criatura en el mar que pueda ser una amenaza para ellos. Las ballenas orcas u orcas asesinas pertenecen a la orden Delphinidae, por lo que en realidad son delfines. De hecho, las orcas son los mayores delfines existentes, miden hasta 10 metros de largo y pesan 5 toneladas en promedio en su etapa adulta. Las orcas son grandes nadadoras, como la mayoría de los delfines, llegando a velocidades de hasta 30 kilómetros por hora. Suelen sobrevivir con una dieta de peces, calamares, tiburones, ballenas, focas, tortugas marinas, pulpos, pingüinos y otras aves marinas. Las orcas cazan con técnicas muy avanzadas, y suelen ir en grupos muy grandes, de hasta cuarenta miembros. Hagan lo que hagan, todas las orcas usan excelentes técnicas de caza, cooperativas y muy eficaces, parecidas a las que utilizan los lobos. El periodo de gestación de una orca es de 1 año y 5 meses, naciendo las crías entre octubre y marzo. Por cierto, son animales mamíferos. www.estudiantes.info/ciencias_naturales/orca.htm Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

Contesta las preguntas. 1. ¿Te gustó el texto que acabas de leer? _________ ¿Por qué? _______________________ ____________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué más te gustaría saber de estos magníficos animales marinos?_________________ ____________________________________________________________________________________ 3. ¿De qué se alimentan las orcas? __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 4. ¿Por qué crees que se les llama “ballenas asesinas”? _______________________________ ____________________________________________________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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¿QUÉ BUSCO? Escriban textos informativos sencillos que sinteticen información recabada.

Elabora una ficha informativa del texto de la página anterior.

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1. ¿De qué animal trata el texto?_____________ ___________________________________________ 2. ¿Cómo es físicamente? ___________________ ___________________________________________ 3. ¿De qué se alimenta? _____________________ ___________________________________________________________________________ 4. ¿En dónde vive? __________________________________________________________ 5. ¿Qué más sabes de él? ___________________________________________________ __________________________________________________________________________ ¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la función de los signos de interrogación y de admiración.

Escribe signos de interrogación ¿ ? o de admiración ¡ ! en las siguientes oraciones. ______ Haz visto alguna vez una orca ______ ______ Por qué las llaman asesinas ______ ______ Me asustaría estar cerca de ellas ______ ______ Es cierto que son animales mamíferos ______ ______ Son muy hermosas ______ ______ Miden hasta 10 metros de largo ______ ______ Cuánto dura su periodo de gestación ______ ______ Mira qué alto saltan ______ Lee las oraciones en voz alta y con la entonación correcta, para uno de tus compañeros. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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¿QUÉ BUSCO? Se acerquen a la lectura de poemas para comprender el lenguaje figurado. Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g.

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Lee en voz alta el texto. Gerada y Jimena Son las dos hermanas y también gemelas: iguales los ojos, iguales las cejas y tienen iguales hasta las orejas. De árboles gigantes cogen hojas nuevas. Las dos comen juntas, las dos juntas juegan, y hacen gimnasia Gerarda y Jimena. Ma. Carmen Ruiz Casado.

Contesta.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? _______________________________________________ 2. ¿Quiénes son Gerarda y Jimena? _________________________________________________ 3. Escribe una frase del poema donde se utilice el sentido figurado. __________________ ____________________________________________________________________________________ 4. Localiza en el poema la frase que habla de una actividad real de las jirafas y escríbela.___________________________________________________________________________

Con color verde subraya en el poema las palabras que llevan g y con amarillo las que llevan j. Ahora escríbelas en el recuadro que corresponda. G

J

g

j

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¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar palabras con j y g.

