Trabajo Colaborativo Momento Intermedio Paso 4 Enfoques y paradigmas epistemológicos de la Investigación en Ciencias So
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Trabajo Colaborativo Momento Intermedio Paso 4
Enfoques y paradigmas epistemológicos de la Investigación en Ciencias Sociales
Por Greys Milena Hernández Cervantes Cód.1140856629 Gianny Leanna Mendoza Cód. 1.082.885.842 Shirlys Siado Quintero Cód. 55305947 Gabriel Antonio Toro Cód. 72220380
Investigación Ciencias Sociales Cód. Del Curso 400001_97
Presentado a: Tutora Amalia Isabel Gómez C
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH) 8 de mayo de 2019
ENFOQUES Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES En esta matriz los estudiantes identificarán los aspectos que caracterizan los enfoques de la investigación, así como el paradigma que corresponde al enfoque de acuerdo con la lectura de los documentos de la unidad 2 y 3 que se encuentran en el entorno de conocimiento del curso. Pregunta de investigación ¿Cuáles son los factores psicosociales asociados al maltrato infantil intrafamiliar en la ciudad de Barranquilla en los últimos 9 años? Objetivos General: Identificar cuáles son los factores de riesgos psicosociales asociados al maltrato infantil intrafamiliar en la ciudad de Barranquilla en los últimos 9 años.
Específicos: 1. Verificar las acciones que pueden llevarse a cabo desde la psicología para disminuir los índices de maltrato infantil intrafamiliar en Barranquilla. 2. Analizar cómo debe el Estado garantizar la vigilancia y cumplimiento de los derechos del niño en cuanto al maltrato infantil intrafamiliar en Barranquilla. 3. Generar acciones con los padres de familia para prevenir el castigo y el maltrato infantil en niños ENFOQUES CUANTITATIVO La
CUALITATIVO
MIXTO
investigación La investigación cualitativa El enfoque mixto es la
cuantitativa es aquella en la es el estudio de la gente a combinación del enfoque que se recogen y analizan partir de lo que dicen y cuantitativo con el enfoque datos cuantitativos sobre hacen las personas en el cualitativo. variables
y
estudia
las escenario social y cultural.
propiedades y fenómenos El cuantitativos.
objetivo
de
la Desde este enfoque nos
investigación cualitativa es permitiría obtener mejores el
de
proporcionar
una resultados
Por lo anterior se hace metodología necesario
un
en
de investigación
análisis investigación que permita enfoque
descriptivo -retrospectivo el comprender
el
complejo daría
la
ya que el
cuantitativo
la
posibilidad
nos de
cual pretende describir los mundo de la experiencia generar resultados y a su vez factores
de
riesgo vivida desde el punto de nos otorga control; pero con
psicosociales asociados al vista de las personas que la el enfoque cualitativo nos maltrato infantil en la ciudad viven (Taylor y Bogdan, permitiría profundidad en la de Barranquilla, así como la 1984). caracterización población
de
de
y necesario
que
realizar
se investigación
encuentran más propenso a descriptivo esta
inmersos
en
riqueza
la Para esta problemática sería interpretativa y experiencias
niños
adolescentes
información,
una únicas por su cercanía con el
de
tipo entorno.
la
cual
esta comprende la descripción, Por lo anterior en este
problemática.
registro,
análisis
Por lo anterior se hace interpretación necesario:
naturaleza enfoque
e enfoque
sería
necesario
de
la combinar ambos enfoques
actual,
este para obtener información
trabaja
sobre que nos permita triangularla.
1. Establecer la población.
realidades de hecho y su
2. Seleccionar una muestra.
característica
3. Establecer las variables
es la de presentarnos una necesario analizar y vincular
fundamental Con
4. Buscar en bases de datos interpretación correcta. información demográfica
e
sería
los datos cuantitativos y
historia necesario interactuar con las estudio.
niños y adolescentes. Realizar
enfoque
socio- Con este enfoque se hace cualitativos en un mismo
familiar de cada uno de los familias y con los datos
5.
este
recolectados; comprender lo
entrevistas que nos dicen; las preguntas
semiestructuradas
que les hagamos
a los
evaluando varias categorías integrantes de las familias
como: datos demográficos deben estar basadas en las (escolaridad,
aspectos personas
y
no
en
los
culturales y económicos); números. estructura
familiar Este
(composición
enfoque
se
hace
y necesario en la medida que
funcionamiento), dinámica se pretende describir la familiar
(vínculos, situación que afecta a las
establecimientos de normas, familias de estudio para expresiones de afecto); red comprender la problemática de
apoyo
sociales,
(relaciones que se teje al interior de ellas
interacciones
y y a partir de allí formular
vínculos); y características estrategias de trabajo. propias
(sentimientos,
pensamientos).
