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paravos 1ro tapasycontras_Maquetación 1 06/01/16 14:47 Page 1

Año 1 N.°1 Argentina $69,90.

Cuadernillo p` ráctico c` on `material d` idáctico

paravos 1ro tapasycontras_Maquetación 1 06/01/16 15:11 Page 2

JUNTOS, VAMOS A COMENZAR LA MARAVILLOSA AVENTURA

DE HACER Y APRENDER MATEMÁTICA. PARA VOS Y PARA MÍ TE INVITA

A JUGAR, A EXPLORAR, A PENSAR,

A RESOLVER, A COMUNICAR TUS IDEAS, A BORRAR CUANDO TE EQUIVOQUES Y A VOLVER A INTENTARLO UNA VEZ MÁS.

Marinángeli, Alicia Para vos y para mí 1º grado : Matemática. - 1.a ed. Reimpresión - Buenos Aires : Ediba, 2016. 80 p. ; 0x0 cm. ISSN: 2422-7064 1. Matemática. 1. Enseñanza Primaria. 3. Libros de Texto. I. Título CDD 372.7 Fecha de catalogación: 03/01/2016 Para vos y para mí 1.er grado-Matemática ©2012 EDITORIAL EDIBA SRL Editora Responsable y Propietaria: EDIBA SRL Brown 474, Bahía Blanca, Buenos Aires. Argentina. Impresión: Forma Color Impresores S.R.L. - Camarones 1768 CABA Distribución: Argentina: para el interior del país: D.I.S.A., Luis Sáenz Peña 1832 (1135) Capital Federal, Tel. 011-4304-2532 / 4304-2541. Para Capital Federal: Vaccaro Hnos. Representantes de Editoriales S.A., Av. Entre Rios 919 1° piso (1080) CABA Cuit. 30-53210748-9 ISSN: 2422-7064 ISSN: 2422-7064 Edición: Año III – Nº 1 IMPRESO EN ARGENTINA.

Equipo Directora: Alicia Marinángeli Asistente de dirección: Anahí Barelli Diseño y diagramación: Gabriela Castaño, Ana Pérez, Laura Pirchi Dirección general: Adrian Balajovsky Autora de contenido: Lorena González Administración: Claudia Traversa, Sergio Vicente Asistente de dirección general: Darío Seijas Archivo digital: Cecilia Bentivegna Ilustración: Alberto Amadeo, Fernando Cerrudo, Emmanuel Chierchie, Gabriel Cortina, Mariano Martin Color digital: Gonzalo Angueira, Mónica Gil, Natalia Sofio Comercio exterior: Walter Benítez, Pablo Fusconi Comunicación y atención al cliente: Carlos Balajovsky, Maia Balajovsky Congresos y capacitaciones: Micaela Benítez, Consuelo Pérez Fernández Corrección: Elisabet Álvarez, Marcelo Angeletti, Franco Magi, Liliana Vera Recursos humanos: Mariana Medina Recursos multimedia: Martín Asteasuain, Francisco Del Valle, Aldana Meineri, Pablo Yungblut Fotografía: Fernando Acuña, Mónica Falcioni, Patricia Perona Marketing y publicidad: Favio Balajovsky, Fernando Balajovsky, Gastón Monteoliva, Reinaldo Perdomo Recepción: Mauro De Los Santos, Consuelo Pérez Fernández Sistemas y web: Leandro Regolf, Bruno Meineri Servicio técnico: José Celis Taller de manualidades: Valentina Di Iorio, Luciana Sabatini

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:11 Página 1

Me `llamo: V`oy `a: Mi `escuela `es:

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:11 Página 2

¡HOLA, QUÉ BUENO ES ENCONTRARNOS! AL RECORRER ESTE CUADERNO VAS A ENCONTRAR…

p

TU COLECCIÔN DE JUEGOS MATEMÁTICOS CON LAS

REGLAS QUE TE ENSEÑAN CÓMO JUGAR. ¡PODÉS JUGAR EN LA ESCUELA, CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS, Y DESPUÉS SEGUIR JUGANDO EN TU CASA, CON ALGUNA PERSONA QUE QUIERA AYUDARTE A PRACTICAR!

p COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS CADA VEZ QUE TERMINEN DE JUGAR, ENTRE TODOS, PIENSEN QUÉ APRENDIERON CON CADA JUEGO Y COMPARTAN SUS IDEAS. RECUERDEN QUE...

¡JUGAMOS PARA APRENDER!

p CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ESCUCHAR LAS IDEAS DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS VA A AYUDARTE A DESCUBRIR COSAS NUEVAS, A CORREGIR TUS ERRORES Y A COMPARTIR TUS ACIERTOS.

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 14:05 Página 3

TU MATERIAL ¿CÓMO TENÉS QUE USARLO?

p

ESTE MATERIAL TIENE QUE ACOMPAÑARTE TODO EL AÑO. POR ESO

CUIDALO MUCHO. RECORTALO, CON AYUDA DE ALGÚN ADULTO, ESCRIBÍ TU NOMBRE EN LOS CARTELITOS, PARA NO PERDERLO, Y RECORDÁ LLEVARLO SIEMPRE A LA ESCUELA. ARMÁ EL SOBRE Y PEGALO EN LA TAPA DE ATRÁS DE TU CUADERNO. CADA VEZ QUE NECESITES EL MATERIAL, VAS A TENERLO LISTO Y PREPARADO PARA PODER USARLO.

¡SI LO QUERÉS ENCONTRAR, GUARDALO SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR!

p

¡VAMOS A APRENDER A CONTAR!

p

¡LOS NÚMEROS

A ORDENAR Y NOMBRAR!

p

LOS UNOS Y LOS DIECES

¡PARA ARMAR Y DESARMAR NÚMEROS MUCHAS VECES!

p

¡SIN TRAMPAS VAS A JUGAR!

PARA SUMAR Y RESTAR.

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:11 Página 4

Hoy `es .................................................

LOS NÚMEROS NOS ACOMPAÑAN 7

DESCUBRÍ LOS NÚMEROS QUE HAY EN ESTE DIBUJO.

