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• Nidia Gongora Galvis

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ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL PILOTO

Código Actividad Asistentes

ITIPFecha 8 mayo 2020 Inicio Reunión Virtual con estudiantes y padres de familia 23. Estudiantes curso 505. Jornada Tarde. 23. Padres de familia curso 505. Jornada Tarde.

Fecha de Elaboración

08 de mayo de 2020

Elaborado por

7:00 A.M

Fin Asunto

8:45 A.M Lugar Informe académico primer periodo.

Próxima Reunión

AGENDA Saludo Bienvenida. 1. Temas a tratar  Dialogo con l@s estudiantes.  Informe académico.  Recomendaciones.  Otros. DESARROLLO Se inicia la reunión con l@s estudiantes a las 7: 00. L@s niñ@s exponen de manera clara lo importante que es participar en el colegio, les ha hecho falta compartir con sus amig@s, jugar en el patio. Manifiestan que se encuentran bien, les agrada estar en casa porque han disfrutado a sus seres queridos. En la parte académica dicen que hay actividades muy chéveres pero que otras son pesadas, aburridas porque casi no las entienden y a veces no pueden solucionarlas de la mejor manera. Se han esforzado por hacer bien los trabajos. Algunos chicos manifiestan que tienen dificultad, pues no tienen internet para poder enviar las actividades, pero, que se las han ingeniado para poder cumplir. Se inicia la reunión con los padres- madres de familia, se les manifiesta que el proceso no ha sido fácil, al comienzo se tuvo dificultad porque no estábamos preparados, no pensábamos que esta pandemia se prolongaría tanto. En la medida que se ha ido avanzando en este proceso, el colegio ha implementado estrategias con el fin de mejorar la eficiencia y eficacia del trabajo mancomunado con padres e hijos. Se les agradece y se les felicita porque ellos han sido parte importante en este proceso. Todos hemos aprendido a aprender y a desaprender. Luego se expone la parte académica, 70% se estuvo en la parte presencial y el 30% virtual. El grupo se ha mantenido en un alto porcentaje presentan sus actividades a tiempo, son organizadas, legibles, creativas entre otros. En la parte virtual no se han entregado a tiempo por parte de algunos estudiantes. Se informa sobre los desempeños académicos de los niñ@s que ocuparon los primeros puestos, se les sugiere que el grupo en general tiene capacidades y habilidades para mejorar en sus desempeños académicos.

RECOMENDACIONES. El segundo periodo seguirá desarrollándose en la parte virtual por ello es importante: Desarrollar los trabajos de acuerdo a las instrucciones que cada docente indique, por ejemplo, trabajos con letra legible, bien presentados, escribir nombres y apellidos, curso y jornada. Enviarlos a tiempo, se puede organizar un horario, en la medida que se realiza el trabajo del área que sea, se puede ir enviando. Tener en cuenta la auto evaluación durante todo el proceso, realización de las actividades y tener en cuenta las sugerencias o comentarios que se reciben, por parte de cada docente, para que al final se pueda ser honesto, veraz y responsable con la realización de esta, puesto que la que se realizó para el primer periodo no fue elaborada por todos y otros no tuvieron en cuenta estos aspectos (ser honesto, veraz y responsable), se valoraron incoherentemente, no tuvieron en cuenta las sugerencias realizadas por los docentes. Finalmente, se les explica que en la medida en que se vaya trabajando, se van implementando estrategias como: desarrollar una guía integrada, con el propósito de hacer más ameno el trabajo (Matemáticas, Lectoescritura y ciencias Naturales) y que este trabajo se envía al director de grupo quien evaluará este proceso. OTROS: L@s padres y madres exponen algunas inquietudes: Al comienzo las actividades fueron muy extensas, algunos docentes de áreas como artes, educación física, tecnología no contestan los correos y los estudiantes se quedan sin saber si el trabajo está bien o mal realizado. Importante que se hagan observaciones. Se realicen explicaciones de manera virtual para que l@s estudiantes comprendan y puedan desarrollar las actividades con mayor seguridad. En el área de sociales se envían lecturas muy largas, son tediosas, aburridas y pesadas. En la evaluación de los desempeños tener en cuenta que dificultades tienen los estudiantes, para poder reforzar desde casa estos aspectos. Realizar evaluaciones virtuales para que se pueda saber si l@s niñ@s realmente están comprendiendo las temáticas vistas en las respectivas áreas. En el área de artes se ha tenido dificultad, no responden los correos que se envían, además, la valoración final, no fue justa porque los niños dicen que tuvieron clase con el profesor y entonces no se tuvo en cuenta lo que realizaron de manera presencial. Además, así se halla enviado el trabajo a destiempo, el trabajo debió ser más apreciado o valorado, se realizó con esfuerzo, no se tuvo en cuenta que algunos tienen dificultad para enviarlos. El trabajo debería ser más motivacional.