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• Diego Sandoval Flores

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Curso: Lenguaje y Comunicación SOLUCIONARIO JEG-LE06-2019 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1.

La alternativa correcta es E En el ejercicio es necesario emplear la conjunción causal “ya que” porque se vincula un efecto (Italia evolucionó culturalmente) con una causa (“Italia ingresó en las tendencias progresistas de la época moderna”) además de emplear la conjunción copulativa “y por”, ya que agrega dos elementos a la evolución cultural de Italia.

2.

La alternativa correcta es B En el texto se emplea en primer lugar la conjunción final “con el fin de”, ya que se vincula una idea que apunta a un fin lo dicho en la oración principal, o sea, mejorar la equidad y la calidad de la educación en Chile, para lo cual se deben realizar dos acciones previas.

3.

La alternativa correcta es D Es necesario en el texto colocar al inicio la conjunción temporal de simultaneidad “mientras que”, debido a que se unen dos acciones que ocurren de manera simultánea en el mundo narrado del texto: la historia del discurso y el narrador como mediador.

4.

La alternativa correcta es E En el texto se debe emplear la conjunción consecutiva “por eso” que cumple una función de vincular una causa (“Aguirre se jactaba de haber tenido completamente dominada la comarca al arribo de Valdivia”) con un efecto (“le gustaba incluir entre sus títulos el de ‘conquistador de Atacama’”). Posteriormente, se debe emplear la conjunción adversativa “pero”, ya que se restringe la idea anterior con el hecho que la situación no estaba completamente dominada.

5.

La alternativa correcta es A Se debe comenzar con la conjunción causal “debido a que”, ya que se relaciona un efecto (“Vicente Huidobro reúne varias características que permiten considerarlo un precursor”) con una causa (“él se advierte la necesidad de transformar la estética tradicional que emanaba de Rubén Darío”). Posteriormente, se debe emplear una conjunción consecutiva, porque se plantea el efecto de lo anterior (“Huidobro se convierte en el principal personaje del movimiento fundado por él mismo: el creacionismo”).

6.

La alternativa correcta es C En el enunciado se plantea que en la infancia actuamos de la forma más pura y libre, por lo tanto, es en esta etapa que manifestamos nuestro verdadero ser. De ahí que se desprenda la recomendación del emisor: es este el momento que se debe observar para escoger nuestra vocación. Esta relación se indica mediante un conector consecutivo, en este caso, “entonces”. A continuación, se indica opciones que no deberíamos considerar en nuestra elección, por lo que empleamos el disyuntivo “o”.

7.

La alternativa correcta es D En el texto se debe emplear inicialmente la conjunción adversativa “mientras que”, ya que se plantea la diferencia de la reflexión teológica de Tomás de Aquino y de San Agustín. 1

8.

La alternativa correcta es A Se debe utilizar la conjunción causal “ya que”, porque se vincula un efecto (“Los primeros españoles que llegaron y se encontraron con las religiones del Nuevo Mundo no consideraron infundadas las creencias e inexistentes los dioses”) con una causa (“los españoles admitieron que los dioses eran reales y se manifestaban a los indígenas”). Posteriormente, se debe colocar una conjunción adversativa restrictiva “pero”, ya que finalmente para los españoles eran dioses enemigos del dios cristiano.

9.

La alternativa correcta es E En el ejercicio se debe utilizar la conjunción causal “debido a”, ya que se une un efecto (“El escultor Pierre Puget fue uno de los más importantes escultores franceses cuya intervención en Versalles fue esporádica”) con una causa (“las peculiaridades de su carácter y a la fuerte concepción expresiva de sus obras que no le permitieron aceptar las órdenes del ministro Colbert”).

10.

La alternativa correcta es C Se debe comenzar utilizando la conjunción consecutiva “por eso”, ya que se une una causa (“Vietnam fue la primera contienda de la era de la televisión y mostró imágenes duraderas de la cruda realidad de la guerra”) con un efecto (“Hollywood tuvo poco entusiasmo por las películas patrióticas” después de lo que se conoció en Vietnam).