7

DIBUJÁ UNA

X

CADA VEZ QUE ENCUENTRES UNO.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS NÚMEROS? 7

RECORRÉ LA ESCUELA CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO

TODOS LOS NÚMEROS QUE ENCUENTRES EN ELLA.

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1

2

3

4

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6

Explorar `los `diferentes `contextos `y `las `funciones `de `los `números `en `el `uso `social.

7

8

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:12 Página 5

Hoy `es ..................................................

NUESTROS NÚMEROS 7

DIBUJÁ TU CARA EN LA SILUETA Y ESCRIBÍ TU NOMBRE.

7

COMPLETÁ ESTA FICHA CON TUS DATOS, CUANDO NO SEPAS ALGUNO ¡PREGUNTÁSELO A

TU MAESTRA!

NACÍ EL DÍA ................................. DEL MES DE ................................. DEL AÑO .....................................

MI DNI ES ...........................................

TENGO.................. AÑOS

365 VIVO EN LA CALLE MI TELÉFONO ES .........................................

MI NOMBRE ES

..........................................

.................................................

Nº......................................

PESO .................. kg USO ZAPATOS Nº ..................

MIDO .................. cm COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS 7 7

0

1

¿TODOS LOS NÚMEROS QUE ESCRIBIERON SON IGUALES? EL NÚMERO DE TU DNI Y EL DE TU EDAD, ¿QUÉ DIFERENCIAS TIENEN?

2

3

4

5

6

F`unciones `de `los `números `en `el `uso `social. Números `de `diversa `cantidad `de `cifras.

7

8

9

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:12 Página 6

Hoy `es .................................................

JUGAMOS PARA CONTAR 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO QUE SE ENCUENTRA EN EL PÓSTER. ¡ARMALO!

¿CÓMO JUGAMOS? 7

CADA PARTICIPANTE LANZA EL DADO Y PINTA, EN SU TABLERO, LA MISMA CANTIDAD DE

QUE SACÓ EN EL TIRO. 7

CUANDO QUEDAN POCOS

SIN PINTAR, PARA PODER TERMINAR EL TABLERO, HAY QUE SACAR CON EL

DADO LA CANTIDAD JUSTA. ¡NO VALE PASARSE! 7

7

GANA EL JUGADOR QUE TERMINA DE PINTAR PRIMERO TODOS LOS

DE SU TABLERO.

PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO/A

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO?

0

1

2

3

Resolver `problemas `de `conteo `en `juegos `de `mesa.

4

5

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7

8

9

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:12 Página 7

Hoy `es ..................................................

7

CONTÁ LOS

Y PINTÁ EL DADO QUE MUESTRA EL NÚMERO CORRECTO.

.

7

UNÍ LOS DADOS QUE INDICAN LA MISMA CANTIDAD.

1 7

3

2

4

5

6

COMPLETÁ LOS RENGLONES:

1 2 3 4 5 6 0

1

Conocer `los `números.

2

3

4

5

6

7

8

9

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:12 Página 8

Hoy `es .................................................

EL MAYOR GANA 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS.

¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO.

¿CÓMO JUGAMOS?

7

7

CADA JUGADOR LANZA SU DADO.

7

EL QUE SACA EL NÚMERO MAYOR GANA LA RONDA.

7

COMPLETÁ LA FICHA CON LOS NOMBRES Y LOS PUNTOS DE CADA RONDA.

7

MARCÁ CON UNA

8

QUIÉN ES EL GANADOR DE CADA RONDA.

PARA JUGAR Y ANOTAR LOS PUNTOS UTILIZÁ ESTA FICHA: PUNTOS RONDA 1

PUNTOS RONDA 2

PUNTOS RONDA 3

PUNTOS RONDA 4

PUNTOS RONDA 5

YO SOY .................... JUEGO CON .................... 7

PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO/A

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

MARCÁ CON UNA

8 QUÉ DADO GANA CADA RONDA.

RONDA 1

0

1

2

RONDA 2

3

Resolver `problemas `de `conteo `en `juegos `de `mesa.

4

5

RONDA 3

6

7

8

9

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Hoy `es ..................................................

MATEMÁTICOS, ¡ATENTOS! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER LO QUE DICE CADA NENE. CUMPLÍ CON CADA UNA DE LAS CONSIGNAS. PINTÁ LA TORTA QUE TIENE MAYOR CANTIDAD DE VELITAS.

PINTÁ EL FRASCO QUE TIENE MENOR CANTIDAD DE CARAMELOS.

PINTÁ LOS DOS BONETES QUE TIENEN IGUAL CANTIDAD DE LUNARES.

7

DIBUJÁ PARA QUE EN

ESTA MESA HAYA: - MÁS

QUE

- MENOS

QUE

.

.

- IGUAL CANTIDAD DE QUE DE

0

.

1

2

Resolver `situaciones `de `conteo.

3

4

5

6

7

8

9

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:13 Página 10

Hoy `es .................................................

¡CONTANDO SEGUIMOS JUGANDO! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO Y LOS LÁPICES QUE HAY EN TU CARTUCHERA.

¿CÓMO JUGAMOS?

7

7

LOS DOS PARTICIPANTES ARROJAN SU DADO AL MISMO TIEMPO.

7

EL JUGADOR QUE SACA EL NÚMERO MAYOR PINTA ESA CANTIDAD EN SU CAMINITO.

7

¡TENÉS QUE PINTAR TANTOS

7

GANA EL PRIMERO QUE PINTA TODO SU CAMINITO.

7

PARA PODER TERMINAR EL CAMINITO HAY QUE SACAR, CON EL DADO, LA CANTIDAD JUSTA. ¡NO VALE PASARSE!

JUGÁ PINTANDO LOS

COMO INDICA EL DADO!

DE ESTE CAMINITO.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

LEÉ CON ATENCIÓN LO QUE DICE AGUSTÍN: CON LO QUE SAQUÉ EN ESTE DADO PUEDO TERMINAR DE PINTAR MI CAMINO.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS/AS ¿AGUSTÍN TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ?

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13

Resolver `problemas `de `conteo `en `juegos `de `mesa.

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.

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:13 Página 11

Hoy `es ..................................................

