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Ela: Carlos Alberto Galvis Actividad de aprendizaje 4 Evidencia: Creación de un recurso didáctico Para finalizar con su función de asesor en la institución educativa LPQ, le han solicitado la creación de un recurso didáctico. Para ello, debe tener en cuenta la información recolectada en la Evidencia: Trabajo de campo “Las TIC en el contexto educativo” perteneciente a la Actividad de aprendizaje 1 y las consideraciones sobre las necesidades de implementación de las TIC en la Evidencia: Aportes de las TIC para la enseñanza, de la Actividad de aprendizaje 3. Continúe con los siguientes pasos:  Seleccione la herramienta de su preferencia.  Justifique la selección de la herramienta teniendo en cuenta los criterios relacionados en el material de formación “Diseño de recursos didácticos” o los que usted considere necesarios.  Realice una ficha pedagógica donde describa la planificación del recurso.  Cree una ficha de autoevaluación del recurso

Continuando con la actividad 3 Se seguirá con el desarrollo del ejercicio, recordando con lo anterior. La organización del tiempo y del tema a tratar por grupos se da el punto de inicio con la elaboración de las actividades. Las herramientas a tratar para esta actividad son: -Videos -Programas en línea (Educaplay) -Blog Justificación Es importante tener en claro que estás herramientas ayudan a fortalecer el trabajo individual y colaborativo entre pares y al mismo tiempo fortaleciendo competencias básicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, estos recursos ayudan al docente a mejorar sus clases mediante estrategias didácticas. Las herramientas seleccionadas aportan al estudiante creatividad, recursividad frente a la búsqueda de la información, existen diferentes plataformas (académicas) donde abunda una gran variedad de contenido frente al tema que se quiere tratar, ahora al crear un video frente al tema se desarrolla una amplia búsqueda de información que sea pertinente y oportuno; por ende, esta herramienta “video” ayuda al estudiante en la comprensión de la información y en tener coherencia y cohesión frente a lo que va a exponer, una de las características importantes del video, es que el estudiante adquiere un compromiso consigo a la hora de aprender y está expuesto a todo lo que ocurre en su entorno, el video abarca una gama de disciplinas en la que se puedan desenvolver.

En cambio, el blog, es una fuente de información en base en la construcción y adaptación del contenido abarcando las ideas y los comentarios de las personas que participan. Como se menciona anteriormente, el blog se construye y permite en la participación de muchas personas ya sea del mismo salón como las personas fueras de ella; esta herramienta es gratuita y puede ser compatible con los distintos formatos (imágenes, gif, videos) en la que ayude a la motivación y el reforzamiento de la información que se expone en línea… FICHA PEDAGOGICA: NIVEL PÚBLICO DURACIÓN MODALIDAD

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ESPECIFICOS

RECURSOS A UTILIZAR

OBJETIVO DE USO DE LAS HERRAMIENTAS TIC

PRERREQUISITOS (conocimientos previos)

FICHA PEDAGOGICA Avanzado 25 estudiantes del programa de Lic. Pedagogía infantil (unipamplona) 4 hora – 2 Horas por día (Lunes y miércoles) Presencial, y progresivo (parte del trabajo va a ser dentro y fuera de la clase) “grupal e individual” OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Emplear adecuadamente estrategias pedagógicas con el uso de las TIC para el fortalecimiento de las dificultades y necesidades educativas. -Clasificar las funciones y el uso de las herramientas TIC para el apoyo de la clase. -Elaborar actividades lúdico-pedagógicas para el apoyo de las necesidades educativas. -Comprobar la utilidad de las actividades y el funcionamiento de las herramientas TIC en el fortalecimiento de las necesidades educativas - Portátil - Plataforma de YouTube - Google Académico (Artículos) - Blog - Ebook - Programas ofimática (Word) - Celular (vídeo) - Plataforma Online (educaplaey) -Motivar a los estudiantes con actividades mediante la utilización de las TIC fomentando la participación y estimulación de algunas competencias (Comunicativa, tecnológica, social, educativa). -Implementar un distinto uso de la clase alejándose de la monotonía. - Orientar el conocimiento y manejo de las TIC. -Conocer conceptos básicos de las necesidades o dificultades que pueden presentar los niños de básica primaria (Dislexia, Dislalia, Discalculía, Digrafía). -Manejar o tener claro la construcción de informes académicos.

