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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE . ÁLGEBRA LINEAL

Unipanamericana Fundación Universitaria Panamericana Av Calle 32 n 17 - 30 Bogotá D.C. Colombia - Teléfono 5558210 - Personería Jurídica 23635/81 del MEN Elaborado por Formación Virtual

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Contexto de la importancia del mercado y el consumidor. Programa académico CIENCIAS BÁSICAS

Asignatura ALGEBRA LINEAL

Estrategia didáctica Simulación

Duración estimada En aula o en plataforma 9 horas

Trabajo autónomo 27 horas

CONTEXTUALIZACIÓN

La evolución del conocimiento científico y la tecnología ha impulsado en la política educativa de nuestro país la necesidad de programas, métodos y recursos, que conlleven a realzar el nivel de la cultura, además de incrementar el número de profesionales en las áreas de carácter científico y tecnológico. Hoy día las exigencias sociales de profesionales con mayor preparación científica y tecnológica son superiores a los de cualquier otro período histórico. Ante esta demanda, es fundamental promover la formación de ingenieros e ingenieras creativos, innovadores y críticos, con capacidades y competencias para manejar la tecnología existente y desarrollar una tecnología propia, que permita trabajar en equipo con liderazgo para resolver problemas propios de la ingeniería, pero con impacto social. Por lo tanto, para poder formar este tipo de ingenieros e ingenieras, es importante que en las instituciones de educación superior les proporcione una sólida educación en ciencias básicas, sin la cual se verán rebasados en pocos años por los avances de su especialidad. En este contexto en los planes de estudio de Ingeniería se ha incluido la asignatura de física moderna sustentada en que los avances tecnológicos ligados a la electrónica y las comunicaciones, logrados en el siglo anterior, han originado cambios importantes en todas las especialidades de las ciencias y de la Ingeniería. El objetivo es realizar para todas las Actividades de aprendizaje, las lecturas de tipo académico, libros, artículos y disertaciones en YouTube con el ánimo de generar documentos de discusión, que evidencien el proceso de construcción de conocimiento y el alcance en las competencias de este espacio académico. Unipanamericana Fundación Universitaria Panamericana Av Calle 32 n 17 - 30 Bogotá D.C. Colombia - Teléfono 5558210 - Personería Jurídica 23635/81 del MEN Elaborado por Formación Virtual

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de: R.A.1 Entender el concepto de vector y la utilidad de la dirección como propiedad fundamental. R. A. 2. Conocer la notación de un vector en su presentación literal y gráfica.

Recuerda que todos los puntos deben contar con procedimiento claro, donde se evidencie el desarrollo de cada uno de los puntos, respuesta sin procedimiento NO será válida. ACTIVIDAD Después de ver los vídeos: https://www.youtube.com/watch?v=drwACdTzaxc https://www.youtube.com/watch?v=kCAI3LKd-bI y utilizando el simulador PhET https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/filter?sort=alpha&view=grid I.

Graficar, hallar magnitud y dirección de los siguientes vectores:

II.

Gráficamente hallar las sumas de:

En la parte inferior de la hoja se encuentra el mapa de un tesoro, Ubique en el número que corresponde a su último número del documento. Trace cada uno de los recorridos programados por los vectores desplazamientos y determine el lugar donde debe escarba, confronte su resultado sumando los vectores y dibujando el vector resultante.

1. (3 , 45o) 307.5o)

2. (3.8 , 180 o)

3. (5 , 225 o)

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4. (2,

Entregables: Presente el análisis realizado: 1. Desarrollar los ejercicios explicando el paso a paso de cualquier desarrollo o argumento utilizado. 2. Ser ordenado con la secuencia de puntos, para su debida calificació n. ROLES Y FUNCIONES

Roles asociados a la actividad

Funciones

Estudiante

Entender los conceptos desarrollados

Estudiante

Asistir a encuentros sincrónicos. Realizar

Docente

los encuentros

Tareas asociadas a las funciones

Tiempos estimados para el desarrollo de la tarea Presencial / Autónomo plataforma

Haller las actividades de 6 horas aprendizaje y exámenes. lo Realizar preguntas s sobre los 1 hora temas expuestos. Exponer las definiciones 2 horas y ejemplos

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12 horas

2 horas

5 horas

sincrónicos.

mas importantes

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Los espacios son a través de mensajes por la plataforma y mediante los encuentros sincrónicos.

Criterios de evaluación

Evidencias asociadas (desempeño, producto y conocimiento)

CE1. Reconocer un vector como un objeto

matemático que tiene, módulo, dirección y sentido.

CE2. Efectuar operaciones con vectores de forma gráfica y dadas las componentes de los vectores.

Enviar documento por la plataforma Moodle en formato .pdf en las fechas propuestas.

CE3. Calcular el producto escalar y vectorial de dos vectores. Dados dos vectores calcular el ángulo formado por ambos.

Instrumentos de evaluación Confiabilidad de la información recopilada Recursividad y creatividad. Análisis y síntesis de la información

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD Recursos Técnicos, tecnológic os y Computador, consulta de bases de datos. materiale s Ambiente s de Biblioteca, trabajo de campo aprendiza je

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Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Retrieved from https://ebookcentralproquestcom.unipanamericana .basesdedatosezproxy.com.

Recursos bibliográfi cos

Obligatorios https://ebookcentral-proquestcom.unipanamericana.basesdedatosezproxy.com/ lib/unipanamericanasp/detail.action?docID=4423460

Complement arios

PhET: https://phet.colorado.edu/es_PE/simulations/filter? sort=alpha&view=grid Videos y URL referentes al curso de algebra lineal.

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