PARA PENSAR 7

ESCUCHÁ LAS PREGUNTAS, PENSÁ Y MARCÁ LA RESPUESTA CON UNA

+.

EN ESTE GRUPO DE TRABAJO, 7

¿HAY MÁS NENAS O NENES?

NENAS

7

NENES

¿ALCANZAN LOS

PARA QUE

TODOS TENGAN UNO? SÍ

7

NO

DE LOS DOS, ¿QUIÉN TIENE MENOS FICHAS PARA JUGAR?

PEDRO

10

12

Conocer `los `números. Conteo.

13

UMA

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Paravos 1ro_2012 30/12/14 10:44 Page 12

Hoy `es .................................................

¡para ganar, hay que contar! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS.

¿QUÉ NECESITAMOS? 7

MAZO DE CARTAS.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

CADA PARTICIPANTE BUSCA LAS CARTAS DE ORO DE SU MAZO. LAS OTRAS (BASTOS, COPAS Y

ESPADAS) SE VUELVEN A GUARDAR EN EL SOBRE, PARA QUE NO SE PIERDAN. 7

CADA JUGADOR COLOCA SUS 12 CARTAS BOCA ABAJO DE MANERA QUE NO SE VEAN LOS

NÚMEROS. 7

AL MISMO TIEMPO, CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES DA VUELTA UNA CARTA. EL QUE SACA EL NÚMERO MAYOR

SE QUEDA CON LAS DOS CARTAS. 7

7

7

AL TERMINAR EL JUEGO, GANA QUIEN MÁS CARTAS TIENE.

CUANDO SE TERMINE EL JUEGO, COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS RESULTADOS. YO TENGO...

MI COMPAÑERO TIENE...

.................... CARTAS

.................... CARTAS

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO/A

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? MATÍAS Y CANDELA JUEGAN JUNTOS. 7

MARCÁ CON UNA X QUIÉN GANÓ EN CADA RONDA.

RONDA

1

RONDA

MATÍAS

10

11

CANDELA

13

Resolver `problemas `de `conteo `en `juegos `de `mesa.

2 MATÍAS

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16

CANDELA

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:13 Página 13

Hoy `es ..................................................

7

DIBUJÁ, EN CADA CARTA, LA CANTIDAD DE

QUE FALTAN.

.

3

8

3

8 9

7

5 4

9

7

5

6

1

4

6

1

ESTAS CARTAS, EN LUGAR DE SOLES, TIENEN PERSONAS. 7

¿CUÁNTOS SOLES TENDRÍA QUE HABER EN CADA UNA PARA TENER LA CANTIDAD QUE INDICA

SU NÚMERO? DIBUJALOS.

10

11

12

14

Resolver `problemas `que `implican `unir `dos `cantidades.

15

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Paravos 1ro_2015 06/01/16 14:03 Page 14

Hoy` `es ..................................................

¡JUGAMOS CON DOS DADOS! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

POR TURNOS, CADA JUGADOR LANZA LOS DOS DADOS (EL PROPIO Y EL DEL COMPAÑERO),

CUENTA LOS PUNTOS QUE HAY ENTRE LOS DOS DADOS, BUSCA EL NÚMERO EN LOS GLOBOS Y LO PINTA. 7

CUANDO UN JUGADOR SACA UN NÚMERO QUE YA PINTÓ, PIERDE EL TURNO.

7

EL PRIMERO QUE PINTA TODOS LOS

3

12

4

GANA EL JUEGO.

5 10

2 6 7 9 11 8

YO

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO?

MI COMPAÑERO/A

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿POR QUÉ NO HAY UN GLOBO CON EL NÚMERO 1?

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Operaciones: `unir `dos `cantidades. Escribir `y `ordenar `números `hasta `el `doce.

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.

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:15 Página 15

Hoy` `es ..................................................

CADA UNO CON EL SUYO 7

CONTÁ EL PUNTAJE QUE OBTUVIERON CADA NENE Y CADA NENA CON LOS DOS DADOS Y

UNILOS, USANDO UNA

, CON EL GLOBO QUE LES TOCA PINTAR.

11 6 10

4

7 7

MIRÁ CON ATENCIÓN EL GLOBO QUE PINTÓ LAUTARO Y DIBUJÁ, EN LOS DADOS VACÍOS,

EL PUNTAJE QUE SACÓ EN CADA UNO.

8

YO PINTÉ ESTE GLOBO.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿TODOS DIBUJARON LA MISMA CANTIDAD DE PUNTOS EN CADA DADO?

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Resolver `situaciones `de `conteo `de `colecciones `de `objetos.

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Hoy` `es ..................................................

¡GRANDES COLECCIONES! LOS CHICOS DE PRIMERO LLEVARON AL AULA ALGUNAS COLECCIONES DE OBJETOS. 7

CONTÁ CUÁNTOS OBJETOS TIENE CADA COLECCIÓN Y ESCRIBÍ EL NÚMERO EN LOS

¡AYUDATE CON LA

QUE SE ENCUENTRA EN TU MATERIAL! YO COLECCIONO PELOTAS Y TENGO

A MÍ ME GUSTAN LOS ANILLOS Y TENGO

MI COLECCIÓN ES DE CARACOLES Y TENGO

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿CÓMO HICISTE PARA NO SALTARTE NINGÚN OBJETO NI CONTAR DOS VECES EL MISMO?

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Resolver `situaciones `de `conteo `de `colecciones `de `objetos.

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Hoy` `es ..................................................

COMPLETANDO COLECCIONES 7

CONTÁ CUÁNTOS OBJETOS HAY Y DIBUJÁ LOS QUE FALTAN PARA QUE HAYA LA CANTIDAD

QUE INDICAN LOS CARTELES.

10

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Resolver `situaciones `de `conteo `de `colecciones `de `objetos.

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Hoy` `es ..................................................

NOS FAMILIARIZAMOS CON LAS CARTAS 7

MIRÁ CON ATENCIÓN EL MAZO DE CARTAS DE TU MATERIAL Y FORMÁ 4 GRUPOS DE

CARTAS. PERO, ¡ATENCIÓN!, PORQUE EN CADA GRUPO LAS CARTAS TIENEN QUE TENER DIBUJOS PARECIDOS. YO ESTOY PONIENDO, EN ESTE GRUPITO, TODAS LAS CARTAS QUE TIENEN ESPADAS.

