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PROGRAMA BÁSICO DEDIRECCIÓN DE COROS INFANTILES

PLAN NACIONAL DE MÚsICA PARA LACONVIVENCIA

LúatdyOdm

Ministerio deCultura ReDública deColombia

. t....rl:, . :,-' -r:

MINISTM DECULTUM MARíA CONSUELO ARAÚJO CASTRO VICEMINISTRA DECULTURA ADRIANA MEJíA HERNÁNDEZ SECREIARIA CENERAL MARÍABEATRíZ ACERO CANAT DIRECTORA DEARTES RUíZ CIARISA CORREAT ASESOR DEMUSICA ALE'ANDRO MANTILLA PUTIDO PROCMMA NACIONAL DECOROS CTAUDIA MARINA MEJÍA GARZÓN AUTOR ATUANDRO ZUtEfAJAMMITTO COORDINADOM DEEDICION CTAUDIA MARINA MEJíA GAMÓN REVISIÓN MUSICAL ALEJANDRO ZULEÍA JARAMITTO REVISIÓN DETEXÍOS tUZÁNGELA USCATEGUI ZUTETA / ALEJANDRO JARAMITTO LEVANTAMIENTO DEPARTITURAS MARfA DEtPII.AR AGUDETO VALENCIA DISEÑO Y DIACRAMACIÓN IVONNE ARIAS GENNRICH FOTOMECANICA ALLDIGITAL IMPRESION IMPRENTA NACIONAI NOTA paradistr¡buc¡ón gratuita y culturales. prohiMaterial impreso confinespedagógicos estrictamente Queda bidasureproducción totalo parcial conánimodelucro,porcualquier sistema o método electrónico sin paraello. laautorización expresa PROCRAMA NACIONAT DECOROS Glle9N"8-31 (091)3369238- 5369241-3369222 Teléfonos: Bogotá, D.C.Colombia gov.co mnrv.mincultura. PRIMERA EDICIÓN,2OO4 O 2004,MINISTERIO DECULTURA REPUBLICA DECOLOMBIA MINISTERIO DECULTURA lsBN8r59-84-9

PROGRAMA BASICO DEDIRECCIÓN DECOROS INFANTILES

ALBANDRO ZULEÍA'ARAMIILO

DIRECCIÓN DEART6- AREA DEMI]sICÍ PI.AN NACIONAT DEMÚSICA PARA I¡ CONV1VENCIA

übmdyüder ¡l¡n¡sterio deCultura Repúblba & Colornbh

DEDTRECOÓN DECOROS rNFANnlfs MrNSrmoDCClrLruRA/ PROGRATVTA BASTCO

COIUTEN¡NS

IhITROilUCCION PRESENTACIÓN

l0

DIRTCCION DELAPARTITURA ALCONCIERTO

t6 l8 20

I,ANÁ15$ SUPERFICIE ELEMENTOS II.INTERPRETACIÓN FRASEO ARTICUI-ACIÓN DINÁMICA TEMPO DICCIÓN IMACEN AUDITIVA III.TÉCNrcA DEDIRECCIÓN - Manoderecha MARCACIÓN Conformación Características Funciones Patrones Marco deDirección Práctica Ejercicios deMarcación - Manoizquierda y expresión corporal CESTO Manoizquierda Expresión Corporal Ejercicios deCesto + CESTO MARCACIÓN Aspectos Prácticos Marcación comoreflejo delaInterpretación IV.ENSAYO PROPÓSlTO ESPACIO CALENTAMIENTO Estiramiento Postura Respiración Emisión

28 30 30 3l 33 33 36 43 43 44 44 48 52 54 54 56 57 q7

58 62 64 64 66 70 11 t l

72 74 74 78 80 82

MINIÍERIODECULruRA/PROCRAMA BASICO DEDIRECCIÓN DECOROS INFANTILES

MONTAJE DELAOBRA iQuécorregir? iCómocorregir? V.CONCIERTO PROCRAMA PRESENTACIÓN COLOCACIÓN PROTOCOLO

92 92 94 95 95 95 95

PEDAGCICíN CORMY REPTRTSRIS

o7

¡.DELUNíSONO At CANTO A VARIAS VOCES UNíSONO UNíSONO CONOSTINATO CANCIONES SIMULTANEAS

ceNoNrs OBRAS A DOSVOCES OBMSATRES O MÁSVOCES II.DESARROLLO VOCAL YACT¡VIDAD CORAT SEGÚN CRUPOS DEEDAD CRUP0 | LosniñosdePreescolar a 7(8)años CRUPO ll - Losniños Ba l2 (lJ) años CRUPO lll- Losniños 12(lJ) añosenadelante SITUACIONES ESPECIALES Elniñoquenoafina: Desarrollo delavozcantada LaVozCambiante BIBLIOCRAFíA

ANTOLOCIA CORAL UNíSONO UNíSONO CONOSTINATO CANCTONES (QUODL¡BET) STMUTTANEAS CRtrlOrufS OBRAS A DOSVOCES OBRAS A TRES O MAsVOCES

q1

98 r00 102 105 104 105 r08 ilt llt l13 ll4 lt5 It5 121 125 127 129 145 i5l l6l 173 r85