FUENTES

-Usar herramientas ofimáticos (Básico) USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC PARA EL FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles336355_archivo_pdf.pdf HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA MEJORAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. UNA REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN http://www.redalyc.org/pdf/3314/331427207006.pdf Cómo la tecnología puede beneficiar a los alumnos con necesidades educativas especiales https://www.realinfluencers.es/2019/01/28/como-latecnologia-puede-beneficiar-a-los-alumnos-con-necesidadeseducativas-especiales/

ACTIVIDAD Actividad meta-cognitiva

Trabajo en equipo

FICHA PEDAGOGICA PLANIFICACIÓN DEL RECURSO DESARROLLO MODALIDAD MATERIAL Al realizar la Presencial – -Plataforma búsqueda dentro y (Actividad extra) (GOOGLE) fuera de las horas para presentar al -Videos estipuladas de la profesor a cargo (YouTube) información sobre y darle validez al -Libros el tema a tratar, conocimiento electrónicos deberá realizar adquirido. (Ebook) una ayuda -Herramienta cognitiva, para Ofimática tener en claro las (presentación de ideas a tratar ayuda cognitiva) durante el resto de la actividad… Incluyendo los conceptos y el uso de las tic para el mejoramiento En grupos de Grupos -Google trabajo se repartidos en 5 -Software reunirán o estudiantes (5 educativos compartirán ideas grupos de 5 (Educaplay) y estrategias para estudiantes) el desarrollo del informe y de las actividades (herramientas TIC)

TIEMPO 1 hora de teoría (y para la siguiente clase se deberá entregar) (Horas extras para la realización de la búsqueda y las estrategia metacognitiva)

1 hora presencial (horas extras/fuera del salón)

Desarrollo de actividades (Educaplay)

Trabajo individual

Informe

-Organización de información (debates, juegos de roles) -Cada estudiante deberá realizar una actividad educativa que cumpla con el objetivo central de la actividad Mediante la realización de una exposición oral, mostrando la participación grupal (máximo 3 a 5 minutos) -Se comenzará a realizar el informe al haber aplicado y realizar ejercicios y analizar si su información y las actividades tratadas favorecen las dificultades (mejoramiento) -En los últimos 30 minutos se hará el revisado para poder compartir en línea el informe tratado. -Entre estudiantes y profesores darán evaluación formativa (feedback del trabajo realizado)

El tema dado por cada grupo (grupal e individual) (presencial y semipresencial)

-Plataforma Online (Educaplay) -Internet

1 hora presencial (horas extras/fuera del salón)

Individual (mostrando evidencia de la participación y colaboración del equipo)

-Herramientas ofimática.

30 minutos

En grupo (con el grupo a cargo, deberán presentar un informe general incluyendo teoría y actividades con las ayuda TIC)

-Blog -Herramientas Ofimática - Ebook (Redalyc y Scielo)

30 minutos

FICHA DE AUTOEVALAUCIÓN DEL RECURSO INDICADORES La utilización de las herramientas TIC van en acorde con lo planeado. Los objetivos y el uso de las herramientas se relacionan y se puede cumplir con el objetivo de aprendizaje. Las herramientas cumplen el papel de funcionabilidad. Estimula el trabajo individual y cooperativo en cuanto a la hora del manejo de las herramientas TIC. Las herramientas permiten el progreso normal del proceso de enseñanza sin influir como medio tecnológico.

SI

NO