Escribe en el recuadro el nombre de cada imagen y después encuéntralos en la sopa de letras. j

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Escribe sobre la línea el nombre de la imagen que complete correctamente la oración. 1. La __________________________ camina muy lentamente. 2. Por la mañana se escucha el canto de un _________________________. 3. Antes de comer y después de ir al baño, lavo mis manos con agua y __________. 4. Don Ramón monta bien a caballo, es un ______________experimentado. 5. En invierno uso ______________________ y _______________________. 6. Con la aguja de la ____________________________ me da mucho miedo. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Presenten una exposición sobre temas de su localidad. ¿QUÉ BUSCO? Desarrollen su creatividad e imaginación al participar en juegos de lenguaje (adivinanzas).

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Lee las adivinanzas y de la parte inferior de la hoja recorta las imágenes para pegarlas donde corresponda. Si lo escribes como es, soy de la selva el rey. Si lo escribes al revés, soy Papá Noel.

Con su cola inmensa vestido de gris, busca tu despensa en cualquier país. Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena.

En la ciudad o en el campo es un amigo del hombre. Adivina este animal sin que te diga su nombre. Soy un animal elegante, muy veloz y poco fiero; y cuando quiero calzarme voy a casa del herrero.

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¿QUÉ BUSCO? Se familiaricen con la fábula como un subgénero literario y reflexionen sobre las intenciones de los personajes de una narración.

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Lee, en voz baja la fábula.

La cigarra y la hormiga La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos. - ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga. - Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada. La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga. Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve. La cigarra vagaba por el campo, helada y hambrienta. De pronto, vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda. - Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada. La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra: - Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú cuando yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías cuando yo cargaba con granos de trigo de acá para allá? - Cantaba y cantaba bajo el sol - contestó la cigarra. - ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno. Y cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la siguiente lección. Quien quiere pasar bien el invierno, debe aprovechar el tiempo.

Contesta.

https://www.guiainfantil.com/1385/fabulas-para-ninos-la-cigarra-y-la-hormiga.html Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

1. ¿Qué hacía la hormiga mientras la cigarra cantaba y disfrutaba el verano? ________ _________________________________________________________________________________ 2. Si tuvieras que ser uno de los personajes de la fábula, ¿cuál serías? ________________ ¿Por qué? _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué opinas de lo que hizo la hormiga al final de la fábula? _______________________ _________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo se llama la frase que está al final de la fábula? ____________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos.

Los textos narrativos como cuentos, fábulas y leyendas son historias de hechos reales, fantásticos o una combinación de ambos.

Observa las portadas y completa el cuadro con base en las lecturas de las páginas 96, 100 y 105 de tu libro de español. la ón, l e l l e E ra y r o z o asn o sop

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Título

jo one El c luna la en

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Autor

Tipo de texto

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Personajes

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¿De qué trata?

Fábula

Arnold Lobel

Quetzalcóatl Conejo

Date permiso de ver la leyenda del “Un conejo en la Luna” en la página web: http://mtpchihuahua.mx/Audiocuentos/cuentame_un_cuento.html Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Escriban textos narrativos sencillos a partir de su imaginación con imágenes y texto. ¿QUÉ BUSCO? Fortalezcan su conocimiento alfabético y ortográfico al trabajar con palabras con r y con rr.

Completa el crucigrama de acuerdo al nombre de las imágenes.

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1 2 3 4 5

6

7

8

9

10

11

Busca en libros, periódicos o revistas, otras palabras que lleven: R, r o rr y escríbelas en la columna que les corresponda.

R

r

rr

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

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¿QUÉ BUSCO? Reflexionen sobre algunas expresiones recurrentes de la narrativa literaria infantil que pueden incorporar a sus propios cuentos.

Observa las imágenes y escribe un cuento.

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Recuerda incluir expresiones como las siguientes: Había una vez... Érase una vez... Éste era una... Cuando llegó a ese lugar... Y fue feliz para siempre...

_______________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee textos narrativos sencillos.

Recorta las partes del libro que aparecen al final de la hoja y pégalas donde corresponda.

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Contraportada

Portada

Título

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MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Estimen, comparen y ordenen eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana mes y año. ¿QUÉ BUSCO? Analicen características básicas de distintos meses como el número de días, organización de semanas y los eventos ocurridos.

