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• Mariana Andrea Palacios Aponte

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METODO Es el conjunto de procedimientos racionales y sistemáticos encaminados a hallar solución a un problema y, finalmente, verificar o demostrar la verdad de un conocimiento.

CLASES DE MÉTODOS  Método inductivo Utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos aceptados como válidos, para llegar a conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general, se inicia con un estudio individual de los hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes, principios o fundamentos de una teoría.  Método deductivo Consiste en tomar conclusiones generales para explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y principios de aplicación universal y de comprobada validez, para

aplicarlos a particulares.

soluciones

o

hechos

 Método analítico Es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.  Método sintético Es un proceso que consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad. Método inductivo-deductivo: consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.

ENFOQUES METODOLÓGICOS INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA La investigación cuantitativa tiene que ver con la “cantidad” y, por tanto, su medio principal es la medición y el cálculo. En general, busca medir variables con referencia a magnitudes.

 Método histórico-comparativo Es un procedimiento de investigación y esclarecimiento de los fenómenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos fenómenos, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es decir, de su origen común.  Método dialéctico Este método se caracteriza por su universalidad, porque, es un método general, es aplicable a todas las ciencias y a todo proceso de investigación.

CARASTERÍSTICAS - Acepta que se puede controlar y predecir la realidad. - Establece variables.

- La mayoría de las veces busca probar hipótesis. - Pregona e intenta lograr la objetividad. - Se vale predominantemente del método deductivo. - Exige la confiablidad y validez en la medición. - Uno de sus propósitos fundamentales es medir magnitudes. - Trabaja con relaciones de tipo causal. Suele contemplar hipótesis. - Su estrategia para el tratamiento de los datos se basa en la sistematización, el uso de cifras y la estadística. - Prefiere la investigación experimental, pero excluye otras. - Considera la generalidad en los resultados y conclusiones.

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA La investigación cualitativa toma como misión “recolectar y analizar la información en todas las formas posibles, exceptuando la numérica. Tiende a centrarse en la exploración de un limitado pero detallado número de casos o ejemplos que se consideran interesantes o esclarecedores, y su meta es lograr `profundidad´ y no `amplitud´”. CARASTERÍSTICAS

LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES. En el estudio e investigación de fenómenos sociales, se designa por método cuantitativo el procedimiento utilizado para explicar eventos a través de una gran cantidad de datos.

- Propende por la comprensión integral de los fenómenos. - Es interpretativa. Busca “interpretar la experiencia del modo más parecido posible a como la sienten o la viven los participantes” - Su método preferido es el inductivo. - No es frecuente utilizar hipótesis ni variables ni la medición. A veces usa la estadística, como las frecuencias, las categorizaciones, etcétera. - El investigador es clave, y suele estar inmerso en la población estudiada. La reflexión es permanente. Y el mismo análisis va desde el comienzo hasta el final.

Es importante la investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias sociales, sobre todo cuando el interés está enfocado en la comprensión a profundidad de objetos de estudio que tienen como eje la vida de las personas, de historias, de comportamientos, de movimientos sociales, el funcionamiento organizacional, las relaciones interactivas o las acciones individuales y colectivas.