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• Fredy ricardo

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Construir(se) un pasado. Piera Au/agnter

Existe el "diagnóstico" -término que se sobreentiende debe ir entre comillas - de adolescente como de m uchos otros, presentes en nuestras nosografías: es el observador exterior quien se sirve de él en un deseo de clasificación y clarificación necesarios para una buena utilización de sus conocimientos. El niño, durante un tiempo, tiene menos problemas en reconocerse en esa denominación [nene)· · de la que generalmente se apropia completándola con un "de mamá" o "de papá". Es distinto para el adolescente que oscila entre dos posiciones: -el rechazo a todo cambio de status en su mundo relacional sin importar cuales s~an, por otra parte, las modificaciones que se inscriben en su cuerpo. -una reivindicación ardiente o silenciosa y secreta de su derecho de ciudadano completo en el mundo de los adultos y, muy a menudo, en un mundo que será reconstruído por él y sus pares en nombre de nuevos valores q ue probarán lo absu rdo o la mentira de los que se pretende imponerle. la designación [adolescente] unida a un "Yo soy" enunciado por un adolescente, remite a lo que paca el observador exterior fonna parte de un estado pasado o un estado futu ro, y que el Yo del sujeto vive a la inversa como un tiempo todavía o aún presente. Si yo he comenzado por medio de esta exposición banal este trabajo, es porque, entre las tareas reorganizadoras propias a ese tiempo de transición que es la adolescencia, considero que una tiene un rol determinante tanto para su éxito como para su • Publicado enjournal de la Psycba"alyse tk l'e"!a1lt. NQ 7 , 1989, •• La.~ palabras enlrc corchetes son agregad'-ls de la Iraducci6n.

Psicoanálisis - APdeRA - Vol. XIIJ - NQ 3 - 1991

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