El calendario mide el tiempo de cada año en días, semanas y meses. Sirve para planear las actividades y recordar fechas importantes.

Escribe en el calendario el nombre de los meses que faltan. Calendario 2018 Febrero D 1 8 15 22 29

L 2 9 16 23 30

M 3 10 17 24 31

M 4 11 18 25

J 5 12 19 26

V 6 13 20 27

S 7 14 21 28

D L M M 4 11 18 25

J 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28

Marzo V 2 9 16 23

S 3 10 17 24

D L M M 4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

Mayo D L M 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29

M 2 9 16 23 30

J 3 10 17 24 31

7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

V 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

D 1 8 15 22 29

L 2 9 16 23 30

M 3 10 17 24

M 4 11 18 25

J 5 12 19 26

V 6 13 20 27

S 7 14 21 28

Julio V 4 11 18 25

S 5 12 19 26

D L M M

J

3 10 17 24

7 14 21 28

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

V 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

D 1 8 15 22 29

M 4 11 18 25

J 5 12 19 26

V 6 13 20 27

S 7 14 21 28

D L M M 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

J 2 9 16 23 30

V 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

V 5 12 19 27

S 6 13 20 27

D L M M

J 1 8 15 22 29

V 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

D L M M

J

V

2 9 16 23 30

6 13 20 27

7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

L 2 9 16 23 30

M 3 10 17 24 31

Octubre D L M M

J

V

2 9 16 23 30

6 13 20 27

7 14 21 28

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

S 1 8 15 22 29

D L 1 7 8 14 15 21 22 28 29

M 2 9 16 23 30

M 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

Realiza las acciones que se indican. 1. Encierra con color naranja el mes en que se celebra el día de la Bandera. 2. Escribe el nombre de los meses que tienen 5 domingos.____________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. Encierra con color azul el día de tu cumpleaños. 4. Escribe el nombre del día de tu cumpleaños. _____________________________________ 5. Colorea de verde el mes en que se festeja la Independencia de México. 6. Dibuja un corazón en el mes que más te gusta. Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO:Lean, escriban y ordenen números naturales hasta 100. Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Interpreten números escritos y formen colecciones con esas cantidades de objetos a partir de agrupamientos en decenas y centenas.

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Granja “Los Brinzales"

En la granja de Don Luis se produce principalmente huevo orgánico y lo distribuyen en restaurantes, abarrotes y a familias que acuden directamente para hacer sus compras semanales. Los huevos se venden en cajas con 100 huevos, carteras con 10 y sueltos.

Escribe la cantidad de huevos que se compró en cada caso. Restaurante “Los Comales”

Abarrotes “La esquina”

Cocina económica “El Antojo”

Familia Gallardo

Familia Olivas

Restaurante “Los arcos”

Ordena las cantidades de menor a mayor y escríbelas sobre las líneas.

Contesta las preguntas. ¿Quién compró la mayor cantidad de huevos? ______________________________________ ¿Quién compró la menor cantidad de huevo? ______________________________________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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Completa el cuadro dibujando cuántas cajas, carteras y huevos sueltos va a entregar Don Luis en cada pedido. Pedido

Cajas

Abarrotes “La Sirenita”

365 huevos

Familia Ortega

27 huevos

Restaurante “La fuente”

430 huevos

Familia López

109 huevos

Carteras

Huevos

Escribe bajo cada cartera de huevos los números que faltan.

10

60

30

¿QUÉ BUSCO? Trabajen la serie oral y escrita hasta mil utilizando la recta numérica como representación.

Escribe en cada caja los números que faltan.

600

800

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APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades no convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro, respectivamente. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que la medida de un objeto depende del tamaño de la unidad.

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Ordena los recipientes de mayor a menor según su capacidad, escribiendo en el recuadro los números del 1 al 5.

Encierra con tu color favorito lo que se puede medir en litros.

Recorta de la parte inferior de la hoja, ordena y pega sobre las líneas los objetos de acuerdo a su peso. El primero será el que pese menos.

