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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSE BUENAVENTURA SEPULVEDA” “Año de Dialogo y de la Reconciliación Nacional”

PLANIFICACION DE LA SESION DEL APRENDIZAJE AREA GRADO DURACION DOCENTE

: MATEMATICA UNIDAD : QUINTA : TERCERO SECCION : “B” – “C” : 135 MINUTOS FECHA : 17/08 : MUNAYCO SOTO, JOSÉ CARLOS TITULO DE LA SESIÓN

“PLANO DE EVACUACIÓN” APRENDIZAJE ESPERADO COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD

INDICADORES

Matematiza situaciones

Reconoce la pertinencia de los planos o mapas a escala que expresan las relaciones medidas y posición al plantear y resolver problemas.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN El docente da la bienvenida a los estudiantes. Coloca en la pizarra y se explica el propósito de la sesión de aprendizaje a los estudiantes y como se va a lograr esta. PROBLEMATIZACION Bruno pertenece a la Brigada de Defensa Civil de su colegio, por ello, debe elaborar un plano de evacuación de su aula para los casos de sismo o incendio. Al observar el plano general de evacuación de su colegio, se da cuenta de que esta hecho a escala 1:40. Si su aula mide 8m de largo y 6m de ancho. 1. ¿Qué medidas en centímetros tendrá su aula en el plano? 2. ¿Cómo puede verificarse si la escala utilizada es la que indica el plano?

COMPRENSION DEL PROBLEMA Para comprender el problema, se le hace al estudiante las siguientes preguntas: 1. 2.

¿Qué datos se conocen? ¿Qué tienes que averiguar?

SABERES PREVIOS BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS Los estudiantes responderán las siguientes preguntas: Se sabe que el lugar de concentración se ubica en el patio. Para llegar a él. Los estudiantes del colegio de Bruno deben recorrer a lo largo de 5 aulas iguales a la suya. ¿A qué distancia se encuentra de dicho lugar?

DESARROLLO REPRESENTACION Los estudiantes responderán las siguientes preguntas: a) b)

Determina las medidas del aula de Bruno en el Plano. ¿Cómo verificamos que la escala utilizada es la correcta?

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO REFLEXION Y FORMALIZACION

Con la mediación del docente, los estudiantes del equipo dan respuesta a las preguntas que se presentan a) b) c)

¿Qué conocimientos matemáticos se han aplicado para responder la interrogante? ¿Qué datos necesite para resolver el problema? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las supere?

CIERRE EVALUACION TRANSFERENCIA Se les solicita a los estudiantes que realicen la siguiente actividad: 1. Se les proporcionaran a los estudiantes planos de la Institución educativa con diferentes dimensiones.

2. En equipos de trabajo, los estudiantes tomaran las medidas de las dimensiones de los siguientes del colegio. 3. En un informe que contendrá el plano proporcionado presentaran las operaciones de las dimensiones de los ambientes solicitados. (Incluir gráfico)

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR   

Guía de trabajo Planos de la Institución Educativa. Wincha métrica

MUNAYCO SOTO, José Carlos DOCENTE DE MATEMATICA