7

CONTÁ CUÁNTAS CARTAS TENÉS EN CADA GRUPITO Y ESCRIBÍ EL NÚMERO.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿EN TODOS LOS GRUPOS TIENEN LA MISMA CANTIDAD DE CARTAS? 7

DESCUBRÍ LA CARTA QUE FALTA Y DIBUJALA.

10

11

12

Exploración `del material. Conteo.

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14

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Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:15 Página 19

Hoy` `es ..................................................

¡LAS CARTAS ORDENADAS! 7

LA MAESTRA LE DIJO A LOS CHICOS DE PRIMERO QUE FORMARAN GRUPITOS CON LAS

CARTAS. ESTA VEZ, TODAS LAS CARTAS DE UN GRUPO TENÍAN QUE TENER EL MISMO NÚMERO. 7

MIRÁ CON ATENCIÓN LO QUE TE DICEN ESTOS NENES Y ESTAS NENAS Y DIBUJÁ LAS CARTAS

CORRECTAS. MI GRUPITO ES EL DE LAS CARTAS CON EL NÚMERO 3.

MI GRUPITO ES EL DE LAS CARTAS CON EL NÚMERO 7.

MI GRUPITO ES EL DE LAS CARTAS CON EL NÚMERO 1.

MI GRUPITO ES EL DE LAS CARTAS CON EL NÚMERO 5.

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13

Exploración `del material. Clasificación.

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Hoy` `es ..................................................

¡JUGAmos CoN CArtAs! 7

ELEGÍ UNO DE LOS GRUPOS DE CARTAS QUE TE PROPONEMOS. COLOREÁ SUS CARTAS.

7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS.

¿QUÉ NECESITAMOS? 7

MAZO DE CARTAS.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

CADA PARTICIPANTE PONE SU MAZO FRENTE A ÉL Y,

POR TURNOS, VA DANDO VUELTA UNA CARTA. 7

CUANDO ENCUENTRA UNA CARTA QUE LE SIRVE PARA

FORMAR EL GRUPITO QUE ELIGIÓ, LA SEPARA. 7

EL PRIMER PARTICIPANTE QUE ARMA SU GRUPITO DE

CARTAS ES EL GANADOR.

7

YO

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO?

MI COMPAÑERO/A

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

ELEGÍ CINCO CARTAS QUE PUEDAS INCLUIR EN ESTE GRUPO Y DIBUJALAS. CARTAS QUE TIENEN NÚMEROS MENORES QUE 5

21

22

23

Exploración `del material. Clasificación.

24

25

26

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28

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Hoy` `es ..................................................

LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS 7

ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS

DE ESTAS CARTAS. LA TABLA DE NOMBRES 1 PUEDE AYUDARTE.

.

7

TABLA DE NOMBRES 1 CERO 0

10

DIEZ

1

UNO

11

ONCE

2

DOS

12

DOCE

3

TRES

13

TRECE

4

CUATRO

14

CATORCE

5

CINCO

15

QUINCE

6

SEIS

16

DIECISÉIS

7

SIETE

17

DIECISIETE

8

OCHO

18

DIECIOCHO

9

NUEVE

19

DIECINUEVE

LEÉ LOS NOMBRES Y ESCRIBÍ QUÉ NÚMEROS INCLUIRÍAS EN ESTE GRUPO. NÚMEROS QUE TIENEN NOMBRES QUE EMPIEZAN CON VOCAL

20

22

Escribir `los `nombres `de `los `números.

23

24

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28

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Hoy` `es ..................................................

CONTANDO CARTAS 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

MAZO DE CARTAS Y EL DADO.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

POR TURNOS CADA PARTICIPANTE LANZA EL DADO Y

TOMA, DE SU MAZO DE CARTAS, LA CANTIDAD DE CARTAS QUE EL DADO LE INDICA. 7

SE JUEGA DURANTE SIETE RONDAS.

7

CUANDO TERMINA EL JUEGO, LOS DOS JUGADORES

CUENTAN LAS CARTAS Y GANA EL QUE MÁS TIENE.

7

MIENTRAS JUGÁS, EN ESTE CUADRO, ANOTÁ LA CANTIDAD DE CARTAS QUE LEVANTÁS EN

CADA RONDA Y LAS QUE LEVANTA TU COMPAÑERO O COMPAÑERA. 1

RONDA

2

3

4

5

6

7

MI PUNTAJE PUNTAJE DE MI COMPAÑERO/A 7

EN CADA RONDA, ENCERRÁ EN UN

7

CUANDO TERMINEN DE JUGAR, CUENTEN LA CANTIDAD DE CARTAS QUE TIENE CADA UNO.

YO TENGO

CARTAS.

EL PUNTAJE MÁS ALTO.

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA TIENE

CARTAS.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

MIRÁ LOS PUNTAJES QUE ANOTARON ESTOS CHICOS. ENCERRÁ EN UN

EL PUNTAJE

MAYOR DE CADA RONDA Y EL NOMBRE DEL GANADOR. RONDA

1

2

3

4

5

6

7

ANA

5

1

2

4

1

2

2

GINO

3

6

4

1

2

6

4

20

21

Comparación `de `números.

23

24

25

26

27

28

29

.

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:15 Página 23

Hoy` `es ..................................................

MENTES EN ACCIÓN 7

JOAQUÍN Y MAITE TERMINARON DE JUGAR Y CONTARON LAS CARTAS PARA SABER QUIÉN

TIENE MÁS Y SE CONVIERTE EN EL GANADOR DEL JUEGO. 7

LEÉ CON ATENCIÓN LO QUE DICEN.

19 CARTAS.

20 CARTAS.

YO GANÉ, PORQUE EL 9 ES MÁS GRANDE QUE TODOS.

ME PARECE QUE GANÉ YO.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿QUIÉN DICE LO CORRECTO: MAITE O JOAQUÍN? ¿QUÉ HACEMOS PARA SABER SI UN NÚMERO ES MÁS GRANDE QUE OTRO? 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CUÁNTAS CARTAS TIENE CADA UNO Y DIBUJÁ UNA

6 EN EL NENE O

LA NENA QUE TIENE MÁS.