1

2

3

4

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APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Utilicen estrategias propias y recientemente aprendidas, para resolver problemas de suma y resta.

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Observa los precios de las flores y calcula lo que tiene que pagar cada niño de acuerdo a su nota de compra.

Florería “Las Margaritas” Tulipán $80

Nochebuena $75

Cactus $20 Margarita $27 Violeta $20

Rosa $91 Girasol $8

1 cactus

1 rosa

1 girasol

1 girasol

$_________

$_________

Laura

Tere

Luis 1 margarita

1 violeta

1 violeta

1 tulipán $_________

$_________

Toño

Contesta

1. Elige las dos flores que más te gusten. ¿Cuánto pagarías por ellas? _________________ 2. Tere pagó sus flores con un billete de $50. ¿Cuánto le dieron de cambio?___________ 3. Luis quiere para su mamá una nochebuena. Si tiene $40, ¿cuánto le falta?_________ Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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APRENDIZAJE ESPERADO: Construyen y describen figuras y cuerpos geométricos. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen los triángulos como figuras de tres lados rectos. Identifiquen cuadriláteros como figuras de cuatro lados.

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Recorta de la parte inferior de la hoja las figuras y pégalas en el recuadro que les corresponda. Triángulos Cuadriláteros

Haz una descripción de un triángulo:

Haz una descripción de un cuadrilátero:

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. ¿QUÉ BUSCO? Conozcan que una suma de cantidades iguales puede escribirse como una multiplicación usando el signo x.

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Escribe la suma y la multiplicación con la que se puede obtener el total de objetos en cada colección.

Suma: _________________________

Suma: _________________________

Multiplicación: _________________________

Multiplicación: _________________________

Suma: ________________________

Suma: _________________________

Multiplicación: ________________________

Multiplicación: _________________________

Suma: _________________________

Suma: _________________________

Multiplicación: _________________________

Multiplicación: _________________________

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APRNDIZAJE ESPERADO: Construyan y describan figuras y cuerpos geométricos. ¿QUÉ BUSCO? Relacionen características de un cuerpo geométrico con sus representaciones.

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¿A quién se parece?

Escribe en el recuadro de cada imagen el número del cuerpo geométrico al cual se parecen.

1

2

4

3

5

Investiga cuál es el nombre de los cuerpos geométricos y escríbelos sobre las líneas. 1. ________________

2. ___________________

4. ___________________

3. _________________

5. ___________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Calculen mentalmente sumas y restas con digitos de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. ¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el valor posicional de los dígitos en números hasta 1000 al representarlos utilizando billetes y monedas.

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Calcula el valor de cada prenda de vestir y después regístralos en los recuadros de la columna del precio. Tienda de ropa “La Barata de Chihuahua” Precio

Billetes y monedas

$

$

$

$

$

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¿QUÉ BUSCO? Mentalmente sumen: un número menor que 100 a una centena y centenas completas.

¿Quieres saber cuánto cuesta cada prenda de vestir? Suma mentalmente y escribe en la línea su precio.

700 + 40 + 9 = ______

300 + 8 = ______

200 + 30 +5 = ______

60 + 7 = ______

400 + 20 = ______

30 + 3 = ______

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APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecten, registren y lean datos en tablas. ¿QUÉ BUSCO? Usen una tabla para organizar la información recolectada y para presentar resultados principales.

Paola investigó con sus compañeros de grupo cuál es el deporte que más les gusta. Ayúdale a completar la tabla con los resultados de su investigación. Deporte Futbol

Frecuencia

Total

IIIII IIII

Natación

Contesta ¿Cuál es el deporte que más gusta? _____________________________________

IIII

¿Y el qué menos gusta?_______________ Beisbol

5

Basquetbol Voleibol

¿A cuántos niños se les preguntó? ______________________________________

II 6

Si la mitad del grupo son niños, ¿cuántas niñas hay?___________________________

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado. ¿QUÉ BUSCO? Expliciten a partir de su experiencia sus ideas iniciales sobre la importancia del sentido del oído.