11.

La alternativa correcta es A Ejercicio de tipo expositivo, sigue el orden lógico siguiente: 2, definición de una parte del tema; 3, definición de la otra parte del tema; 5, definición específica del tema; 4, característica general de la base monetaria; 1, información adicional al enunciado 4.

12.

La alternativa correcta es D Ejercicio de tipo expositivo, sigue el orden lógico siguiente: 4, definición del tema; 1, característica general; 5, relación específica con el enunciado 1; 2, característica adicional del enunciado anterior; 3, características de los seguidores de esta religión.

13.

La alternativa correcta es D Este ejercicio sigue el siguiente modelo, propio de un texto expositivo: 2, definición del tema; 1, característica general; 4, problema derivado de lo anterior; 3, característica derivada del enunciado anterior; 5, solución de lo planteado en anteriormente.

14.

La alternativa correcta es E Ejercicio de tipo expositivo, sigue el orden lógico siguiente: 4, definición del tema; 1 5, característica general y una específica respecto del gas natural; 3 - 2, características específicas de lo anterior.

15.

La alternativa correcta es E Este ejercicio sigue el siguiente modelo, propio de un texto expositivo: 1, definición general del tema; 2, característica general; 4, característica específica del tema; 3, otra característica específica del tema; 5, derivación de lo anterior.

16.

La alternativa correcta es C Este ejercicio sigue el siguiente modelo, propio de un texto expositivo: 1, definición general del tema; 2 – 3, características generales y específicas de tema; 5 – 4, ejemplos, uno general y otro específico.

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17.

La alternativa correcta es E Este ejercicio se resuelve mediante un razonamiento deductivo: 4, definición del tema; 1, etimología de la palabra pantomima; 5 - 3, características, una general y otra específica; 2, derivación de la característica específica anterior.

18.

La alternativa correcta es D Este ejercicio se resuelve mediante un razonamiento deductivo: 3, presentación del tema; 2, etimología de la palabra abiótico; 5, característica respecto de lo anterior; 4, características específicas; 1, idea detallada que deriva de la anterior.

19.

La alternativa correcta es E Este ejercicio se resuelve mediante un razonamiento deductivo: 2, definición del tema; 5, origen de la OPEP; 4 – 1, características (una general y una específica); 3, idea detallada que deriva de la anterior.

20.

La alternativa correcta es A Este ejercicio se resuelve mediante un orden expositivo: 2, definición del tema; 4, etimología de la palabra; 5, característica general; 1, característica específica; 3, derivación de lo anterior.

21.

La alternativa correcta es A Ejercicio de tipo expositivo, sigue el orden lógico siguiente: 4 definición del concepto general; 2 - 1 características generales; 5 – 3, características específicas.

22.

La alternativa correcta es B Este ejercicio sigue el siguiente modelo, propio de un texto expositivo: 1, definición; 2, origen del tema; 5 – 4, características generales y específicas de tema; 3, derivación de lo anterior.

23.

La alternativa correcta es B Este ejercicio se resuelve mediante un razonamiento deductivo: 1, definición del tema general; 4, característica general; 5 - 2, características específicas; 3, efecto de lo anterior.

24.

La alternativa correcta es E Se sigue el siguiente ordenamiento consecuencial, propio del texto expositivo: 5, presentación del tema; 2, definición; 4, característica general; 3, características específicas derivada del anterior; 1, cambio de tema central.

25.

La alternativa correcta es E Se sigue el siguiente ordenamiento, propio del texto expositivo: 3 – 4, corresponden a la definición de comida y de chatarra; 1, definición de ambos elementos como tema central; 5 – 2, características generales y específicas del uso de la comida chatarra.

26.