INFANTILES DECOROS DEDIRECCION BÁSICO PROCMMA DECULTURA/ MIN|STERIO

!&tTR*mueelüru endiversas pusoenmarcha, deCultura partirdelaño2003,el Ministerio comoPolípara laConvivencia Música Nacionalde elPlan delpaís, regiones deSegurr delaestrategia dentro queseenmarca proyecto ticadeE$ado, y losvalores delaDemocracia programa Fortalecimienio dadDemocrática, "Hacia Comunitario"' llamado unE$ado deDesanollo Nacional delPlan unaherramtenta delamúsica ahacer aspira para laConvlencia deMúsica Nacional ElPlan opordeme¡ores alfortalecimiento delascomunidades, social quecontribuya aldesanollo y decolombianos, generaciones paralasnuevas y esparcimiento deeducación tunidades artística. entornoa estaexpresión colectivos deproyectos a laconstrucción entodoslos musical y la práctica laformación esfomentar fundamental Supropósito eldesaseposibilite enlascuales demúsica escuelas consolidando delpaís, municipios generando, y orquestas, bandas coros, tradicional, demúsica colectivas nollodeprácticas y convivencia' participación deexpresión, espacios deestamanera, dela siguiente encomponentes el Planseestructura Para el logrodeestepropósito, didácy demateriales deinstrumentos dotación gestiÓn, divulgación, formación, manera: deinformación y consolidación desistemas ticos, deseditorial, el proyecto encgntramos formativo alproceso deapoyo Comoestrategia y musicales pedagógicos y disiribuciÓn demateriales impresiÓn a laelaboración, tinado y y expresiÓn, y formas deconocimiento culturales características querecojan diversas formativos' delosprocesos y niveles dedesanollo a lasnecesidades corresDondan e implementÓ diseñó deCultura delMinisterio deMúsica elÁrea elañode1999, Desde deValle, enlosdepartamentos Piloto comoexperiencia Escolares deCoros el Provecto de priorizó lasáreas delProyecto formativo Elproceso y Cundinamarca. Magdalena se lascuales y Aneglo de Repertorio, y AdaptaciÓn Vocal Pedagogí,a Coral, Dirección y elaboración de un material deseguimiento visitas detalleres, a través desanollaron losasesofueron Rey, y Jesús Alberto olgaPiñeros María Zuleta, pedagógico. Alelandro laestructuy tuvieron baiosuresponsabilidad mencionadas, áreas resdelasrespectivas delmaterial laelaboración asícomo y laexperimentación delProyecto, académica ración pedagógico desuárea. elplacer tenemos Piloto, delProyecto detrabaio detresañoscontinuos Comoresultado entreel saber el diálogo comounaformadedecantar edición, lapresente deentregar parael queconstituye, experiencia y la práctica coraldelosmunicipios, especializado

DECOROS INFANTIL6 BÁSICO DEDIRECOÓN PROGRAMA DECULTURA/ MINISTERIO

hacia laedición elcamino deenriquecer oportunidad unanotable Ministerio deCultura, pedagógicos coral. enelcampo demateriales y Aneglo condeRepertorio, Vocal Pedagogía deDirección, estos materiales Asímismo, deamplia coral paraqueColombia unapráctica logre consolidar bases a sentar tribuyen decalidad niveles adecuados participación a obtener desde susinicios, social, orientada, demúsicos quelostextos a laactualización dirigidos y disfrute. están Esporestemotivo paraque y ióvenes, queadelantan conniños y directores suquehacer corales docentes delpaís. coral enlosmunicipios entornoa lapráctica demúsica fortalezcan escuelas

DECOROS lNFANnLE BASICO DEDRE{OON M|N$IRO DEqrLruRA/PROCMMA

PRESINTACIN|\ü

Coral, delaDirección integral delartey eloficio unavisión stelibroofrece pedagógicamente y enfocada Eselproloscorosinfantiles. hacia ordenada años, tantoenla delautora lo largodevarios ductodela experiencia y enlaasesoría alaimpleuniversitaria dirección coralcomoenladocencia regiones delpaís. endiversas deCoros Escolares mentación delProyecto que y simultáneos opuestos dosfenómenos sehandadoenelpaís Enlosúltimos años Porunlado,la texto. a escribir el presente e invitación hanservido comoinspiración progresivamente. sehadebilitado deladirección coral a niveluniversitario enseñanza queofrecían hanidodesapaalgunas universidades coral dedirección Losprogramas y decurrículos, queporfaltadealumnos interesamásporfaltademaestros reciendo, quelosprogramas deformación deestasituación encontramos dos.Como agravante que porlasuniversidades, especifica notienenunacátedra ofrecidos de maestros y dirección decoros infandelaconformación enelcampo oriente a susestudiantes generalmente programas dedirección coral, lacátedra existe tiles.Dentro dedichos detécnica peroéstaselimitaa enseñar básicos losconocimientos a losestudiantes dela comoel análisis tanfundamentales dejando a unladoconceptos dedirección, y las partitura, delavozinfantil, latécnica deensayo, elconocimiento lainterpretación, técnicas demontaje. enelpaís coral, hansurgido dedirección tiempo, coneldeclive delacátedra Almismo quepromueven enlosteminfantil enlasescuelas, elcanto coral movimientos algunos deestos intentos plosy enlasiglesias latotalidad denominaciones. Casi dediferentes quehanlogrado convaliosísioperando resultados sorprendentes, heroicos sonactos y muyescasos movimientos han Estos recursos económicos. mosrecursos humanos y puesto y capacidades administradores desusgestores, la inteligencia enevidencia paragenerar operar conpocodinero, recursos administrativos, innumerables maestros pedagógicas y producir coral. cantidad derepertorio unabuena novedosas ayudas crear a innumerables batallas, especialmente A ellos,conquienes elautorhacompartido estádedicado elpredeCultura, deCoros Escolares delMinisterio través delProyecto documento. sente