20

11

13

10

7

16

18

12

15

18

13

14

16

22

24

21

Comparación `de `números.

25

26

27

28

29

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:18 Página 24

Hoy` `es ..................................................

JUGAMOS PARA CONTAR 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

7

JUGAMOS DE A DOS

¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

LOS JUGADORES EMPIEZAN CADA RONDA CON UN DADO DE REGALO (LOS DOS EL MISMO).

7

POR TURNOS, CADA PARTICIPANTE LANZA SU DADO Y ANOTA, EN EL DADO VACÍO DE CADA RONDA, LA

CANTIDAD DE 7

QUE OBTUVO EN SU TIRO.

CADA JUGADOR DEBE CALCULAR LA CANTIDAD DE PUNTOS QUE TIENE ENTRE LOS DOS DADOS (EL QUE LE

REGALAMOS Y EL DE SU TIRO). 7

GANA CADA RONDA EL JUGADOR QUE MÁS PUNTOS TIENE.

RONDA 1 TE REGALAMOS ESTE DADO

¿CUÁNTOS PUNTOS TENÉS ENTRE LOS DOS DADOS?

EN TU TIRO TE SALIÓ

..................................... 7

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

RONDA 2 TE REGALAMOS ESTE DADO

¿CUÁNTOS PUNTOS TENÉS ENTRE LOS DOS DADOS?

EN TU TIRO TE SALIÓ

..................................... 7

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

RONDA 3 TE REGALAMOS ESTE DADO

¿CUÁNTOS PUNTOS TENÉS ENTRE LOS DOS DADOS?

EN TU TIRO TE SALIÓ

..................................... 7

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO?

20

21

22

23

25

Resolver `problemas `de `suma mediante `distintos `procedimientos.

26

27

28

29

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:18 Página 25

Hoy` `es ..................................................

¿DE MÁS O DE MENOS? 7

LOS CHICOS DE PRIMERO JUGARON A LANZAR DOS DADOS Y A LEVANTAR DEL MAZO

LA MISMA CANTIDAD DE PUNTOS QUE CONSIGUIERON EN EL TIRO. ESTOS CHICOS SE EQUIVOCARON Y NO LEVANTARON LA CANTIDAD CORRECTA DE CARTAS. 7

CALCULÁ Y MARCÁ CON UNA X SI LEVANTARON MÁS O MENOS CARTAS QUE LAS QUE

LES CORRESPONDÍAN. HAY MÁS CARTAS.

HAY MENOS CARTAS.

HAY MÁS CARTAS.

HAY MENOS CARTAS.

HAY MÁS CARTAS.

HAY MENOS CARTAS.

7

PENSÁ Y DIBUJÁ CUÁNTAS CARTAS LES FALTAN LEVANTAR A SOL Y A PEDRO PARA TENER

LA CANTIDAD QUE LE INDICAN LOS DADOS.

20

21

22

23

24

Escritura `de `cálculos. Uso `de `los `signos “ +” `e “ =”.

25

26

27

28

29

Paravos 1ro_2012 30/12/14 10:57 Page 26

Hoy` `es ..................................................

UN RECORRIDO DE NÚMEROS 7

COMPLETÁ ESTE RECORRIDO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN. ¡PODÉS AYUDARTE CON

EL TABLERO QUE SE ENCUENTRA EN TU MATERIAL!

29 28 27 26

19 20

16 15 14 12

0

7

1

10 9

8

4

2

MIRÁ EL RECORRIDO ANTERIOR Y RESPONDÉ LAS PREGUNTAS QUE HACEN ESTOS CHICOS. ¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES DEL 14?

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES DEL 11?

.........

......... ¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE ESTÁ DESPUÉS DEL 22?

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE ESTÁ DESPUÉS DEL 19?

.........

20

21

.........

22

23

24

Completar series. Averiguar anteriores y posteriores

25

27

28

29

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:18 Página 27

Hoy` `es ..................................................

¡A JUGAR CON RECORRIDOS! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

7

JUGAMOS DE A DOS, PERO CADA UNO CON SU TABLERO. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO, EL TABLERO Y UNA FICHA.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

CADA JUGADOR PONE SU FICHA EN EL CASILLERO DE LARGADA.

7

POR TURNOS CADA UNO DE LOS JUGADORES LANZA SU DADO Y AVANZA TANTOS CASILLEROS

COMO ESTE LE INDICA. 7

GANA EL PARTICIPANTE QUE TERMINA EL RECORRIDO EN PRIMER LUGAR. PERO... ¡ATENCIÓN! PARA

PODER TERMINARLO, HAY QUE SACAR, CON EL DADO, LA CANTIDAD JUSTA. ¡NO VALE PASARSE!

7

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

PENSÁ Y RESPONDÉ ESCRIBIENDO EL NÚMERO EN LOS

. ¡PODÉS AYUDARTE CON

TU TABLERO!

20

21

22

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 12. TIRÉ EL DADO Y ME SALIÓ

¿A QUÉ NÚMERO VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 13. TIRÉ EL DADO Y ME SALIÓ

¿A QUÉ NÚMERO VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 19. TIRÉ EL DADO Y ME SALIÓ

¿A QUÉ NÚMERO VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 25. TIRÉ EL DADO Y ME SALIÓ

¿A QUÉ NÚMERO VOY A LLEGAR?

23

24

25

Resolver problemas de suma mediante distintos procedimientos.

26

28

29

Paravos 1ro_2015 06/01/16 14:19 Page 28

Hoy` `es ..................................................

NÚMEROS EN EL CALENDARIO 7

MARTÍN QUIERE MARCAR, EN EL CALENDARIO, LOS DÍAS EN LOS QUE CUMPLEN AÑOS SUS

AMIGOS. ¡AYUDALO! 7

PINTÁ, CON EL MISMO COLOR, EL CARTEL CON LA FECHA Y EL CUADRADITO DEL CALENDARIO

QUE LE CORRESPONDE. ¡TENÉS QUE USAR UN COLOR DIFERENTE PARA CADA CHICO!