La alternativa correcta es B En el párrafo 3 se emplea la palabra “aburrimiento” en su acepción “Cansancio del ánimo originado por falta de estímulo o distracción, o por molestia reiterada” (DLE). Su reemplazo más adecuado para mantener el sentido es “tedio”, en su acepción “Aburrimiento extremo o estado de ánimo del que soporta algo o a alguien que no le interesa” (DLE).

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27.

La alternativa correcta es D En el párrafo 9 se emplea la palabra “terminante” con el significado de “Categórico, concluyente, que hace imposible cualquier insistencia o discusión sobre la cosa de que se trata” (DLE) para referirse la necesidad de terminar con su aburrimiento. De ahí que “tajante”, en su acepción “Concluyente, terminante, contundente” (DLE) sea el reemplazo más adecuado.

28.

La alternativa correcta es E En el párrafo 7 plantea que poner el armario en medio de una habitación es un cambio radical, y, por tanto, vanguardista. En el 8, da cuenta de cómo después de un tiempo ya no le parece tal. En el 9, plantea que dentro de ciertos límites no es posible ningún cambio verdadero, lo que se explica porque después de un tiempo lo vanguardista de serlo, pues los límites se mantienen, tal como ocurre con el armario en la habitación. De ello es correcto inferir que las acciones vanguardistas no implican la ruptura de límites.

29.

La alternativa correcta es B En el párrafo 9 el narrador protagonista declara necesario realizar una ruptura, traspasar los límites. Ello motiva su decisión de dormir en el armario, pues es un lugar inusual para dormir, dadas sus características. Por ello es posible calificar su decisión como insólita, “Raro, extraño, desacostumbrado” (DLE).

30.

La alternativa correcta es D El narrador protagonista realiza un acto revolucionario al dormir en el armario, lo que resultó, después de tres días, fútil: no hubo cambio alguno. Por ello, al no producirse realmente la trasgresión de límites deseada por el protagonista, el recuerdo de la pasada acción revolucionaria toma un sentido irónico –“Que denota o implica ironía [Expresión que da a entender algo contrario o diferente de lo que se dice, generalmente como burla disimulada]” (DLE).

31.

La alternativa correcta es A El narrador protagonista manifiesta en los primeros párrafos su aburrimiento, ante el cual, para resolverlo, cambia de lugar los muebles. Ante su insatisfacción, duerme en el armario. No logra cambio alguno. Por ello es posible inferir que evita la monotonía para provocar un cambio en su existencia.

32.

La alternativa correcta es B Efectivamente el cambio radical que busca el personaje habría sido logrado de no ser por el agotamiento, como se observa en el párrafo 12: “De modo que todo habría ido perfectamente a no ser por mi capacidad de resistencia física, que resultó tener sus límites. Una noche no aguanté más. Salí del armario y me metí en la cama”.

33.

La alternativa correcta es E En el texto se plantea que “Salía así a la luz una de las historias más perseguidas por los grandes reporteros de la época, obsesionados en retratar la situación social del comunismo en la Europa de entreguerras”, empleando la palabra “obsesionados” como “Idea, deseo, preocupación, que no se puede apartar de la mente” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “obstinados”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

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34.

La alternativa correcta es D En el texto se plantea que “en 2012 un tribunal rechazó que buscara incitar odio racial”, empleando la palabra “incitar” como “Estimular a uno para que haga algo” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “estimular”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

35.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis local. En este sentido, el párrafo nueve plantea que el cómic de Hergé aparece en otros formatos distintos al impreso, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “el cómic protagonizará además un juego de rompecabezas de Match 3 para smartphones, que será liberado en abril, y también podría volver este año a la pantalla grande. En 1983, el ganador del Oscar Steven Spielberg compró los derechos de la serie para adaptarla al cine”.

36.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, en el sexto párrafo se afirma que Hergé con su trabajo generó reacciones negativas, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Por sus primeras viñetas Hergé fue señalado como anticomunista, y por la aventura en el Congo recibió acusaciones de colonialismo y hasta racismo”.