ELCORO INFANTIL lugary situación dondehayaunmaesencualquier Elcoroinfantilpuedeconformarse parte infantiles Lamayor deloscoros encantar. troy ungrupodeniñosinteresados

l0

DECOROS INFANTILES DECULTUM/ PROCRAI\4A BASICO DEDIRECCION MINISTERIO

f,^' 'l ' l'^ "^l:^:^'1\/: lñ( rpnrrn( p/rrr.¡tivnc i ^nrl l' -g^¿ n r p p y i ( t p n p n p l r n r n .r -l n- p- jcl' ¿ C o¿sl t ü l t or e l l S l o s L ,- ,--,-...-., y¿

queenest0s propicio lugares elcoroencuentr¿ unespacio dereunión, asÍromouna para función social sJactividad Encualquier¿ deestos casos eldirector cuenta con paraconformar que dosopciones sucoro.puede hacer uncoroinclusivo, esdecir, r o b i i e c o n s r r si n n r m p r a l l e s h e n e f i r r n ca l m ¿ v n r r r l n - o ' o n o s i h r ed e r i ñ o s t c n s a n o nnr'rni/,ai ,e rlecarr4ll¿¡ n o l n a h p l l av o z v r r n Ae r t n n a r l n n ( a r p d 2 r l á n l n , p

mi - nan-do

co - mo_el ca - m¡- no-es tan

lar - go

Tradicional

de Be-lén-

c a - m i- n o d e B e - l é n -

al

lar - go que_al n¡

ni - ño le_ha da - do

seo_

ño le ha da-do

"-Y sed -

de Be-lén-

mi - nan-do

c a - m i- n o d e B e - l é n -

_ co- mó_el ca - mi- no-es tan

lar - go al ni - ño

le-ha da - do sed -

co- mo_el ca - mi- no_estan

lar - go al ni- ño

- le_ha da- do sed-

MlNlsfERto DECUtruRA sÁslcoor olRecclóru / pRocRtrr¡¡ DECOROS TNFANTTLE5

Caminito de Belén- Cuabina(Continuación)

No pi - das mi bien no Ba-ja del mon-te3 no

a-gü¡-ta pa-ra be - ber ba - ja del mon- te Mi - guel

la

la la la

la

q u e _ e al - r r o - y o b a - j a an - tes que la no - che

t u r - b i o y t u r - b i o la_ha de tra - er ven-ga re-co-ge ro - me - roJ miel-

q u e _ e al - r r o - y o b a - j a an - tes que la no - che

t u r - b i o y t u r - b i o la ha de tra - er ven-ga re-co-ge ro - me - roJ miel _

la la la

a.___

No pi - das mi bien no Ba- ja del mon-te¡r no

a-güi-ta pa-ra be - ber ba - ja del mon- te Mi - guel

Ia

la la la

la le la

I l

que_ea l -rro-yo ba-ja an - tes que la no - che

t u r - b i o y t u r - b i o la_ha de tra - er ven-ga re-co-ge ro - me-roJ miel_

que_ea l -rro-yo ba-ja an - tes que la no - che

t u r - b i o y t u r - b i o la_ha de tra - er ven-ga re-co-ge ro - me-roJ miel-

l j

INFANTILES BASICO DEDIRECCIÓN DECOROS MINISTERIO DECUTTUM / PROCRAMA

Noche depaz

Fr¿nz Crüber

Moderato

'mp No-che de paz

lle-na_elc¡e-lo_un- res-plan-dor

JJ' mp A-le - lu

A-le-

1

e n l a a l - t u - r a r e - s u e - n au n c a n - t a r

n o s a - n u n - c r au - n a

di-cha sin par , J..

