Musinetwork TM school of music Teoría y armonía contemporánea Juan Rafael Alcalá www.musinetwork.com Nivel 3 Teorí
Views 720 Downloads 168 File size 4MB
Musinetwork
TM
school of music
Teoría y armonía contemporánea Juan Rafael Alcalá www.musinetwork.com
Nivel 3
Teoría y Armonía Contemporánea Nivel 3 JUAN RAFAEL ALCALA ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Musinetwork!Print! Vice%Presidente%Ejecutivo:%María%de%Jesús%García%Salazar% Editor:%Ricardo%Rodríguez% Diseño:%Omar%Munguía%y%Juan%Solano%Méndez% ! ! ! Contacto%Corporativo% Musinetwork%Print% 16192%Coastal%Hwy% Lewes,%Delaware.%19958Q9776% Estados%Unidos% (617)%440Q4373% [email protected]% ! ! ! ! ISBN-10: 0996187324 ISBN-13: 978-0-9961873-2-9 ! ! ! ! ! Copyright!©!2009!Musinetwork!Print! Todos!los!Derechos!Reservados! % % % Se% prohíbe% la% reproducción% o% distribución% de% este% trabajo% (total% o% parcial)% sin% el% permiso% expreso% por% escrito%de%Musinetwork%Print,%una%división%de%Musinetwork,%Inc.%%
C!O!N!T!E!N!I!D!O! % % Musinetwork%School%of%Music%……………………………………………………………………………………………..…….%ii% % Sobre%el%autor%……………………………………………………………………………………………………………………..…...%iii% % Prólogo%…………………………………………………………………………………………………………………………………….%iv% % Lección!01!…………………………………………………………………………………………………………………………………%1% % Resoluciones%del%V7% % Cadencia%perfecta% % V7%iiiQ7% % V7%viQ7% % V7%bVIMaj7% % V7%bVIIMaj7% % V7%bIIIMaj7% % V7%#ivQ7(b5)%% % Lección!02!…………………………………………………………………………………………………………………………………%4% % subV7% % subV7/III% % subV7/VI% %% Lección!03!…………………………………………………………………………………………………………………………….…..%9% % Relativos%menores%del%subV7% % % Lección!04!………………………………………………………………………………………………………………………….……%13% % Dominantes%extendidos%substitutos% % % % % Lección!05!……………………………………………………………………………………………………………………….………%17% % Escala%lidia%con%séptima%menor% % % Lección!06!………………………………………………………………………………………………………………………….……%21% % Acordes%disminuidos%en%una%progresión%armónica%% % % % Lección!07!……………………………………………………………………………………………………………………….………%25% % Substituciones%de%acordes%disminuidos% % Resoluciones%alternas%de%los%acordes%disminuidos% % % % % % %
Lección!08!………………………………………………………………………………………………………………….……………%31%% % Tensiones%armónicas%para%los%acordes%disminuidos% % Escala%simétrica% % Consideraciones%para%los%acordes%disminuidos% % Escala%súper%locria% % % % % Lección!09!………………………………………………………………………………………………………………….……………%36%% % #ivQ7(b5)% % Escala%locria% % % % % Lección!10!……………………………………………………………………………………………………………………….………%40%% % Modulaciones% % Modulación%directa% % Modulación%pasiva% % Modulación%dominante% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % !
MUSINETWORK!SCHOOL!OF!MUSIC! ! Musinetwork! School! of! Music%(www.musinetwork.com)%es%una%escuela%por%Internet%que%surge% como%respuesta%a%la%necesidad%inminente%del%músico%Latinoamericano%por%contar%con%educación% formal%en%el%área%de%la%Música%Popular%Contemporánea.% % En%2007,%bajo%la%tutela%del%músico%Rafael%Alcalá,%esta%alternativa%en%educación%musical%es%lanzada% al% mercado% con% un% programa% educativo% estructurado,% interactivo,% práctico% y% de% alta% calidad,% apoyado%por%músicos%y%docentes%reconocidos%a%nivel%internacional.% % A% lo% largo% de% estos% años,% Musinetwork% ha% consolidado% su% plan% académico% y% ofrece% dos% Programas% de% Certificación,% Contemporary! Musician! Certificate% y% Jazz! Studies! Certificate,% los% cuales% fueron% diseñados% para% capacitar% al% músico% contemporáneo% para% responder% a% las% exigencias% que% enfrenta% actualmente% y% a% potencializar% su% capacidad% por% medio% de% nuestra% plataforma.%% % Actualmente,%el%estudiante%Musinetwork%se%desarrolla%de%manera%integral,%ya%que%en%el%Campus% interactúan% músicos% de% más% de% 20% países% en% un% ambiente% global% (internet),% multicultural% y% promoviendo% valores% que% hagan% consciente% de% como% crear% mecanismos% productivos% que% potencialicen%su%desarrollo%y%el%de%la%sociedad.% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ii%
SOBRE!EL!AUTOR! ! El%pianista,%productor%y%arreglista%Rafael! Alcalá%nació%en%Nuevo%Laredo,%Tamaulipas,%México%en% 1978.%A%los%17%años%de%edad%recibió%la%posición%como%pianista%principal%de%la%Orquesta%de%Jazz%de% La% Fuerza% Aérea% de% los% Estados% Unidos%(United! States! Air! Force).% En% el% 2001,% Rafael% fue% distinguido% con% una% beca% completa% para% estudiar% en%Berklee! College! of! Music%en% Boston,% Estados% Unidos% obteniendo% una% licenciatura% en% Producción,% Composición,% Arreglo% y% Ejecución% Instrumental% en% el% 2004.% En% ese% mismo% año% fue% acreedor% de% la% beca%BIllboard! Scholarshipotorgada% por% la% prestigiosa% revista% estadounidense% y% el% Berklee% College% of% Music% al% estudiante%más%sobresaliente%de%toda%la%Universidad.% % Desde% entonces% ha% realizado% extensas% giras% y% presentaciones% por% toda% Europa,% Asia,% África,% América%Latina%y%los%Estados%Unidos%con%algunos%de%los%exponentes%más%reconocidos%del%género% del% Jazz% como% son% Paquito% D’% Rivera,% Joe% Lovano,% Antonio% Sánchez,% Giovanni% Hidalgo,% Miguel% Zenón,%Steve%Wilson,%Christian%Scott,%Esperanza%Spalding,%Víctor%Mendoza,%Oscar%Stagnaro,%The% Manhattan% Transfer,% Jim% Rotondi,% Benny% Powell,% Steve% Turre,% Claudio% Roditti,% The% Either/Orchestra,% entre% muchos% otros.% Se% ha% presentado% en% algunos% de% los% festivales% y% escenarios%más%importantes%a%nivel%internacional%como%el%Glastonbury%Festival%en%Inglaterra,%El% Sodra% Theater% en% Suecia,% el% Heineken% Jazz% Festival% en% Puerto% Rico,% El% Tokyo% Jazz% Festival% en% Japón,%el%Zinc%Bar%y%Small’s%en%la%ciudad%de%Nueva%York.% % En% el% 2005,% Rafael% funda%New! Paths! Productions,% una% compañía% enfocada% en% servicios% de% producción%para%nuevos%talentos.%Como%pianista%de%sesión%y/o%coQproductor,%ha%participado%en% más%de%60%producciones%para%distintos%sellos%discográficos%como%Sony%Music,%Columbia,%Telarc%y% Warner%Music%dentro%del%género%del%Jazz%y%Pop%latino.% % Su%participación%en%el%área%educativa%lo%ha%llevado%a%exponer%conferencias%y%clases%magistrales% en% reconocidas% instituciones% tales% como% el% Conservatorio% Superior% de% Música% de% París,% la% Universidad%Federico%Chopin%en%Polonia,%el%Tokyo%College%of%Music%en%Japón,%la%Escuela%Superior% de% Música% en% la% Ciudad% de% México,% la% Universidad% de% Stellenbosch% en% Sudáfrica% y% el% Berklee% College%of%Music%en%Boston.% % Rafael%Alcalá%es%fundador%y%director%ejecutivo%de%Musinetwork!School!of!Music,%una%escuela%de% música% ONLINE,% que% ofrece% un% programa% educativo% especializado% en% la% distintas% áreas% de% la% Música% Popular% Contemporánea% y% dirigido% a% los% músicos% de% habla% hispana.% Actualmente% Musinetwork% cuenta% con% una% comunidad% de% más% de% 10,000% músicos% en% más% de% 20% países% alrededor%del%mundo.% % % ! ! ! ! iii%
