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PLAN DE VIAJE DE ESTUDIOS PROMOCIÓN “XXX” IE. VRHT 2019 I.

DATOS GENERALES IE. JEC GRADO DE ESTUDIOS SECCION AÑO LECTIVO DIRECTOR ASESOR PERIODO DE EJECUCIÓN

II.

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VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE 5° “B” 2019 Blanca Gladis, DIAZ CHADUBI Rusbel Rubén ESPINOZA JARA Noviembre 2019

JUSTIFICACIÓN Conforme al literal a. del numeral 5.1 de la resolución viceministerial 086-2015MINEDU titulada “Normas para la aprobación de los viajes de estudios, visitas culturales, jornadas y paseos de integración, participación en eventos deportivos y culturales y otras actividades escolares” donde se define que el viaje de estudios es el viaje que realiza un grupo de estudiantes, generalmente del mismo grado, con el propósito de conocer la realidad social, económica y geográfica del lugar visitado, así como la biodiversidad cultural de nuestro país y su gente. En este viaje se desarrolla un proyecto de aprendizaje que involucran más de un área curricular, además de la convivencia escolar. Los estudiantes de nuestra institución educativa “VRHT” no son ajeno a ello. Los docentes hemos asumido que tenemos ante sí, alumnos como aprendices activos que tocan, sienten, experimentan y crean; en consecuencia, es necesario darles oportunidades de vivir una práctica efectiva de aprendizaje que les permita recopilar, organizar, mostrar e interpretar su propia información, plantear sus propias preguntas y representar los resultados. Basándonos en tales características para promover la mejora del aprendizaje pretendido, se considera necesario vincularlas con otros contextos de aprendizaje. Por lo tanto, los responsables hemos considerado necesario que los alumnos de la promoción 2019 de la IE-JEC-VRHT LITHIUM, antes de culminar sus estudios de educación secundaria, realicen un viaje de estudios a las ciudades de Huánuco, Tarapoto, lugres donde se tratará de buscar respuestas a múltiples interrogantes en distintos ámbitos: religiosos, geográfico, histórico, antropológico, filosófico, ecológico, artístico, matemático, físico, etc.

III.

OBJETIVOS GENERALES Promover la práctica del principio de la interculturalidad en el cual los estudiantes comparten experiencias socioculturales diferentes y dialogan sobre los nuevos aprendizajes para enriquecer su propia cultura.

ESPECÍFICOS  

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Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para satisfacer necesidades de comunicación y explorar causes que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética. Elaborar y utilizar instrumentos y estrategias personales de cálculo mental y medida, así como procedimiento de orientación especial, en contextos de resolución de problemas, decidiendo, en cada caso, las ventajas de su uso y valorando la coherencia de los resultados. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizar su organización, sus características e integraciones en el dominio de ámbitos especiales cada vez más complejos. Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural de la comunidad visitada, respetando su diversidad y la sensibilidad artística y el interés por colaborar activamente en su conservación y mejora. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizar para expresar vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio efectivo y a la relación con los demás.

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IMPORTANCIA Siendo este proyecto de carácter multidisciplinar pues abarca todos los aspectos de organización y consecución del aprendizaje, ya que en ella se integra y reflejan las competencias básicas permitiendo a los alumnos ampliar sus conocimientos, obtener una óptica sobre nuestra realidad nacional y riqueza cultural se incluyen las siguientes áreas: ÁREA

TAREAS

COM.

Leer, escribir, escuchar y hablar

Monografías Ensayos

MATEMÁTICA

Cálculo de distancias. Cálculo matemático Cálculo y distribución del tiempo Cálculo de costos

Situación en el espacio

ARTE

FCC

E.P.T

HGE

Conocimiento del entorno

PFRH

IV.

Desarrollar habilidades emocionales, comunicativas y sociales para actuar con autonomía en la vida cotidiana y participar activamente en las relaciones de grupo, mostrando actitudes generosas y constructivas.