-

A-le-

que_en la tie-rra_hana - ci

- -' . :----"'/ ia A

-

-

do Dios

| ¿/ - lelu-ia

hoy en Be-lén de Ju - dá

r-" ru-*

MINISIERIO DECULTUM/ PROCMMA BÁSICO DEDIRECCIÓN DECOROS INFANTILES

Pasitopasito- Bambuco

Rubio Chava Arreglo: Alejandro Zuleta

Tlempo de Bambuco Soprano m f P a - s i - t o p a - s i - t o v a - m o sc e n - t a n La_estre-lla de_o - rien-te ya va sa - lien -

d o p o r - q u e _ enl i - ñ o dopa-s i -topa,

mf Pa - si - to pa - si - to va-mos can-tan La_estre-lla de_o - rien-te ya va sa - lien

d o p o r - q u e _ enl i - ñ o d o p a - s i - t o p a -

Alto

S. lin- do ya va lle- gan s i - t o n o s - v a- d i - c i e n

do pa - si -topa-si -tova_a-ma-ne-ciendo que_a-llá_enel por - tal es - tán es-pe- ran -

lin-do ya va lle-gan si - to nos-va- di- cien

pa - si - to pa - si -to va_a-ma-ne-cien do do que_a-llá_en el por - tal es - tán es-pe- ran -

A.

S.

: do pa-si-to do.por e-so

p a - s i - t o va - mos co - rflen f e - l i - c e s va - mos can - tan

- d o - o o

do pa-si-to do oor e-so

p a - s i - t o va - mos co - rnen f e - l i - c e s va - mos can - tan

oo oo

A.

var - le_al Ni - ño Dios

le_al Ni - ño Dios

"'I

flo-re

a

lle-

INFANTILES DECOROS DEDIRECCIÓN BÁSICO DECUTTUM/PROCMMA MINISTERIO

(Continuación) pasito- Bambuco Pasito

un pu - ña - do de-es-tre- lli

tas y_un mon

tas de co - lo - res

de rui-se-ño

un pu - ña - do de-es - tre - lli -

rui-se-ño

un pu - ña - do de-es - tre - lli -

tas y_un

mon

tas y_un

mon

un pu-

de rui-se-ño

rui-se-ño

res

un p u A

ña-do de es-tre-lli

tas-y-un mon - tón de rui-se-ño

rit.

ña - do de-es - tre - lli

res

D.C.

MIMMRIO DECULTURA/ PROCTqM¡ SAsICO O¡ OINTCCIÓru DECOROS INFANTILEs

Avemarisstella

\-mp A At -

mpA

NinoRoh

\--v e Ma - ris que sem - per

- ve

Ma - ris

Stel

- l a

Vir

go

De - i M a Fe - lix cae

la

De -

e

Stel

-

i

Ma-ter

al

ma

E

A-ve Ma - ri -

a

g r a - t i- a

ple - na

O-ra pro-no - bis

CfeSC...

¡Jim

to - ris Vi - tam

Vi - tam praestapu - ram:

pe - ca-to - ris

Vi - tam

Ut - vi-den-tes

Vi - tam praes.ta pu - ram:

cresc...

Je

Ut - vi-den-tes

dim e rit...

Sem - per sem

per co-lle-te- mur

Senrperco-lle - te - mur

^

Sem - per sem - per co-lle-te - mur

'*l

INFAN1ILES DECORO6 DEDIRECCIÓN BAsICO DECUTTURA MINISTERIO / PROCMMA

anónimo Villancico

a Partir Zuleta Alejandro Aneglo: Duque Pined¿ deRoberto delaversión

Soprano al ni- ño ;f No des-pier-ten

pdé-jen-ledor - mtr

.f no des-pier-tenal

al ni-ño No des-pier-ten

dé-jen-ledor - mir

al no des-p¡er-ten

Alto

c

nt-no

F ¿e - jen-le dor - mir

dé - jen-le dor - mir

f

cu"

no no no no no

que

no no no no

P que

S. no no no no no

SI

SI SI SI

que no no no no no

si ¡ya vie- nenloscar-pi ú va - vre - nen las cos-Iu

no

sí sí sí sí

te-roscon to - do_elins-tru-men- tal a-ha-cer re-rasconla-a- gu - ja y-el de dal a-ha-cer-

con to - do_el r n s conla_a - gu ta

l8l

M|N|STERTO DECULruM/PROGMMA BÁS|Co DED|RECC|óN DECOROS TNFANTTLES

Villancico (Continuación) anónimo

le_u-na cu-na_al le_u-nasca - mi

ni-ño de ma - de - ra de no - gal si-tasde li - no_yde ta-fe - tán

dema - de - ra de li - no_y de

de no - gal t a - f e - t á n

con los tron-cosy las con a - gu-jas y de-

con IOS tron-cosy las c o n a - g u - J a sy d e -

h a - c h a se n - t u - s i a s - m a - d oes s - t á n da - les en-tu sias-ma-dases - tán

e n h a - c e r - l ec u - n a _ a l n i - ñ o q u e n a en ha - cer-le ca - mi - si-tas que muy

ha-chasen-tu - sias-ma-doses - tán d a - l e s e n - t u s i a s - m a - d aes s - t á n

e n h a - c e r - l ec u - n a _ a l n i - ñ o q u e n a en ha - cer-le ca - mi - si-tas que muy

ce - rá_en el por - tal gra - tas le se - rán

rij rcj rij nj chiss chass chiss chass

en haen ha-

ce - rá_en el por - tal gra - tas le se - rán

rij Bj chiss chass

en naen ha-

A

ük,

rij raj chiss chass

D .C .