PRÓLOGO! ! Debido% a% la% necesidad% de% contar% con% métodos% que% mostraran% las% técnicas% para% entender% el% funcionamiento%de%la%Música%Popular%Contemporánea%y%el%Jazz%de%forma%sencilla,%práctica%y%en% nuestro%propio%idioma,%decidí%comenzar%esta%tarea%sin%pensar%que%más%adelante% se%convertiría% en%la%columna%vertebral%del%programa%educativo%de%%Musinetwork%School%of%Music.%% % Lo% que% plasmo% en% este% libro% es% resultado% de% un% largo% proceso% de% investigación% que% busca% implementar%una%sistematización%de%métodos%de%enseñanza%y%técnicas%de%estudio%innovadoras% que%le%ayuden%al%músicoQestudiante%a%procesar%la%música%desde%distintos%ángulos.%Los%conceptos% abordados%han%sido%probados%en%un%entorno%virtual%y%presencial%a%lo%largo%de%los%años,%teniendo% muy%buenos%resultados%cuando%son%aplicados%al%instrumento.%% % Adicionalmente,% se% pretende% que% este% libro% sirva% como% modelo% para% futuras% propuestas% pedagógicas% que% apoyen% a% la% divulgación% de% la% enseñanza% de% la% música% moderna% en% nuestra% propia% lengua.% Creo% que% como% músicos% latinoamericanos,% debemos% contribuir% a% la% profesionalización% de% esta% carrera% con% el% objetivo% de% posicionarnos% en% un% panorama% global% de% manera%importante%y%destacada.% % % ! JUAN%RAFAEL%ALCALA% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! iv%
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 01
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
RESOLUCIONES DEL V7
V
V7
I
I cadencia rota
musinetwork.com
01
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
c
c
IMaj7(9) CMaj7(9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(9,13) G7(9,13)
iii-7(9,11) V7(b9)/II Em7(9,11) A7(b9)
IMaj7(9) CMaj7(9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(9,13) G7(9,13)
iii-7(9,11) Em7(9,11)
V7(b9)/II A7(b9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(b9) G7(b9)
vi-7(9) Am7(9)
IMaj7(9) CMaj7(9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(9,13) G7(9,13)
iii-7(9,11) Em7(9,11)
V7(b9)/II A7(b9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(b9) G7(b9)
bVIMaj7(9,#11) AbMaj7(9,#11)
musinetwork.com
ii-7(9) Dm7(9)
V7(b9) G7(b9)
IMaj7 CMaj7
02
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
c
c
IMaj7(9) CMaj(9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(9,13) G7(9,13)
iii-7(9,11) V7(b9)/II Em7(9,11) A7(b9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(b9) G7(b9)
bVIIMaj7(9,#11) BbMaj7(9,#11)
IMaj7(9) CMaj(9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(9,13) G7(9,13)
iii-7(9,11) V7(b9)/II Em7(9,11) A7(b9)
ii-7(9) Dm7(9)
V7(b9) G7(b9)
bIIIMaj7(9,#11) EbMaj7(9,#11)
iv-7(9) F-7(9)
iii-7(11) bIIIMaj7(9) Em7(11) EbMaj7(9)
ii-7(9) V7(9,13) Dm7(9) G7(9,13)
#iv-7(b5) F#m7(b5)
musinetwork.com
ii-7(9) Dm7(9)
bIIMaj7(9) DbMaj7(9)
IMaj7(9) CMaj7(9)
03
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 02
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
subV7
b7 3
I
musinetwork.com
05
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
I
al dominante primario se le conoce como
c
musinetwork.com
06
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
Los
son los siguientes:
c c
c c musinetwork.com
07
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
subV7/III
c subV7/VI
c
musinetwork.com
08
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 03
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
RELATIVOS MENORES DEL subV7
NO
c c c c
musinetwork.com
10
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
c
c
musinetwork.com
11
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c c
c c
c c
musinetwork.com
12
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 04
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3 DOMINANTES EXTENDIDOS SUBSTITUTOS Por lo general, los acordes dominantes se encuentran en un pulso débil. A los acordes dominantes que se encuentran en un pulso fuerte y resuelven a otro acorde dominante a una quinta de distancia se les conoce como dominantes extendidos.