DOMINGO

SÁBADO

LOLA

ANCO

M

LUZ

S

CO AR

14

FR

8

MARTES

VIERNES

3

13

MARZO 2016 DOMINGO

LUNES

MARTES MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES SÁBADO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

MA AL

VIERNES

13

14

15

16

17

18

19

JUEVES

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

P

EDRO

20

M

EMA

33

DOMINGO

ATEO

LUNES

8

16

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ENTRE LAS FECHAS HABÍA UN ERROR. ¿PUDIERON DESCUBRIRLO? ¿CUÁL ES? ¿CUÁL ES EL NÚMERO MÁS GRANDE QUE PODEMOS ENCONTRAR EN UN CALENDARIO?

20

21

22

23

24

Uso `de `portadores `de `información numérica: `el `calendario.

25

26

27

29

Paravos 1ro_2012 30/12/14 11:28 Page 29

Hoy` `es ..................................................

NUESTRA AGENDA DE CUMPLEAÑOS 7

ENTRE TODOS,

ARMEN LA AGENDA DE LOS CUMPLEAÑOS DEL AULA.

7

ESCRIBAN, EN CADA

MES, EL DÍA Y EL NOMBRE DEL CUMPLEAÑERO O DE LA CUMPLEAÑERA.

7

CONTESTÁ CADA

PREGUNTA ESCRIBIENDO EL NOMBRE DEL MES.

7

¿EN QUÉ MES SE

VAN A CELEBRAR MÁS CUMPLEAÑOS? .....................................

7

¿EN QUÉ MES SE

VAN A CELEBRAR MENOS CUMPLEAÑOS? .....................................

20

21

22

23

24

Uso y `funciones `de `los números `en `el `uso `social.

25

26

27

28

Paravos 1ro_2015 06/01/16 14:23 Page 30

Hoy` `es ..................................................

DIFERENTES FORMAS 7

LA MAESTRA DE PRIMERO LE DIJO

EN LA CAJA DE LOS ÚTILES PERDIDOS HABÍA 4 LÁPICES Y DESPUÉS GUARDÉ 3 MÁS. ¿CUÁNTOS LÁPICES HAY AHORA EN LA CAJA?

A LOS CHICOS QUE RESOLVIERAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO LO HICIERON LUCÍA Y AGUSTÍN. YO LO RESOLVÍ ASÍ:

HABÍA

YO ASÍ:

LA SEÑO GUARDÓ

HABÍA

LA SEÑO GUARDÓ

4 1 2 3 4

5 6 7

5 6 7

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿QUÉ LES PARECE QUE HIZO LUCÍA? ¿Y AGUSTÍN? ¿LOS DOS LLEGARON AL MISMO RESULTADO? 7

RESOLVÉ COMO LUCÍA Y COMO AGUSTÍN. EN LA CAJA DE ÚTILES PERDIDOS HABÍA 6 LÁPICES

Y LA MAESTRA GUARDÓ 5 MÁS. ¿CUÁNTOS LÁPICES HAY EN TOTAL? RESPONDÉ EN EL COMO LUCÍA HABÍA

31

COMO AGUSTÍN

LA SEÑO GUARDÓ

32

Completar `series `de números.

.

33

34

HABÍA

35

36

LA SEÑO GUARDÓ

37

38

39

S

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 31

Hoy` `es ..................................................

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 7

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS USANDO DIBUJOS, PALITOS O

NÚMEROS. CLARA TENÍA

MARCOS COMPRÓ UNA

6 CARAMELOS

CAJA QUE TIENE

Y LE REGALARON

3 AUTITOS ROJOS

4

Y5

MÁS.

AZULES

¿CUÁNTOS CARAMELOS

¿CUÁNTOS AUTITOS

TIENE AHORA?

EN TOTAL?

RESPUESTA:.................................

RESPUESTA:.................................

…................................................

…................................................

COMPRÓ

PEDRO TIENE

FRANCA TIENE

2 MONEDAS

6 FIGURITAS

Y SU MAMÁ LE REGALÓ

REPETIDAS Y HOY LE

7

TOCARON 3

MÁS.

¿CUÁNTAS MONEDAS

TIENE

¿CUÁNTAS FIGURITAS

MÁS.

TIENE

EN TOTAL?

EN TOTAL?

RESPUESTA:.................................

RESPUESTA:.................................

…................................................

…................................................

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS COMPARTÍ, CON TUS COMPAÑEROS, CÓMO HICISTE PARA RESOLVER CADA UNA.

30

32

33

34

35

Resolver problemas de suma mediante distintos procedimientos

36

37

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 32

Hoy` `es ..................................................

LOS NÚMEROS ORDENADOS 7

DESCUBRÍ EL DIBUJO UNIENDO LOS PUNTOS.

7

EMPEZÁ POR EL 1 Y TERMINÁ EN EL 50. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL METRO DEL MATERIAL!

7

41

8

6 35

9

10 11

5

42

12

40 4

43 36

13 39

37

44 47 3

46 34 38 45

14 15

48

2

49 50

16

1

33

17

32

18 19

31 20 30

30

31

29

28

33

Seguir `la `serie `de números `hasta `el 50.

27 26 25

34

35

22 24

36

21

23

37

38

39

19

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 33

Hoy` `es .................................................. TABLA DE NOMBRES 1 CERO 10 0

AHORA CON PALABRAS 7

DESCUBRÍ EL DIBUJO UNIENDO

1

UNO

11

DIEZ ONCE

2

DOS

12

DOCE

LOS PUNTOS. EMPEZÁ POR EL

3

TRES

13

TRECE

4

CUATRO

14

CATORCE

UNO Y TERMINÁ EN EL DIECINUEVE.

5

CINCO

15

QUINCE

6

SEIS

16

DIECISÉIS

¡PODÉS AYUDARTE CON LA TABLA DE NOMBRES!

7

SIETE

17

DIECISIETE

8

OCHO

18

DIECIOCHO

9

NUEVE

19

DIECINUEVE

DOCE TRECE

ONCE DIECISIETE

CATORCE

DIEZ

DIECIOCHO NUEVE DIECISÉIS

UNO

DIECINUEVE

OCHO

QUINCE

SIETE SEIS

DOS

CUATRO

TRES

CINCO

DESCUBRIENDO ERRORES 7

LEÉ LOS CARTELES Y TACHÁ CON UNA X LOS QUE ESTÁN MAL.