'"1

cer - l e c u - n a _ a l n i - ñ o cer - l e c a - m i - s i - t a s

que na ce - rá_en el por - tal que muy gra - tas le se - rán

cer - le cu- na_al cer-leca-mi

que na ce - rá_en el por - tal que muy gra - tas le s e - tán

ni - ño sr - ras

i,#-

¡*:

,#.

a€i

INFANnLE5 DEC0R05 DEDIRECCIÓN BASICO DECU|-TUM MtNtsTERro / PROCRAMA

MariPosa

Tempo de Guabina

deValencia Euenaventura Leonor Alejandro Zuleta Aneglo:

I J= t00

Soprano U-na lin-dama-ri- po - sa

ha lle-gado_ami jar - dín

u - n a l i n - d am a - r i -

Alto U - na

ma-ri-

S. I

p o -s a

mi jar - din ha lle-ga-do_a

po-sa

lle - gó_a

mi jar - dín

be-só to-di-tas las ro -

sas Y no

l

s

be-só to - das las ro-sas Pe-ro no

Fine S. se a-cor-dó de

mi

vuel-ve ma - ri - Do- sa

vuel-ve pron-to_a-

se_a-cor - dó de

mi

vuel-ve ma - ri - po - sa

vuel-ve pron-to_a-

A

D . C .a l F i n e

res flor del

ai

vuel-ve_ami jar - dfn

flor del ai - re

vuel-ve_ami jar - dín

A. e-res flor e-res

183

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!€ryg¿lE

MINISIERIO DECULTURA/ PROCMMA BASICO DEDIRECCIÓN DECOROS INFANTILES

Ayslsf

Autor: LuisArielRey Aneglo: Alejandro Zuleta

Allegro molto

Soprano1

Soprano2

Cha cu

cha cu ru cu cha

ru

cha cu ru cu cha

cu cha

la la

$.

la la

'"1

la la

cha cu

tta

t^ ta

ru

la la

cu cha

la la

M|N|sItR|oDECULTURA/PRoCMMABAs|coDEDlREcoÓNDEcoR05|NFANTIL

Aysísí(Continuación)

no or

yo el

si sl

la

la

la

soy 9u -

-

la

la

la

la

de Por llo del

la

por

la

la

-

ven se

yo yo

sí sí

la

ven se

-

la

la

de Ca-sa - na-re v o v a c o n - t a

sí si

po po pom pom

de Ca-sa - na voy a con-tar

la

go los

Av Ai

na-re tar

la

la

la

re

s¡ sí

Ay Ay

deC a - s a-na-re con-tar voy a

go los

la

a - q u i lla - ne-ro

sf sí

co buen

la mo ca - ba -

Pal- ma - cle llo bue na

si co-mo la P a l- m a si con buen ca - ba - llo

cha cu ru cu cha

cha cu ru

cu cna

MINISIERIO DECUIruM/ PROCMMA BASICO OEOIR¡CCIÓru DECORO5 INFANÍILES

Aysísí(Continuación)

c9-90 co s i- l l a b u e n

mo ca -

la ba

p a l_ m a de i6ñ_na

co-co co si - lla bue

s r c o - m o l a p a l_ m a sÍ con bue- na si _ lla

cna cu

la so

-

ru

cu cha

pal-ma'e ga pa'en -

cha cu

cu cha

la so

Ay sí

po po pom pom

cu la

ma-re zar

'"1

la

la

la

la

pal - g a

la so

mae pa'en

D.C. Coda

ma-re zar

la la

la

mo na

. s r c o - m o l a p a l_ m a buen ca - ba - llo bue _ na

cu - ma-re la - zar

co -..mo la pal- ma'e cu - ma_re sr- la_y so - ga p'a_en-la_ zar

ma'e pa'en

ru

-

la

la

la

la

la

la

la

la

-

pal-ma'e ga pa'en -

cuta-

INFANTILES DECoROS DEDIRECCIÓN BASICo DEcutTURA MrNrsfERro / PROCMMA

deBelén- Guabina Caminito

Soprano1 mf A Vir-genva ca-mi- nan-doca-mi-ni - to

de Be-lén

Soprano2

mfa

>

mi - nan-do

ca - mi-node Be-lén

bom bombombombombom

lar - go

co - mo_el ca- mi - no-es tan

al ni-ño le_ha da - do

sed

ño le_ha da - do

sed

'\-i

t: s.1 de Be-lén

>

mi - nan-do

c a - m i- n o d e B e - l é n

bom bom bom

MINISÍERIO DECULTUM/ PROCMMA BIóICO DEDIRECCIÓN DECOROS INFANTILES

- Guabina Caminito deBelén (Continuación)

.---;

co-mo_el ca - mi-no_es tan

lar - go al ni- ño

le_ha da - do sed

co - mo_el ca - mi - no_es tan

Iar- go at ni- ño

re-na l -;

lar - go al ni - ño

le_ha da - do sed

s.2 sj--j

'---/ tan

no pi - das mi bien no ba - ja del mon-te_y no

pi - das tar - des

a-güi-ta pa-e be - ber ba - ja del mon-te Mi - guel

s.2 la

no pi - das mi bien no ba - ja del mon- te_y no

la la la

pi - das tar- des

la

e' a-güi-ta pa-ra be - oer ba - ja del mon- te Mi - guel

s .1 p que_el a - rro - yo ba - ja tur - b¡o y tur- bia la_ha- de tra - er an - tes que la no - che v e n - g a r e - c o - g e ro - me-ro_y miel

p que_el a - rro - yo ba - ja an - tes que la no - che

a

tes

'*l

-

.