37.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, la función discursiva del último párrafo es mostrar una faceta personal de Hergé respecto de su creación, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Georges Remi viajó poco. Para inspirarse, leía mucho y miraba muchas fotografías. Tintín viajaba por él’”.

38.

La alternativa correcta es C En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis local. En este sentido, el párrafo cuarto plantea fundamentalmente que es una obra que trasciende su tiempo y se valoriza con los años, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Nueve décadas después, sus aventuras -publicadas en 24 álbumes, y primero en blanco y negro y luego en color hasta 1983- han sido traducidas a 120 idiomas y vendido más de 250 millones de ejemplares en todo el mundo”.

39.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de analizar y sintetizar. En este sentido, la relación hay entre el párrafo 9 y 10 del texto leído es que ambos dan a conocer el interés por las aventuras de Tintín hasta el día de hoy, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice que las historietas serán llevadas al cine en una saga de películas y estarán en un juego de smartphones.

40.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de inferir localmente. En este sentido, se infiere de lo planteado en el tercer párrafo que Remi era una persona con una visión crítica de la sociedad de su tiempo, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “1929 Remi publicó entre las mismas páginas la primera entrega de Las aventuras de Tintín, subtitulada ‘En el país de los Soviets’: la tira cómica denunciaba el sectarismo del régimen de Stalin”.

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41.

La alternativa correcta es C En el texto se plantea que “Todas estas formas del discurso se atienen expresamente al lenguaje escrito, se dirigen al lector y no al oyente, se construyen a partir de los signos escritos y no de la voz”, empleando la palabra “atienen” como “Ajustarse, sujetarse a algo” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “ajustan”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

42.

La alternativa correcta es E En el texto se plantea que “Este tipo de relato no contiene ni descripciones exhaustivas de la naturaleza, ni características detalladas de los personajes, ni digresiones líricas o filosóficas.”, empleando la palabra “digresiones” como “Desviación en el hilo de un discurso oral o escrito para expresar algo que se aparta del tema que se está tratando” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “desviaciones”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

43.

La alternativa correcta es A En el texto se plantea que “las novelas de tipo descriptivo o psicológico, de carácter puramente libresco, pierden incluso este tenue vínculo con el habla”, empleando la palabra “tenue” como “Débil, delicado, suave, con poca intensidad o fuerza” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “leve” – “fino, sutil” (D.L.E.). Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

44.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de inferir localmente. En este sentido, se infiere de lo planteado en el primer párrafo que existe un vínculo entre la oralidad discursiva y la escritura narrativa, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “La relación entre la narración literaria y el relato oral adquiere importancia fundamental. La prosa literaria ha utilizado extensamente las posibilidades de la tradición escrita y ha creado formas, impensables fuera del marco de esta tradición”.

45.

La alternativa correcta es C En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, según lo planteado por el emisor se afirma que la novela del siglo XIX emplea diversos tipos de recursos como diálogos, descripciones e imágenes psicológicas, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “La novela del siglo XIX se caracteriza por el generoso empleo de descripciones, retratos psicológicos y diálogos. A veces estos diálogos se presentan como una simple conversación que dibuja el retrato de los personajes a través de sus réplicas”.

46.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis global. En este sentido, el título más apropiado para el texto leído es: “Las características centrales de la prosa escrita europea durante varios siglos”, lo que se puede apreciar cuando el emisor manifiesta desde el tercer párrafo que “Obtenemos así una imagen global de la variedad de formas en la prosa literaria; este punto de vista arroja una luz enteramente nueva sobre los problemas de la novela”, para luego plantear su evolución desde el siglo XIII al XIX.

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47.