c
V7/VI E7
V7/II A7
V7/V D7
V7 G7
IMaj7 CMaj7
El V7 no es considerado un dominante extendido, su función sigue siendo la de dominante primario dentro de una tonalidad. Los dominantes extendidos pueden ser cualquiera de los dominantes secundarios, sin embargo los dominantes extendidos 1) Resuelven a otros dominantes extendidos. 2) Por lo general, se encuentran en un pulso fuerte.
los
c
V7/VI E7
subV7/II Eb7
La secuencia de
musinetwork.com
V7/V D7
subV7 Db7
IMaj7 CMaj7
es un movimiento armónico donde se conectan acordes dominantes
14
Teoría y armonía contemporánea nivel 3 para conectarse
al siguiente dominante extendido.
c c
c c
IMaj7
V7/II
FMaj7
D7
subV7/II
V7/V
Ab7
G7
subV7/V
V7
subV7
Db7
C7
Gb7
IMaj7 FMaj7
IMaj7 FMaj7
V7/II subV7/II V7/V subV7/V V7 subV7 Am7 D7 Eb-7 Ab7 D-7 G7 Ab-7 Db7 G-7 C7 Db-7 Gb7
IMaj7 FMaj7
TENSIONES ARMÓNICAS son las que se encuentran a una novena mayor de distancia de cada nota fundamental del acorde. subV7 Db7
9
musinetwork.com
#11
15
Teoría y armonía contemporánea nivel 3 Todas estas tensiones representan una triada mayor a un tono completo de distancia del acorde dominante.
Triada de Eb
La oncena aumentada secundario o dominante primario que están reemplazando.
musinetwork.com
16
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 05
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3 ESCALA LIDIA CON SÉPTIMA MENOR La escala
se compone de los grados:
# 1
2
3
#4
5
6
b7
1
NO
como son los:
c
F7
c musinetwork.com
F7
18
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
c
c
c
F7
C7
E7
sub7 Eb7
C7
C7
C7
G7
G7
musinetwork.com
19
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
G7
musinetwork.com
G7
C7
20
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 06
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
ACORDES DISMINUIDOS EN UNA PROGRESIÓN ARMÓNICA La función primordial de los acordes disminuidos en una tonalidad mayor es de conectar a dos acordes diatónicos que se encuentran a un tono completo de distancia. Los patrones armónicos más usados dentro de la música popular contemporánea son los siguientes: Movimiento Ascendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido asciende por un semitono a un acorde diatónico. El #iº7 usualmente proviene del IMaj7 y tiende a resolver al ii-7. IMaj7 CMaj7
0
#i 7 C# 0 7
ii-7 Dm7
c c El #iiº7 usualmente proviene del ii-7 y tiende a resolver al iii-7. ii-7 Dm7
#ii0 7 D#0 7
iii-7 Em7
c c
musinetwork.com
22
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
El #ivº7 usualmente proviene del IVMaj7 y tiende a resolver al V7. IVMaj7 FMaj7
#iv 0 7 F# 0 7
V7 G7
c c El #vº7 usualmente proviene del V7 y tiende a resolver al vi-7. V7 G7
#v 0 7 G# 07
vi-7 A-7
c c Movimiento Descendente: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido desciende por un semitono a un acorde diatónico. El biiiº7 usualmente proviene del iii-7 y tiende a resolver al ii-7. iii-7 Em7
biii 0 7 Eb 07
ii-7 Dm7
c c musinetwork.com
23
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
SUBSTITUCIÓN DE ACORDES DISMINUIDOS
º7
ii-7 Dm7
c c º7 º7 ii-7 Dm7
iii-7
c c
musinetwork.com
26
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º7
G7
c c º7 º7
G7
c c
musinetwork.com
27
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
RESOLUCIONES ALTERNAS DE LOS ACORDES DISMINUIDOS
º7 º
º
c c º7
Dm7
º
c c
musinetwork.com
28
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º
º