\_j

tur - bio y tur- bia la_ha de tra - er ven-ga re-co-ge ro - me-roj miel

rro - yo tur - bio y tur-bia oe que ven-ga re-co-ge

--i -+ J l t t , ¿/ la na de tra - er

ro - me-roj

miel

la la la

INFANTIIES DEC0R05 DEDIRECOÓN BASICO DECTLTURA MINISIERIO / PROCRAJTIA

- Cuabina (ContinuaciÓn) deBelén Caminito

no pi - das mi bien no mf " ba- ja del mon-tej no

Pi - das tar-des

la

no pi - das mi bien no mf " ba - ia del mon- te-y no

a-güi-ta pa-ra be - ber ba - ja del mon- te Mi - guel

la

la la la

pi - das tar - des

a-güi-ta pa-ra be - ber ba - ja del mon- te Mi - guel

a - rro - yo ba - ja '2 Que_el an - tes oue la no - che

t u r - b i o y t u r - b i a la_ha - de tra - er ro - me-ro_y miel ven-9a fe-co-ge

p que_el a - rro - yo ba - Ja an - tes oue la no - che

t u r - b ¡ o y t u r - b t a la_ha de tra - er ro - me - ro_y miel ven-ga re-co-ge

? que-el an

a tes

la la la

r r o - y o t u r - b i o y t u r - b i a la_ha de tra - er ro - me-ro_y miel de que ven - ga re- co - ge

l9l

MlNrmRtoDECULTUM/ PRoCMMA BASTCO DED|RECC|óN DECOROS |NFANT|LES

Danzanegra- Cumbia

mp Cán-ta-me bái-la-me gó-za-me_es

te son

Maracas (onomatopeya)

mf

shh

shh

x Co-mo_el ru

de las pal-

m1t Bai'la

c á n - t a - m e b á i- l a - m e

gó-za-me_es

te

la cum - bia

ta-me bái - la-me

son

'.

'1

se_es+ucha_el e-co

bai-la

la cum

¡rir"

te son

I

re2 I I

I

de mú-si-ca le - ia-na

L" "ñ-]ola

bai-la

y_a su com-

la cum - bia

cán - ta-me bái - la-me gó - za+ne_es te son

INFANNLE DECORO5 DEDIRECCION BASICO DECT,'TNNA MINISIERIIC / PROCMMA

- Cumbia (Continuación) negra Danza

vie-nen bai - lan-do

l a s p i - l a n- d e - r a s

bai-la la cum - bia

bai-la

bai-la la cum - bia

la cum - bia

cán - ta-me bái - la-me gó - za-me_es te son

co-mo el ru

bai-la

la cum - bia

go - za-me_es te

cán - ta-me bái -

to-do_el

bia-na

bai-la

la cum - bia

' |

es - ta cum-bia co-lom-bia

bombom

bo bom

tup

-rup

bo bom

l l 2

Ay todo_el

na

tup

tup

bo bom

bo

la-me

mun-do_es-tá bai-lan -

za-me_es te son

son

tup

la cum-biaco-lom-

bombom bo bom

cer-ca del

tup

bombom bo bom

193

MtNtsIERto DECULruRA/ PRoCMMA BASrco DED|RECOóN DECOROS |NFANnLES

(Continuación) Danza negra- Cumbia

se s¡en{e_el gri-to

se sien{e_elgri- to

cer-ca del mar

cán - ta-me bái - la - me

y oesu

can-tasus a-mo-res

za{Íe_es

de_unnegro tr¡s-te

te son

gó - zame_es

fa

te son

za cum-ple_el ri - to

za cum-ple_elri -to

cán -ta-me bái - la - me

gó

cer-ca del

cones-tiacum-bia de gai-tras y tam-bo-res

ta-mebái - la-me gó - za-me_es te son

'*l

de_unnegro tris-te

ydesu ra

de gai-tas y tam - bo-res

que can-lasus a -

to-do_el

ga¡-tasy

tam- bo-res

za-me es

¡e son

INFANnLES DECORoS DEDIRECCIÓN BASICO DECUTTURA MTMSTERTO / PROCRAMA

(Continuación) negra- Cumbia Danza

es - ta cum-bia co-lom-bia

mundo_es{á bai{an

bo bom

tup

tup

tup

bo

bom bom

tuo

bom bom

bo bom

e-co

W

de mú-si - ca

se escLFcha el e - co

bo bom

bo bom

ia PP co-mo el ru - mor

tup

de

bombom bo bom

bo

las oal - me-ras

se es+u-cha el

de las pal-me-ras

co-moel ru-mor

de las pal -

PF co-mo el ru - mor

y_a su com - pas

le

de

Ay todo_el

na

mú-si-cale - ja - na

las pi- lan-

y_asu compás

J '