La alternativa correcta es C En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis local. En este sentido, el cuarto párrafo menciona fundamentalmente los elementos que influyeron en el cambio de la esencia de la novela desde el siglo XIX, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Al comienzo del siglo XIX se produce una gran expansión de los estudios de costumbres y del folletín, que adoptan más tarde la forma de estudios llamados ‘fisiológicos’; estudios privados de todo carácter moralizante y centrados en la descripción de la vida ciudadana, con toda la variedad de sus clases, sus jergas, etc.”.

48.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de evaluar. En este sentido, la visión que presenta el emisor respecto de la novella italiana, puede ser calificada como documentada y analítica, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “La novella italiana de los siglos XIII y XIV se desarrolla a partir del cuento y de la anécdota, sin perder el vínculo con estas formas primitivas de narración. Sin imitar intencionalmente el discurso oral, se conforma al estilo del narrador y trata de darnos a conocer una historia recurriendo sólo a palabras simples. Este tipo de relato no contiene ni descripciones exhaustivas de la naturaleza, ni características detalladas de los personajes, ni digresiones líricas o filosóficas”.

49.

La alternativa correcta es D En el texto se plantea que “Un golpe para la población de un país en franco proceso de envejecimiento”, empleando la palabra “franco” como “Claro, evidente, que no deja lugar a dudas” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “evidente”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

50.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de evaluar. En este sentido, la visión sobre el futuro del país el emisor del texto, puede ser calificada como negativa, concepto que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Las señales esparcidas van creando una figura muy poco amable”.

51.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis global. En este sentido, un título adecuado para el relato leído es: “El negativo futuro económico y social de Chile”, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Las señales esparcidas van creando una figura muy poco amable”, respecto de lo planteado por el Banco Central, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, la Super Intendencia de Pensiones, la encuesta publicada por La Tercera y la nota de La Segunda, que presentan datos, cifras y análisis de los aspectos económicos y sociales de Chile de manera poco auspiciosa.

52.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, según el emisor, la riqueza de los hogares chilenos disminuyó comparativamente al periodo anterior, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Agregaba que la riqueza de los hogares chilenos había disminuido en un 3,6 por ciento respecto del anterior periodo”.

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53.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de evaluar. En este sentido, se desprende que La Segunda al publicar una nota sobre la economía en Chile, manifiesta una actitud negativa y poco esperanzadora, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “por cada millón de dólares invertido en Chile, se creaba menos de un empleo permanente. Esta mezquina proporción se debía, en parte, al progresivo avance de la automatización que extinguirá empleos y funciones en tasas altísimas, sobre todo en labores repetitivas o físicas, como en la gran minería”.

54.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de inferir localmente. En este sentido, en el tercer párrafo es posible afirmar que en las últimas décadas ha crecido el nivel de deuda de los jóvenes chilenos, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “actualmente bajo la presión del endeudamiento y un significativo 41 por ciento de chilenos entre 18 y 21 años ya se declara endeudado”.

55.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, la función comunicativa que cumple el quinto párrafo en el texto es la de aportar con argumentos validados sobre problema económico que vive el país, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “un artículo de Ciper publicado en 2017, que citaba el informe de la consultora internacional McKinsey Global” y “el último informe de la OCDE sobre habilidades básicas de alfabetización, aritméticas y de resolución de problemas del entorno, los chilenos ocupamos el último lugar de la lista”.

56.

La alternativa correcta es E En el texto se plantea que “Ella había interrumpido ese espacio simétrico lleno de una cosa fija que resultaba del mirarse las dos hojas”, empleando la palabra “simétrico” como “Proporción adecuada de las partes de un todo entre sí y con el todo mismo” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “armónico”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

57.

La alternativa correcta es A En el texto se plantea que “En la cara había una cosa inconsciente e ingenua que sonreía en la demora de despedirse”, empleando la palabra “ingenua” como “Sin malicia, inocente” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “inocente”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

58.

La alternativa correcta es C En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de caracterizar. En este sentido, según lo planteado por el narrador se lo puede caracterizar como una persona obsesiva, entendiendo por obsesión una idea, deseo, preocupación, que no se puede apartar de la mente, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Al poco tiempo yo ya había descubierto lo más primordial y casi lo único en el sentido de las dos hojas: las posiciones, el placer de las posiciones determinadas y el dolor de violarlas”.