c c º7 º
G7
º
c c
musinetwork.com
29
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º
º
c c º7 º
º
c c
musinetwork.com
30
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
El bviº7 usualmente proviene del vi-7 y tiende a resolver al V7. vi-7 Am7
bvi 0 7 Ab 0 7
V7 G7
c c Movimiento Auxiliar: En este movimiento armónico, el bajo del acorde disminuido y el acorde diatónico es el mismo. El iº7 es un acorde auxiliar del IMaj7 IMaj7 CMaj7
i0 7 C 07
IMaj7 CMaj7
c c El vº7 es un acorde auxiliar del V7 V7 G7
v 07 G 07
V7 G7
c c musinetwork.com
24
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 07
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
SUBSTITUCIÓN DE ACORDES DISMINUIDOS
º7
ii-7 Dm7
c c º7 º7 ii-7 Dm7
iii-7
c c
musinetwork.com
26
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º7
G7
c c º7 º7
G7
c c
musinetwork.com
27
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
RESOLUCIONES ALTERNAS DE LOS ACORDES DISMINUIDOS
º7 º
º
c c º7
Dm7
º
c c
musinetwork.com
28
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º
º
c c º7 º
G7
º
c c
musinetwork.com
29
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7 º
º
c c º7 º
º
c c
musinetwork.com
30
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 08
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
TENSIONES ARMÓNICAS PARA LOS ACORDES DISMINUIDOS
La tensión armónica del acorde disminuido
Cº 7
9
11
9a.
9a.
Maj7
9a.
9a.
º Dº7 3ra inv.
Las tensiones armónicas para los acordes disminuidos se catalogan como diatónicas o no diatónicas.
musinetwork.com
32
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
ESCALA SIMÉTRICA la escala disminuida
Cº7
CONSIDERACIONES ARMÓNICAS PARA LOS ACORDES DISMINUIDOS
iº7
#iº7
9
Cº7
C#º7
musinetwork.com
11
Maj7
Maj7
33
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
º7
º7
Maj7
D#º7
Maj7
9
º7
º7
Maj7
9
#ivº7
F#º7
Maj7
11
#iiº7
musinetwork.com
34
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
vº7
#vº7
Gº7
G#º7
º7
º7
9
11
Maj7
Maj7
ESCALA SÚPER LOCRIA La escala súper locria
escala disminuida
Escala disminuida
musinetwork.com
tonos completos
Escala de tonos completos
35
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 09
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
#iv-7(b5) Dentro de la música popular contemporánaea, el #iv-7(b5) como acorde de paso.
c
c
c
musinetwork.com
37
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c
c RESOLUCIONES ALTERNAS
c
musinetwork.com
38
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
c ESCALA LOCRIA
musinetwork.com
39
Teoría y armonía
contemporánea nivel 3
Lección 10
musinetwork.com
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
MODULACIONES En la música popular contemporánea, una modulación
IMaj7 CMaj7
Am7
Dm7
V7(9,13) G7(9,13)
IMaj7 CMaj7
V7(9,13)
IMaj7
Dm7
V7 G7
c IMaj7 Cm7
Fm7
V7 Fm7
c
IMaj7 CMaj7
Am7
Dm7
V7(9,13) G7(9,13)
IMaj7 CMaj7
V7(9,13)
IMaj7
Dm7
V7 G7
c (Eb)
c
IMaj7 Cm7
Fm7
musinetwork.com
V7 Fm7
41
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
MODULACIÓN DIRECTA La modulación directa
IMaj7 CMaj7
c
Dm7
G7(9,13)
IMaj7
IMaj7 CMaj7
IMaj7
c
C7
Gm7
Gm7
V7 C7
c MODULACIÓN PASIVA La modulación pasiva IMaj7
IMaj7 Fmaj 7
c
musinetwork.com
Fm7 Gm7
42
Teoría y armonía contemporánea nivel 3
MODULACIÓN DOMINANTE La modulación dominante
IMaj7
Cm7
IMaj7
F7
B: V7 F#7
c c
IMaj7 B6
IMaj7
C#m7
Cm7
F#7
F7
IMaj7
IMaj7
G7
c IMaj7
IMaj7
c
musinetwork.com
43