me-fas

se_escucha_el e-co

de mú-si-ca

y_a su com-

MrNrsfERto DEcutTURA/PRoGRAMA BASTCO DED|RECC|óN DECOROS |NFANT|LES

Danza negra- Cumbia (Continuación)

vie-nenbai - lan-do

las pi-lan-de-ras

la cum-bia co-lom - bia - na

vie-nenbai- lan - do

la

bai-la la

cum-bia co-lom-bia- na

v¡e-nenbai - lan-do

la cum-biaco-lom-

D.S.yalaCoda

cum - bia

co-mo_el ru

cum - bia

bai-la la cum - bia

bai-la la cum - bia

bai-la la cum

bia- na

bai-la la cum - bia

bia- na

cum - bia

bai-la

bai - la la

la cum - bia

-me_es te

cum - bia

bai-la la

cán - ta-me bái - la-me

bai-la la

cum - bia

bai-la la cum - bia

bai-la

me

gó

bai - la la

la cum - bia

-me es

te

shh shh shh * Repetirindefinidamente cada vez más suave

'*l

INFANTILES DECOROS BASICO DEDIRECOÓN DECUTTUM/ PROCMMA MINISÍERIO

Elbotecito

lburcioRomero Alejandro Zuleta Ane$o:

l

l

l a l a - l a l a l a l a

Soprano1 y 2

du rum du rum dum

S .1 y 2 la ta la lai

du rum

ta

la

la ra la

¿/ ¿ dum dum

la

du rum dum

Ten - go_un bo - te - cr -

Pa-ra

pa-ra

> t'i7 dum dum dum

197

MlNrslERlo DECULTURA BÁS|Co DEOrRrCCrór,l DECOROS TNFANTTLES / PRoCMMA

(Continuación) ElbotecÍto

du rum

du rum dum

ten - go_un bo - te - ci

ve - laj

ti-món.

S .1 y 2 pa-ta

pa-ra

du rum du dum dum

'"1

td

dum dum dum dum dum

INFA¡JnLES DEC0R05 DEDIRECOÓN BA5|Co MrNrsfrRro DEcurruRA/PRoCRAMA

(Continuación) Elbotecito

ay pe

no sé

na - dar

D

me-ior

S .1 y 2 a

re - co-ger - lo

a

re - co-ger - ro

en

pe-ro

la o-ri-lla es-pe

na - dar

no sé

r e - g r e- s a - r á

qui-zá_al-gún dí

S .1 y 2 pa-ra

pa-ta

du rum

me -Jof

en

pa-ra

du dum dum

pa-ra

du rum

pa-ra

du dum dum

q u i - z á _ a l - g ú nd f -

la_o- ri - lla_es- pe

S .1 y 2 la la la

la

la

pa-ra

pa-ra

pa-ra

du rum

pa-ra

du dum dum

MtNrsTERro DECUUUM/ PRoCRAMA BAS|Co DED|RECC|óN DEC0R05 TNFANTTLES

(Continuación) Elbotecito

D.C al Coda

a re- gre- sa-rá

melor

pa-ra

la

en la_o- ri-lla_es-pe-

S .1 y 2 la

Ten-go_unbo-te - ci

d u r u m d u d u md u m

q u i - z á _ a -l g ú n

-

to

re-gre-sa - rá

me - Jor

S .1 y 2 ta

que_hi - ce

de

la

la

la

ten - go_un bo - te - ci -

car - Ion

.ff r

en la_o- ri-lla_es-pe

r o q u i - z á _ a l - g údnÍ

a

l

re-gre-sa- rá

S .1 y 2 la la

con ve - laj

'*l

la la sí se-ñó

la

ti-món

sí se-ñó

INFANTILE5 DECORoS BAslcoDEDIRECCIÓN PROGMMA DEC1'LTURA/ MtNlgfERlO

Domino Cantate

F.Haendel George (l 68s-l759)

Can- ta - te

Do - mi - no

can - tl-cum-no

Can- ta - te

Do - mi - no

can - ti-cum-no -

mf Can-ta-te

D o - m i- n o

mf

S o p r a n o2

'---/

mf

vum

cán - ta-te om-nls

\J

t i- c u m - n o - v u m

can - ta-te om-nls

Fine

te .- rra,

ten-tur

a-le - lu

lu

mp

cae

ten-tur cae

- t ¡

ten- tur

-

v

te - rra,

mp Lae

a-le - lu

cae

li

D.C. al Fine

et e-xul-tet

te - rra'

ju - bi - le-mus De - o

|

-

ju - bi - le-mus De - o

et e-xul-tet

om-nes gen - tes.