Trazado de rutas Ubicar situaciones o lugares en el espacio Búsqueda de información

ACTIVIDADES Acopiar información en su bitácora de viaje basado en habilidades de comunicación lingüística. Confeccionar una monografía de los lugares visitados en la excursión. Redactar un ensayo sobre la importancia de conocer la multiplicidad de culturas. Usando sus itinerarios personales Confeccionar sus presupuestos de viajes personal Organizar sus actividades con el aplicativo de agenda de sus celulares Presupuesto: Costo del viaje, manutención, alojamiento, excursiones, extras, actividades varias Frente a eventualidades utilizar la geolocalización Itinerario Itinerario Geolocalización con Google Maps

Exposición fotográfica

Itinerario, destino, rutas, alojamiento, folletos digitales, excursiones guiadas, etc. Búsqueda de: música, imágenes, videos en la internet. Edición de audio y video de todo el viaje por equipos de los lugares visitados montaje de un collage fotográfico

Respeto en el lenguaje

En todas las actividades del proyecto

Aprender a convivir y respetar a sus compañeros Respeto a la autoría de la obra y la propiedad intelectual en cualquier medio de soporte de información Búsqueda de puntos de interés cultural Inclusión de actividades culturales en el viaje Presentación de fotografía Expresar la opinión sobre el viaje

En todas las actividades

Búsqueda de contenido multimedia de los lugares a visitar Producción de audio y video

En todas las actividades

Itinerario y viaje Itinerario, Presupuesto, Folletos, presentación

Creación de video

exprésate Exprésate a través de la forma Escrita y oral presentación

Creación de folleto

folleto

V.

EVALUACIÓN. Concluido todas las actividades del viaje de estudios, los estudiantes deberán presentar exposiciones concordantes con las vivencias, recuerdos, impresiones y opiniones sobre todo lo acontecido. Según el cuadro consignado en el numeral IV del presente plan, se solicitará a los docentes de las áreas incluyan en sus sesiones las actividades del viaje como insumos para desarrollar las mismas.

VI.

FECHA DEL VIAJE Previsto desde el 14 hasta 25 de octubre 2019. Incorporación a colegio 28 de octubre 2019.

VII. PRESUPUESTO. S/. 1000.00 (Mil nuevos soles) por alumno.

INCLUYE:    

Traslado de San Rafael - Huánuco – Tarapoto Alojamiento: en los lugares de visita Alimentación: desayuno, almuerzo y cena Cite tours a los lugares turísticos.

VIII. FINANCIAMIENTO El financiamiento de los gastos que se realizan en el presente viaje será con los fondos recaudados en las actividades realizadas para la promoción. Cada alumno solventara los gastos extras que puede ocasionar el viaje.

IX.

DE LOS PARTICIPANTES La delegación de excursionistas está conformada por:  15 alumnos  02 docentes (Asesor & Tutora)  03 madre de familia Cabe precisar que los padres de familia de los integrantes de la promoción han tomado la decisión de realizar el viaje de estudios libremente bajo responsabilidad, esto es, sin los servicios de ninguna promotora o agencia de viaje.

X.

DE LOS ESTUDIANTES QUE NO REALIZAN EL VIAJE DE ESTUDIOS Conforme la Resolución Viceministerial N°086-2015-MINEDU, en su numeral 6.7 literalmente dice: El director coordina con los responsables de las áreas curriculares y los tutores para que los estudiantes que por razones de fuerza mayor no pueden viajar con sus compañeros, desarrollen un programa alternativo de actividades de aprendizaje.

XI.

VESTIMENTA   

Como atuendo oficial se llevará el buso del colegio Indumentaria alterna el buso de la promoción. Mínimo 6 mudas de ropa ligera acorde a la región selva

XII. MATERIALES    

Cuadernos de campo Bitácora del viajero Cámaras fotografías Celulares