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59.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de inferir localmente. En este sentido, de la lectura de las tres primeras partes se infiere que el narrador percibe a Marisa como un agente perturbador respecto de su obsesión por las puertas, lo que puede verse cuando el personaje narrador da cuenta, en la primera parte, que no siente el vacío que deja ella, sino que se da cuenta que ella estaba de más porque interrumpía el espacio simétrico; en la segunda parte lo vemos cuando refiere que si en alguna oportunidad Marisa dejaba las hojas en una posición que él consideraba inadecuada, , él se tensaba; en la tercera parte se ve en la incomidad que manifiesta el narrador ante la demora de Marisa al cerrar las puertas.

60.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, la función discursiva del último párrafo es mostrar el quiebre de la historia y el cambio de actitud del narrador, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Una mañana estaba contentísimo porque nos habíamos casado. Pero cuando Marisa fue a abrir un roperito de dos hojas sentí el mismo problema de las ventanas, de la abertura que sobraba”.

61.

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, sobre Marisa, en el texto se afirma que en su rostro se refleja lo que siente, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “En la cara había una cosa inconsciente e ingenua que sonreía en la demora de despedirse”.

62.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, el narrador nombra al roperito con la finalidad comunicativa de proyectar sus obsesiones y mostrar sus inquietudes, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Fui a sacar algo del roperito y en el momento de abrirlo me sentí horriblemente actor en el asunto de las hojas. Pero lo abrí. Sin querer me quedé quieto un rato. La cabeza también se me quedó quieta”.

63.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de evaluar. En este sentido, de la lectura puede interpretar que la preocupación por la posición de las hojas de la ventana por parte del narrador es una metáfora de su relación con Marisa. Se puede deducir que cuando el narrador se refiere a las dos hojas de las ventanas frente a frente, como mirándose, es una clara alusión a su situación con Marisa y luego cuando se refiere a que le gustaría que las dos hojas estuvieran juntas, alude a su propia proximidad con Marisa, construyendo una metáfora que da sentido al texto.

64.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, el propósito del segundo párrafo del texto leído es dar a conocer el contexto donde ocurre el relato y las impresiones del narrador, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Las posiciones de placer eran solamente dos: cuando las hojas estaban enfrentadas simétricamente y se miraban fijo, y cuando estaban totalmente cerradas y estaban juntas” Con estos elemento es posible establecer válidamente la interpretación de que se busca generar una metáfora que vincule las hojas de la puerta con los personajes.

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65.

La alternativa correcta es C En el texto se plantea que “las hipótesis se validan por la exactitud de las previsiones fundadas en éstas”, empleando la palabra “previsiones” como “Preparación de los medios necesarios para prevenir posibles males o daños” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “suposiciones”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

66.

La alternativa correcta es A En el texto se plantea que “los ácidos nucleicos, es una condición necesaria y suficiente”, empleando la palabra “condición” como “Circunstancia necesaria e indispensable para que otra pueda ocurrir” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “requisito”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

67.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de sintetizar globalmente. En este sentido, la opción que presenta un título diferente para el fragmento leído es: “Una hipótesis sobre las características de la vida”, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “¿Cuáles son las funciones que caracterizan lo viviente? Nos interesaremos aquí en las características biológicas de la vida, en sus vínculos con las dimensiones de lo artificial ligadas a la investigación de base”.

68.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, con respecto al ADN, en el texto se afirma que no posee la capacidad de elaborar estructuras complejas y de funcionar como enzimas, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Los ARN son moléculas que tienen una doble función: son ladrillos utilizados para la construcción de estructuras complejas y tienen también una capacidad catalítica, al funcionar como enzimas. Esta doble capacidad, que no tiene el ADN”.