Observa la imagen y contesta. 1. ¿Qué parte de nuestro cuerpo representa la imagen?

2. ¿Con cuál sentido se relaciona la imagen? ______________________________

______________________________

4. ¿Qué cuidados necesita? __________________________

3. ¿Para qué te sirve este sentido?

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

¿QUÉ BUSCO? Reconozcan que pueden distinguir sonidos e identifiquen los órganos relacionados con el sentido del oído.

Recorta y pega las partes del oído que se encuentran al final de la hoja.

Oído medio

Oído interno

Oído externo

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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como han cambiado con el paso del tiempo.

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¿QUÉ BUSCO? Se acerquen al concepto de tradición, a partir de costumbres concretas.

Recorta el nombre de las tradiciones que se encuentran al final de la hoja y pégalas en la imagen que corresponda.

Día de reyes

Navidad

Posadas

Día de muertos

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¿QUÉ BUSCO? Identifiquen tradiciones que se desarrollen en un periodo específico del año y que las relacionen con las características de la naturaleza en dicho periodo.

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Escribe el nombre de las tradiciones que aparecen en la hoja anterior e investiga con tus papás o abuelos para completar la tabla. Nombre de la tradición

Fecha en que se realiza

¿Cómo se festeja en tu familia?

1. Día de muertos

2.

3.

4.

6 de enero.

APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño. ¿QUÉ BUSCO? Clasifiquen plantas con base en sus propios criterios y considerando su tamaño.

Une por medio de flechas la palabra con la imagen y su definición. Planta de gran altura, con tronco leñoso y grueso.

Árbol

Planta cuyo tallo principal se divide en troncos delgados y duros.

Arbusto

Planta pequeña de tallo suave.

Yerba

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifiquen el impacto de acciones propias y de otras en el medioambiente y participa en su cuidado.

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Investiga en Internet o con algún adulto, cuál es el uso que se le da a las siguientes plantas y escríbelo sobre las líneas.

Manzanilla

Cilantro

Laurel

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Encierra con color rojo lo que ayuda a proteger a las plantas y pon una tacha a aquello que las perjudica.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Comparan características de diferentes lugares y representan trayectos cotidianos en el uso de croquis y símbolos propios. ¿QUÉ BUSCO? Tracen y describan trayectos e identifiquen en ellos elementos de referencias.

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Beto vive en un lugar pequeño llamado El Carrizal. A continuación se muestra un croquis del centro de su pueblo.

Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro.

Observa cuidadosamente el croquis y contesta las preguntas. 1. Si Beto está en la farmacia y va al supermercado, ¿por cuáles lugares pasa? ____________________________________ _____________________________________ 2. El pozo del agua se localiza en el sur. ¿Dónde se encuentra la iglesia? _____________________________________ 3. ¿Dónde se localiza el kiosco? _____________________________________

4. ¿Qué lugar se localiza al sur de la farmacia? _____________________________________ 5. Si Beto está en la estación de gas y quiere un refresco. ¿Qué lugar le queda más cercano para comprarlo? ______________________________________ 6. ¿Qué indicaciones le darías a Beto para que vaya de la tienda a la escuela?_______________________________ ______________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Experimentan con objetos diversos para reconocer que, al rasgarlos o golpearlos, se produce sonido.

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¿QUÉ BUSCO? Identifiquen que rasgar y soplar son acciones que pueden realizar para producir sonidos con algunos objetos sólidos.

¿Qué necesitas hacer para que suenen?

Escribe sobre la línea soplar, golpear o rasgar de acuerdo a lo que se necesita hacer para que los instrumentos produzcan sonidos.

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Juega con uno de tus compañeros a las “Tripas de Gato”, uniendo con una línea la parte del cuerpo con los sonidos que produce. Recuerda que no se cruza una línea con otra.

Resoplar

Estornudar

Hablar

Silbar Chasquear

Gritar Reir Golpear

Aplaudir

Cantar

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