DIEZ

DIECICINCO

DIECIOCHO

CATORCE 31

DIECISIETE

DIECIUNO

QUINCE

30

DOCE

DIECISÉIS DIECICUATRO

DIECIDÓS TRECE

32

Reconocer `los nombres `de `los números.

DIECITRÉS 34

ONCE

35

36

DIECINUEVE 37

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 34

Hoy` `es ..................................................

EL METRO NOS AYUDA 7

COMPLETÁ ESCRIBIENDO LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN CADA CASO.

7

UTILIZÁ TU METRO PARA HACERLO O PARA COMPROBAR SI LO HICISTE CORRECTAMENTE.

30

31

32

Completar `series `de números.

33

35

36

37

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 35

Hoy` `es ..................................................

NÚMEROS PARA PENSAR 7

RESPONDÉ LAS PREGUNTAS QUE HACEN ESTOS CHICOS PINTANDO LOS

NÚMEROS CORRECTOS. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL METRO DEL MATERIAL!

7

¿CUÁLES DE ESTOS NÚMEROS SON MENORES QUE 30?

22

45

12

14

19

65

78

¿CUÁLES DE ESTOS NÚMEROS SON MAYORES QUE 50?

23

16

56

79

81

24

33

¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MAYOR?

39

12

47

89

19

32

78

¿CUÁL DE ESTOS NÚMEROS ES EL MENOR?

38

17

24

35

11

9

90

ESCRIBÍ NÚMEROS QUE CUMPLAN CON ESTAS CARACTERÍSTICAS.

¡PODÉS BUSCARLOS EN EL METRO DEL MATERIAL! NÚMEROS QUE SE HALLEN ENTRE EL 30 Y EL 40

NÚMEROS MENORES QUE 10

30

31

32

33

34

Comparar números. Consultar `portadores `de `información numérica.

36

NÚMEROS QUE TERMINEN EN 0

37

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 36

Hoy` `es ..................................................

CALCULAMOS 7

PARA SABER CUÁNTOS PUNTOS HAY ENTRE LOS DOS DADOS, PODEMOS HACER UN CÁLCULO QUE SE LLAMA SUMA.

LEÉ CON ATENCIÓN.

Y

4

+

3

=7

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿CONOCÍAN ESTOS SÍMBOLOS:

7

+ E =? ¿PARA QUÉ SIRVEN?

ESCRIBÍ LOS CÁLCULOS Y RESOLVÉ LAS SUMAS.

Y

Y

=

+ Y

Y

=

+

Y

=

+ 31

=

+

Y

30

=

+

32

33

=

+ 34

Escritura `de `cálculos. Uso `de `los `signos “ +” `e “ =”.

35

37

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 37

Hoy` `es ..................................................

CALCULAR, DIBUJAR Y RESOLVER 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER A TU MAESTRA O MAESTRO.

7

RESOLVÉ DIBUJANDO EL RESULTADO Y COMPLETANDO EL CÁLCULO. LE GANÓ 2 BOLITAS A SU AMIGO

MARTÍN TENÍA 3 BOLITAS

.................

.................

.................

32

¿CUÁNTOS LÁPICES HAY AHORA EN LA CAJA?

+ ................. = ................. SU MAMÁ VA A PONER 4 MONEDAS MÁS.

LOLA PUSO 5 MONEDAS EN LA ALCANCÍA.

31

+ ................. = ................. MARTINA PUSO 2 LÁPICES MÁS.

EN LA CAJA DE ÚTILES PERDIDOS HABÍA 4 LÁPICES.

30

¿CUÁNTAS BOLITAS TIENE AHORA MARTÍN?

33

¿CUÁNTAS MONEDAS PUSIERON ENTRE LAS DOS?

+ ................. = ................. 34

35

Resolver `problemas `de `suma mediante `distintos `procedimientos.

36

38

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 38

Hoy` `es ..................................................

LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS 7

LEÉ LO QUE DICE MARCOS. HAY UN CARTEL QUE ME SIRVE PARA SABER CUÁL ES EL NOMBRE DE ESTE NÚMERO.

TABLA DE NOMBRES 2

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿ES CIERTO LO QUE DICE MARCOS? ¿POR QUÉ? 7

ESCRIBÍ CÓMO SE LLAMAN ESTOS NÚMEROS.

¡PODÉS AYUDARTE CON LA TABLA DE NOMBRES 2!

10

DIEZ

1

UNO

20

VEINTE

2

DOS

30

TREINTA

3

TRES

40

CUARENTA

4

CUATRO

50

CINCUENTA

5

CINCO

60

SESENTA

6

SEIS

70

SETENTA

7

SIETE

80

OCHENTA

8

OCHO

90

NOVENTA

9

NUEVE

30: 33: 35: 70: 74: 79: 87: 30

31

32

33

Los nombres `de `los números `redondos.

34

35

36

37

39

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 39

Hoy` `es ..................................................

¡PRECIOS, NÚMEROS Y NOMBRES! 7

MIRÁ CON ATENCIÓN LA VIDRIERA DE ESTA JUGUETERÍA.

$ 39

$ 54

$ 66

$ 32

$ 56

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿QUÉ SIGNIFICA ESTE SÍMBOLO “$”? ¿CÓMO SE LLAMA? 7

LEÉ LO QUE DICE CADA NENE Y CADA NENA. PINTÁ EL JUGUETE CORRECTO.

¿CUÁL ES EL JUGUETE QUE VALE CINCUENTA Y CUATRO PESOS?

¿CUÁL ES EL JUGUETE QUE VALE SESENTA Y SEIS PESOS?

¿CUÁL ES EL JUGUETE QUE VALE TREINTA Y NUEVE PESOS?

7

ELEGÍ DOS JUGUETES Y SEPARÁ, DE LAS MONEDAS Y BILLETES DE TU MATERIAL, LA CANTIDAD

QUE NECESITÁS PARA PAGAR CADA UNO.

30

31

32

33

Reconocer `los nombres `de `los números.