Por lo anterior se debemos
6. Análisis de los datos llevar a cabo las siguientes cuantitativos mediante un técnicas para recolectar la instrumento de medición información: que considere tres aspectos 1. Análisis de documentos fundamentales validez,
como: para fortalecer el estudio de
confiabilidad
y los diferentes tópicos que
factibilidad a través del forman
el
problema
de
muestreo estableciendo así investigación. los
factores
asociados infantil.
de al
riesgo 2. Encuestas maltrato pretender opiniones,
las
cuales
indagar intereses
necesidades
de
las y los
miembros de la comunidad en la que se centra el estudio referente a diversos factores psicosociales planteados en el marco teórico.
3. Sistematización y análisis de la información. 4.
Elaboración
de
la
propuesta como proyección social.
PARADIGMAS Positivista
Hermenéutico
Crítico social
El paradigma positivista es El paradigma hermenéutico El paradigma socio-critico, un paradigma relacionado o
interpretativo
es
un es un paradigma relacionado
con las ciencias empírico- paradigma relacionado con con analíticas, este paradigma las
ciencias
las
histórico- orientación
exige una sola realidad, la hermenéuticas,
le
ciencias critica,
de este
da modelo persigue conocer y
realidad es externa al sujeto importancia al significado comprender
la
realidad
que trata de comprenderla, de las acciones humanas, la como un hecho, teniendo en está regido por leyes y por el realidad y su significado es cuenta orden, se caracteriza por la una
construcción
las
social, experiencias
vivencias de
predicción y control en el donde es fundamental el grupos
y
diversos humanos,
estudio de los fenómenos, es dialogo entre el observador generalmente en estado de objetivo,
el
estudio del y el observado, se inclina vulnerabilidad, de acuerdo a
conocimiento existente lleva hacia una descripción desde los
resultados
de
la
a la formulación de nuevas lo particular e individual, se investigación social y sus hipótesis, la relación entre el puede emplear en pequeños injusticias los enlaza con la investigador y el objeto es grupos o a escala, las política y la acción social, se pasiva ya que el objeto tiene técnicas que utiliza son la relaciona con el enfoque existencia propia, el método entrevista, la observación, el cualitativo, los métodos que de
conocimiento
experimento, estadísticas manera
de
es
el estudio de caso, relatos, por utiliza son la entrevista, la
utiliza lo que se relaciona con el observación, el estudio de como
una enfoque cualitativo, desde caso, relatos, por lo que se
cuantificar, este paradigma se abordaría relaciona con el enfoque
verificar y medir la realidad este
problema
de cualitativo,
desde
este
y los fenómenos, por lo que investigación por medio de paradigma se abordaría este este paradigma se relaciona diarios de campo, cuadernos problema de investigación con el enfoque cuantitativo y de
notas
para
lograr por medio de diarios de
desde este paradigma se identificar cuáles son los campo, cuadernos de notas, abordaría este problema de factores investigación por medio de asociados cuestionarios,
fichas
psicosociales grabaciones, al
maltrato entrevista,
de infantil intrafamiliar en la explicar
guía para
cuáles
registros o lista de chequeos, ciudad de Barranquilla en factores
de lograr
son
los
psicosociales
por ejemplo para determinar los últimos 9 años, sus asociados
al
maltrato
la magnitud de cada uno de características, propiedades, infantil intrafamiliar en la los factores psicosociales dimensiones asociados
al
maltrato regularidades.
y ciudad de Barranquilla en los últimos 9 años, porque
infantil intrafamiliar en la
ocurre este fenómeno, en
ciudad de Barranquilla en
qué
los últimos 9 años, así como
manifiesta, que piensa la
cuanto ha incrementado o
comunidad
disminuido este fenómeno
fenómeno, esto con el fin de
en los últimos 9 años.
lograr
condiciones
un
de
se
este
cambio,
una
mejora, una transformación social en pro de los niños víctimas
del
maltrato
infantil y así mismo de la sociedad en general.
Diseño Metodológico Para el diseño metodológico los estudiantes se orientarán con la siguiente estructura que les permitirá consolidar la actividad paso 4.
