• Author / Uploaded
• magrotas

Citation preview

Evaluación final APELLIDOS: ……………………………………………………

NOMBRE: ………………………

FECHA: …………………………………

CURSO: …………………………

El tenedor Esto pasa un domingo radiante del mes de abril, en un restaurante de un pueblo situado en la falda de una montaña en cuya cima todavía hay nieve. A la hora de comer, con la mayoría de las mesas aún vacías, llegan dos parejas, más cerca de los sesenta que de los cincuenta. Uno de los hombres entra en el comedor leyendo con gran interés un periódico deportivo. Es evidente que vienen con frecuencia al restaurante, porque saludan a la dueña con mucha confianza, se besan en las mejillas y hablan del tiempo que hace que no se han visto. «¡Desde antes de Semana Santa!», finge sorprenderse una de las mujeres. Después hablan de los hijos. Según parece, todos están bien. Concluida la conversación, la propietaria (siempre sonriente), les indica qué mesa les ha reservado. Es una rectangular, a un lado del comedor. Una de las mujeres escoge uno de los asientos próximos a la pared, y la otra el que hay enfrente. Los maridos, pues, quedarán también cara a cara pero junto al pasillo. Y entonces, mientras todavía están de pie y se quitan las chaquetas, sin querer una de las mujeres da un golpe de manga al tenedor, el suyo, que cae al suelo sin hacer ruido porque, aunque hay poca gente en el comedor, el hilo musical lo cubre todo, y además se oyen voces que vienen de la cocina. La caída del tenedor ha pasado inadvertida a los otros tres. El otro matrimonio ahora está vuelto hacia la pared, y contempla un cuadro donde se ve un camino bordeado de cipreses en una mañana amarillenta, y el marido de la mujer que ha tirado el tenedor al suelo continúa centrado en la lectura del periódico deportivo. De manera que, con gesto rápido, la señora se agacha y recoge el tenedor. Pero, en lugar de dejarlo en un lado de la mesa para que el camarero se lo cambie por otro limpio, coge el tenedor de su marido, lo coloca donde estaba el suyo, y el que ha recogido del suelo lo pone a la izquierda del plato de él, en el lugar donde estaba el tenedor que ahora ella se ha apropiado. Entonces se sienta. A continuación se sienta su marido, da por acabada la lectura del periódico y lo dobla. Los observo fascinado. ¿Por qué no ha pedido al camarero que cambie el tenedor? Si no le importa que se haya caído al suelo, si no considera inadecuado utilizarlo aunque se haya ensuciado, ¿por qué no lo ha dejado donde estaba, al lado de su plato? Hay gente a la que no le importa demasiado que un cubierto o un trozo de comida se caiga al suelo. Entre la juventud americana circula una imaginaria Ley de los Cinco Segundos según la cual, si algo cae al suelo (un bocadillo, un cubierto…), no pasa absolutamente nada si lo recoges antes de que pasen cinco segundos, ya que —dicen— se requiere más tiempo para que la porquería, los microbios, lo que sea, afecte a lo que ha caído. Pero la señora no debe de creer en esa ley, porque después de recoger el tenedor ha considerado que no estaba lo bastante limpio para ella. Pero sí para él. ¿Él es menos escrupuloso? […] Repaso con la vista las pocas mesas ocupadas que hay en el comedor. Ningún comensal se ha fijado en la acción. La dueña tampoco, ni el camarero, un chico jovencísimo y eficiente que en este momento lleva a la mesa la panera repleta, una aceitunas y las cartas con los platos. El otro matrimonio deja finalmente de mirar el cuadro y se sienta. Cogen las cartas, las abren y empiezan a leer. QUIM MONZÓ: Mil cretinos, Anagrama

1. Completa una tabla como la siguiente con los elementos de la narración del texto. Narrador Personajes Espacio Tiempo Acción (planteamiento, nudo y desenlace)

Evaluación final

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO

Evaluación final 2. A pesar de ser un texto narrativo, se incluyen descripciones detalladas. Indica qué elementos se describen y señala sus rasgos principales. ¿Se trata de descripciones objetivas o subjetivas? 3. En el texto se menciona una supuesta Ley. ¿Cuál es su tesis? ¿Y los argumentos? Señala qué palabras o expresiones se emplean para indicar causa y consecuencia. 4. Explica con tus propias palabras o con sinónimos las siguientes expresiones. escrupuloso eficiente 5. En el texto se menciona un diálogo entre los comensales y la dueña del restaurante. Inventa uno que encaje en la situación. A continuación, señala los elementos de la comunicación que intervienen en él y una descripción del registro utilizado. 6. Localiza los elementos que hacen que este texto esté cohesionado. 7. Escribe un texto breve argumentativo en el que expliques por qué crees que la mujer ha actuado de esta forma. 8. Explica la ortografía de las palabras subrayadas del texto. 9. Escoge un ejemplo del texto de los siguientes signos de puntuación y explica su uso. a) coma b) paréntesis c) puntos suspensivos 10. Analiza las siguientes oraciones según la naturaleza del verbo, según la participación del sujeto, según su complejidad sintáctica y según la actitud del hablante. a) b) c) d)

Quizás, a mediodía, lleguen dos parejas al restaurante. Una señora parece tremendamente molesta por la actitud de su marido. El tenedor fue recogido por la mujer con mucha rapidez. Ningún comensal se había fijado en la acción.

11. Lee el siguiente poema y responde a las preguntas. Yo no sé muchas cosas, es verdad. Digo tan solo lo que he visto. Y he visto: que la cuna del hombre la mecen con cuentos, que los gritos de angustia del hombre los ahogan con cuentos, que el llanto del hombre lo taponan con cuentos, que los huesos del hombre los entierran con cuentos, y que el miedo del hombre... ha inventado todos los cuentos. Yo no sé muchas cosas, es verdad, pero me han dormido con todos los cuentos... y sé todos los cuentos. LEÓN FELIPE: Llamadme publicano, Visor Libros

a) ¿De qué trata el poema? b) Analiza la métrica y la rima. c) ¿Qué papel juega la literatura en tu vida? Recuerda que está muy relacionada con el cine y la música. d) Realiza un esquema con las principales características de los géneros literarios que has estudiado: narrativa, lírica y teatro. Incluye los subgéneros que conozcas. e) Escribe un texto con intención literaria sobre un suceso o anécdota que te haya ocurrido recientemente. Puedes elegir el género que prefieras. Evaluación final

Lengua castellana y Literatura 1.º ESO