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• Jakarin Cavero

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UNIDAD VI SESIÓN 77

DURACIÓN: 90’

FECHA:

EL VÍDEO FÓRUM APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENDE TEXTOS ORALES.

Escucha activamente diversos textos orales.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

Infiere el significado de los textos.

INDICADORES Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Deduce el tema, subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temática

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (30 minutos)  La docente saluda, da la bienvenida y establece con los estudiantes los acuerdos de convivencia.  La docente realiza las siguientes preguntas ¿Les gusta las películas? ¿tipo de películas son las que más te agradan? ¿Qué esperas encontrar en una película?, luego de ello dialogan sobre el porqué del título del cortometraje.  La docente explica que el propósito de la sesión de hoy que es: Realizar una reflexión crítica sobre las propias actitudes, valores y creencias. DESARROLLO (140 minutos)  Mantener el orden y el silencio, en una escucha y percepción activa.  Esforzarse por captar el sentido global de la proyección y, si fuere necesario, explicar brevemente algún aspecto que no se entendiese bien. ·  Hacer una interpretación adecuada del lenguaje cinematográfico y/o televisivo. ·  Relacionar la información recibida integrándola en los esquemas previos de conocimiento. ·  Enriquecerse con los conocimientos adquiridos y disfrutar de la actividad de aprendizaje.  Expresar oralmente los aspectos más importantes de la película en cuanto a: o Contenidos relacionados con la asignatura. o Valores y contravalores que se observan en la película.  Aclaración de posibles dudas que se resolverán entre todo el grupo.  Analizar la información, sintetizarla e integrarla en los propios conocimientos a partir de la película y de las aportaciones de la clase.  Reflejar los sentimientos e ideas suscitados a partir de la película: cómo se vivenciaron; por qué se sintieron así; qué valores propios o comunitarios se pusieron en duda; cómo afectó a alguna de las creencias propias  Evaluar parcial y/o globalmente la película o documental. CIERRE (10 minutos)  La docente refuerza las ideas del tema y evalúa a través de un cuestionario.  Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendimos? ¿Qué podríamos mejorar? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR - Plumón, cuadernos, proyector, laptop, película.