Justificación metodológica:
En este problema de investigación tenemos la intención de identificar los factores psicosociales asociados al maltrato infantil intrafamiliar por medio del enfoque cualitativo, para ello se describen las siguientes fases:
Primera fase: Se consulta y se analizan las acciones físicas, emocionales, por negligencia o abandono y abuso sexual; que más recomiendan los psicólogos infantiles para disminuir índices de maltrato
Segunda fase: Se consulta el código de infancia y adolescencia Comprobando los Artículos donde se establecen la garantía vigilancia y cumplimiento de los derechos del niño en cuanto al maltrato infantil
Tercera fase: Se generan charlas educativas a los padres concientizándoles en las formas de castigo y corrección que pueden manejar evitando el maltrato Método de la investigación: El paradigma Socio – critico, es un paradigma de concepción social y el maltrato infantil intrafamiliar es una problemática social, este es un paradigma relacionado con las Ciencias Sociales, con el principal fin de llegar a una transformación social, es un paradigma que se acerca al problema real del contexto para así llegar a soluciones, ya que los fenómenos sociales son de carácter único e irrepetibles, en este paradigma no se entiende la investigación como descripción-objetividad o interpretación-subjetividad como en el paradigma positivista e interpretativo, sino que se entiende a la investigación desde lo científico holísticamente, como una herramienta para llegar al cambio social, además en
este paradigma el sujeto tiene un papel importante dentro de la investigación, entendiéndose que los seres humanos somos co-creadores de nuestra realidad .Goyette y Lessard-Herbert (como se citó en Sedano, 2007) mencionaron la flexibilidad metodológica de este paradigma donde puede usarse la experimentación de campo hasta el estudio de caso. Este paradigma socio- crítico tiene relación con los objetivos de la investigación ya que estos están encaminados hacia un cambio para el bienestar de la sociedad desde la familia, la comunidad, la labor del psicólogo y las políticas públicas de parte del Estado.
Tipo de investigación: Cualitativa: ya que el paradigma socio-critico se dirige hacia la investigación cualitativa y por medio de esta, describir el fenómeno del maltrato infantil intrafamiliar en la ciudad de Barranquilla en su forma natural y según las dinámicas de la sociedad por medio de una entrevista abierta como técnica de investigación. Sherman y Webb (como se citó en Hernández, 2014) mencionaron que en este tipo de investigación la preocupación directa del investigador se centra en las vivencias de los participantes tal como son sentidas y experimentadas. Instrumentos de recolección de Datos: Este tipo de investigación es cualitativa, tomaremos como técnica de investigación la
Entrevista
Preguntas abiertas
Como instrumento de recolección la grabación
Audio
Formato de la entrevista a profesores de los grados primero y segundo en la educación primaria
Inicio de la entrevista
Saludo
Presentación del entrevistador
Objetivo de la entrevista (carácter académico, Investigación Ciencias Sociales)
Consentimiento
Desarrollo ¿Cómo se manejan los indicios de niños con problemas intrafamiliar en la parte académica?
¿Qué puede y que debe hacer la escuela frente a un maltrato infantil?
¿Qué tipo de estrategias utilizan para manejar estos casos?
¿Qué tipo de problema presentan los niños?
¿A dónde recurren frente a una situación de maltrato contra un niño?
¿Cómo son tratados en clase para que no se vea afectada la parte académica?
¿Cómo identifican si un niño presenta algún tipo de problema de maltrato?
¿Cuáles son los derechos y obligaciones de la escuela ante estos casos?
¿Qué tipo de características o síntomas presentan los niños con estos problemas?
¿Cómo prestan ayuda para que los niños no se vean afectados en la conducta hacia sus compañeros? Cierre Agradecimiento Despedida Principios éticos de la investigación:
Para esta intervención los principios éticos son muy importantes cuando se lleva a cabo una investigación, teniendo en cuenta los aspectos de estudio y en la búsqueda de nuevos conocimientos, debe ser basado en un acto de responsabilidad, con planteamientos dentro de lo moral, con un modelo estratégico, con ideas, creado y orientado al beneficio entre el investigador y los participantes, debe estar mediada por la verdad, con una participación voluntaria para proteger el bienestar físico, psicológico y social de las personas, con lo que se considera éticamente correcto o apropiado. Teniendo en cuenta que la ETICA es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la moral, significa comportamiento o costumbre y tiene como finalidad descubrir y comprender las relaciones entre el comportamiento humano y las reglas o normas que se desarrollan en la vida social. Por lo tanto, presentamos a los entrevistados un consentimiento informado, donde firman, aceptando que reconocen la entrevista de carácter académico en investigación Ciencias Sociales y voluntariamente participan en ella. El consentimiento informado es un soporte para nosotros como futuros profesionales que nos respalda la transparencia del trabajo realizado o investigado. Unidad poblacional de análisis Se realizará la entrevista abierta a 20 profesores de la educación primaria, entre las edades de 35 a 40 años, profesionales de diferentes áreas académicas, de estratos socioeconómicos 2 y 3 de los grados segundo de primaria de estudiantes que oscilan entre las edades de 6 y 7 años de la Institución Distrital Madre Marcelina en la ciudad de Barranquilla, estos estudiantes son de estrato socioeconómico 1 y 2, donde la gran mayoría de los padres de familia tienen un nivel de escolaridad básica secundaria o tecnológica. Impacto esperado del proceso de investigación: Esperamos contribuir en la identificación de factores psicosociales asociados al maltrato infantil para así generar propuestas de intervención intersectorial con la participación de los sectores: salud, comunidad, justicia, educación y protección, a través del cual se pretende generar conciencia social para educar tanto en la sociedad civil, como a las personas encargadas de las instituciones gubernamentales en el cumplimiento de las obligaciones de la familia, la sociedad y el Estado, y así mismo denunciar, garantizar de manera integral los derechos de la población infantil.