69.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de inferir localmente. En este sentido, En el último párrafo, en relación con el equipo de L. Luisi, en Zurich se infiere que intentaron crear células sin ARN, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “El equipo de L. Luisi, en Zurich, intentó constituir células valiéndose exclusivamente de lípidos bipolares y lo logró parcialmente”.

70.

La alternativa correcta es E En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis global. En este sentido, el tema que corresponde al contenido del texto leído es las características de la vida, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Nos interesaremos aquí en las características biológicas de la vida”.

71. La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis local. En este sentido, la síntesis del séptimo párrafo es que no necesariamente hay vida al haber ARN, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Pero si hay ARN, ¿hay acaso vida? Mi respuesta es: no necesariamente”.

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72. La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, en el primer párrafo, respecto de los Tamagotchis, se afirma que le permiten al emisor reflexionar sobre la vida, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Tal vez no sean dignos de un análisis muy sofisticado, pero nos demuestran que antes de plantearnos interrogantes acerca de la vida artificial, tal vez debamos preguntarnos qué es la vida… ‘natural’”. 73. La alternativa correcta es E En el texto se plantea que “vuelca a la letra impresa las tesis expuestas en el documental del mismo título”, empleando la palabra “expuestas” como “Presentar o exhibir una cosa en público para que sea vista” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “mostradas”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio. 74.

La alternativa correcta es A En el texto se plantea que “La gente se percibe menos representada y lleva una vida precaria con trabajos cada vez peores”, empleando la palabra “precaria” como “Que carece de los recursos y medios económicos suficientes” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “pobre”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

75.

La alternativa correcta es D En el texto se plantea que “Las grandes corporaciones han emprendido la lucha de clases, son auténticos marxistas, pero con los valores invertidos”, empleando la palabra “invertidos” como “Alterar el orden, la dirección o el sentido de algo” (D.L.E.), de ahí que la alternativa correcta sea “trastocados”. Por otro lado, las demás alternativas apuntan a definiciones que no se relacionan con las ideas expuestas en el ejercicio.

76.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de evaluar. En este sentido, la pregunta realizada en el párrafo 20, respecto si él todavía tiene esperanza, Noam Chomsky responde de forma concreta, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Claro que hay esperanza”.

77.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis global. En este sentido, la opción que presenta el tema del contenido del fragmento leído es: Las actuales consecuencias del neoliberalismo, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “El neoliberalismo existe, pero solo para los pobres. El mercado libre es para ellos, no para nosotros. Esa es la historia del capitalismo”.

78.

La alternativa correcta es A En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de comprender y analizar. En este sentido, se afirma en el tercer párrafo respecto de la llegada del neoliberalismo hace 40 años que ha tenido un efecto negativo en la economía de las personas y su situación de vida, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Hace ya 40 años que el neoliberalismo, de la mano de Ronald Reagan y Margaret Thatcher, asaltó el mundo. Y eso ha tenido un efecto. La concentración aguda de riqueza en manos privadas ha venido acompañada de una pérdida del poder de la población general. La gente se percibe menos representada y lleva una vida precaria con trabajos cada vez peores”. 11

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80.

La alternativa correcta es D En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de síntesis global. En opción que contiene la idea que sintetiza lo expresado en el texto neoliberalismo ha generado efectos negativos en los trabajadores y su lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “La gente se representada y lleva una vida precaria con trabajos cada vez peores”.

este sentido, la anterior es: El calidad de vida, percibe menos

La alternativa correcta es B En este ejercicio se mide la habilidad cognitiva de interpretar. En este sentido, la mención a Orwell en el párrafo 11 tiene como finalidad destacar que lo ocurre actualmente a nivel social y económico supera la ficción, lo que se puede apreciar cuando el emisor dice: “Hasta Orwell estaría asombrado. Vivimos la ficción de que el mercado es maravilloso porque nos dicen que está compuesto por consumidores informados que adoptan decisiones racionales”.

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