\--l

om-nes gen - tes'

e

et e-xul-tet

te - rra'

- o ¡u - bi - le-mus De

om-nes

tes.

PEDACITO DELUNA

Autor: Ch¿va Rubio Aneglo: Alejandro Zuleta

Tempode Guabina Soprano ni - ño dos za-pa - ti - cos ni - ño dos flo-re - ci - tas

a - z u - l e s ro-sa-oas

Yo voy a lle- var- le_al n i - ñ o d o s z a - p a - t i - c o s Yo voy a lle- var- le_al n i - ñ o d o s f l o - r e - c i - t a s

a - z u - l e s ro-sa-oas

Yo voy a Yo voy a

lle - var- le_al lle - var - le_al

yo le lle-vo ca-mi-si -tas lle-nasde yo le lle-vo_un a - zu - le - jo con sus a

la

yo le lle - vo mi can - ción

qure - re

yo

re

la

y tu-l es pla-tea-das

y si_el

la

pa - ra dor - mir- le_en

trai - go un pe-da - ci - to

c u-na

lu -

na. A

quie - re

yo

le

trai- go un pe-da - ci - to

y si_el

I

PEDACITO DELUNA

Autor: Chava Rubio Aneglo: Alejandro Zuleta

T e m p od e G u a b i n a Soprano ni - ño dos za-pa - ti - cos ni - ño dos flo-re - ci - tas

a - z u - l e s ro-sa-oas

Yo voy a lle - var- le_al n i - ñ o d o s z a - p a - t i - c o s Yo voy a lle- var- le_al n i - ñ o d o s f l o - r e - c i - t a s

a - z u - l e s ro-sa-das

Yo voy a Yo voy a

lle - var- le_al lle - var- le_al

yo le lle-vo ca-mi-si -tas lle-nasde yo le lle-vo_un a - zu - le - jo con sus a

la

yo

le lle - vo mi can - ción

qure - re

yo

re

la

y tu-l es pla-tea-das

y si_el

la

pa - ra dor - mir- le_en

trai - go un pe-da - ci - to

c u-na

lu -

na. A

quie - re

yo

le

trai- go un pe-da - ci - to

y si_el

BASICO DEDIRECCIÓN PAMCOROS INFANTILES MINISITRIO DECULTUM/PROCMMA

T e m p od e B a m b u c o

ya_es-tá_el ni-ño_en el

Va - mos

Va- mos ya

ya qué ca - ray ya_es-tá_elni - ño_en el por -

qué ca - ray

ya_es-tá_el ni - ño_en el por -

ya qué ca - ray ya_es-tá_el ni - ño_en el por -

LACONVIVENCIA PARA DEMUSICA PLANNACIONAL y hace visible diálogo alegrÍa, deencuentro espacios ofrece Lamúsica Seneracional, partir pueblos A y voces: delsentidelos esexpresión decontextos laDlur¿lidad para deMtlsica el PlanNacional adelant¿ deCullura ell\finisterio deesiacerteza, paclfica deconvivencia vinculos a promover sedirige cuyopropósito laConvivencia, y institucional, laarticulación elfort¿lecimiento a ladiversidad, enelrespeto basados y el l¿comprensión lapráctica, mediante social, a l; participación v el impulso deCol0mb¡a. entodaslasregiones delamúsica disfrute demúsica.en escuelas el Planestáimpuh¿ndo el logrodeesteproPósito, Para juveniles infantiles] orquestas coros, debandas, todoelpaÉentornoa lasprácticas gestión, divulgación, deformación, poPular, acciones mediante y conjuntos demúsica deinform¿ción' y consolidación desistemas didácticos demateliales dotaiión

DECOROS NACIONAT PROGRAMA y contextos diversos queabarca manifestaciones vocalenel país, Laexpresión gen Nactonal y ac¿démicas, alPrograma populares dao conlasmúsic¿s asociados deCultura del l\4inisterio l\4úsica de deArtesdelÁrea dela Dirección deCoros c0m0 voc¿l y fomentar l¿ práctica valorar devit¿limportancia 5econsider¿ y participación deactivid¿d comoinstlumento educativ¿, hen¿mienta ooderos¿ y elsentido laexpresión la cteatividad, y comounamanera deestimul¿r cultural y ejercitación delconocimiento através deloartfstico aldisfrute motivando estético. lavozhuman¿. I regiones coralenlasdiferentes vocaly delmovimiento Elimoulso v consolidación geslión divulgación, deformación, deloscomponentes através seiomenta delpáís en paralaConvivencia deMtlsica porel Plan Nacional diseñados e iniormación, deDesarroll0 Nacional Plan delactual elmarco músicos a laactual¡zación.de diriSe coralse enelcampo formativo Elcomponente através municip¡os, enlosdiferentes y a laasesola a susagrupaciones docentis especializados, y dotación dem¿teriales locales visitas continuados, deseminirios coral la y de lacobertura práctica lacalidadampliar demeiorar conel propósito infantilv iuvenil.

- ÁREA DEMÚSICA DEARTES DIRECCIÓN