Los padres y las personas que tienen niños a su cargo puedan recibir apoyo en ámbitos diversos, desde las visitas domiciliarias hasta en los centros comunitarios que cuentan con enfermeras, trabajadores sociales, psicólogos y otros profesionales capacitados. Las instituciones de servicio de apoyo, entre ellas las dependencias de ayuda económica, también llevan a cabo labores de promoción. Los programas de este tipo se han puesto en práctica tanto en el ámbito comunitario como en sectores específicos de la población en situación de riesgo. Las visitas domiciliarias y las clases de educación de los padres tienen como meta aumentar los conocimientos en materia de desarrollo infantil de los padres y personas que cuidan niños, así como fomentar las relaciones positivas entre padres e hijos, entre ellas el empleo de métodos de disciplina no violentos. En las visitas y las clases se combinan la atención de la salud, la educación sobre la crianza de los niños, la prevención del abuso infantil y los servicios de intervención temprana para lactantes y niños de corta edad. Cronograma: Hacer un cuadro así:
Fases
Actividades
Mes Mes
Mes
Mes
1
3
4
Obj. Espec. 1 Se consultan con psicólogos infantiles las Verificar las acciones que implementan y recomienda X acciones que para disminuir los índices de maltrato pueden
infantil teniendo en cuanta las acciones
llevarse
a físicas emocionales por negligencia o
cabo desde la abandono y abuso sexual psicología para disminuir los índices
de
maltrato infantil intrafamiliar
2
en Barranquilla. Obj. Espec. 2 Se consulta el código de infancia y Analizar
adolescencia Comprobando los Artículos
cómo debe el donde se establecen la garantía vigilancia y Estado
cumplimiento de los derechos del niño en
garantizar la cuanto al maltrato infantil vigilancia
X
y
cumplimiento de
los
derechos del niño
en
cuanto
al
maltrato infantil intrafamiliar en Barranquilla. Obj. Espec. 3 Se generan charlas educativas “corrige y castiga evitando el maltrato” dirigida a los
Generar
padres concientizándoles en las formas de acciones con
castigo y corrección que pueden manejar
los padres de como el dialogo, evitando acciones como familia prevenir
para el
castigo y el maltrato
el maltrato.
X
X
infantil
en
niños
Referencias: Sedano, A. (2007). La cuestión del método en la pedagogía social. (Spanish). Educación Y Educadores, 10(1), 161-176. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp x?direct=true&db=zbh&AN=27748075&lang=es&site=ehost-live
Hernández Sampieri, R. (2014). Capítulo 1. Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. Págs. 2-21. En Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación. (e-Book). México: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=721.
Lugo Jáuriga BR, Díaz Nogue N, Gómez Delgado RA, Gutiérrez Zurbarán G. Violencia intrafamiliar mortal. Rev Cubana HigEpidemiol. [revista en internet.] 2002. [citada 2011 Jul 9]; 40(3):. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S156130032002000300005&lng=e n&nrm=iso
ACEVEDO PÉREZ, IRENE. (2002). ASPECTOS ETICOS EN LA INVESTIGACION CIENTIFICA. Ciencia y enfermería, 8(1), 15-18. https://dx.doi.org/10.4067/S071795532002000100003
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Javier Rodríguez Nossa, Rafael Antonio Tunarosa. (2005). Proyecto de Prevención del Maltrato Infantil en Firavitova (Boyacá). Recuperado de: https://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/medicina/tesis26.pdf