34

35

36

37

38

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:19 Página 40

Hoy` `es ..................................................

¡MONEDAS Y BILLETES! 7

CONTÁ CUÁNTOS BILLETES DE $10 Y CUÁNTAS MONEDAS DE $1 TIENEN ESTAS PERSONAS.

7

COMPLETÁ EL CUADRO. ¡PARA CONTAR, PODÉS AYUDARTE CON LOS BILLETES Y LAS

MONEDAS DE TU MATERIAL!

7

ARMÁ, CON LOS BILLETES Y LAS MONEDAS DE TU MATERIAL, LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

7

ESCRIBÍ CÓMO SE LLAMAN ESTOS NÚMEROS.

4

9

9

3

6

1

2

2

41

42

43

Análisis `del `valor `de `las `cifras: `dieces `y `unos.

44

45

46

47

48

49

Paravos 1ro_2012 30/12/14 11:32 Page 41

Hoy` `es ..................................................

¡VAMOS A JUGAR! 7

MIRÁ CON ATENCIÓN.

LOS PUNTOS DE ESTE DADO VALEN 1.

CADA PUNTO QUE SAQUÉ EN ESTE TIRO VALE 10.

¡ARmÉ EL NúmERO 32!

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

¿CUÁNTO VALE EL 3 EN EL NÚMERO 30? Y, EN EL 23, ¿CUÁNTO VALE EL 2? ¿Y EL 3? 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

7

JUGAMOS DE A DOS

¿QUÉ NECESITAMOS? 7

NECESITAMOS EL DADO, LOS BILLETES Y LAS MONEDAS.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

SE COLOCAN LAS MONEDAS Y LOS BILLETES EN EL CENTRO DE LA MESA.

7

POR TURNOS, CADA JUGADOR LANZA SU DADO DOS VECES. LA PRIMERA VEZ, LE INDICA LA

CANTIDAD DE 7

Y, LA SEGUNDA, CUÁNTAS

.

CADA JUGADOR TOMA, DEL CENTRO DE LA MESA, LOS BILLETES Y LAS MONEDAS CORRECTAS,

ARMA EL NÚMERO Y LO ESCRIBE EN EL CUADRO. 7

EN CADA RONDA, GANA EL PARTICIPANTE QUE ARMA EL NÚMERO MAYOR.

RONDA

1

2

3

4

5

6

YO ARMÉ ESTOS NÚMEROS MI COMPAÑERO/A ARMÓ ESTOS NÚMEROS COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO?

40

42

43

44

Resolver problemas que exijan armar y desarmar número

45

46

47

48

49

Paravos 1ro_2012 30/12/14 11:35 Page 42

Hoy` `es ..................................................

LAS FIGURAS 7

RECORTÁ LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SE ENCUENTRAN EN TU MATERIAL.

7

MIRÁ CON ATENCIÓN ESTOS DIBUJOS Y HACÉ OTROS IGUALES CON TUS FIGURAS.

7

JUGÁ CON TU COMPAÑERO. ¡EL PRIMERO QUE TERMINA Y LO HACE BIEN ES EL GANADOR!

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO/A

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

7

UNÍ CON UNA

MI COMPAÑERO/A

LAS FIGURAS QUE SON IDÉNTICAS.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿CONOCEN LOS NOMBRES DE ESTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS?

40

41

43

44

Explorar `y `reconocer `las `características `de `las `figuras.

45

46

47

48

49

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:20 Página 43

Hoy` `es ..................................................

PISTAS PARA ADIVINAR 7

TIENE TRES LADOS RECTOS.

MIRÁ A QUÉ

JUEGAN ESTOS CHICOS. 7

LEÉ O ESCUCHÁ

LEER CUÁLES SON ES UN TRIÁNGULO.

LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. 7

JUGAMOS DE A CUATRO ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

NECESITAMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MATERIAL.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

POR TURNOS, UN PARTICIPANTE ELIGE UNA DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Y LA ESCONDE DETRÁS DE SÍ, PARA QUE

LOS OTROS JUGADORES NO PUEDAN VERLA. 7

EL PARTICIPANTE QUE ESCONDE LA FIGURA DEBE DAR UNA PISTA PARA QUE LOS DEMÁS ADIVINEN DE CUÁL SE TRATA.

7

EL JUGADOR QUE DESCUBRE CUÁL ES LA FIGURA ESCONDIDA GANA LA RONDA Y ES EL SIGUIENTE EN ESCONDER UNA.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

LEÉ LAS PISTAS Y PINTÁ LA FIGURA QUE ESTÁ PENSANDO CADA CHICO.

TIENE UN LADO RECTO Y OTRO LADO CURVO.

TIENE CUATRO LADOS RECTOS IGUALES.

40

41

42

44

Resolver problemas que exijan armar y desarmar número

45

46

47

48

49

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:20 Página 44

Hoy` `es ..................................................

¡PARA ATRÁS! 7

LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

7

JUGAMOS DE A DOS, PERO CADA UNO EN SU TABLERO. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

EL DADO Y EL TABLERO.

¿CÓMO JUGAMOS? 7

CADA JUGADOR PONE SU FICHA EN EL

CASILLERO DE LARGADA. 7

POR TURNOS, CADA UNO DE LOS

JUGADORES LANZA SU DADO Y AVANZA TANTOS CASILLEROS COMO ESTE LE INDICA. 7

CUANDO LA FICHA CAE EN ALGUNOS DE LOS CASILLEROS CON ESTOS NÚMEROS, DEBE CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES

CONSIGNAS: 8 = RETROCEDE DOS CASILLEROS. 9 = RETROCEDE TRES CASILLEROS. 12 = RETROCEDE CUATRO CASILLEROS. 15 = RETROCEDE DOS CASILLEROS. 17 = RETROCEDE DOS CASILLEROS.

7

19 = RETROCEDE TRES CASILLEROS. 21 = RETROCEDE DOS CASILLEROS. 24 = RETROCEDE CUATRO CASILLEROS. 27 = RETROCEDE UN CASILLERO. 29 = RETROCEDE DOS CASILLEROS.

GANA EL PARTICIPANTE QUE TERMINA EL RECORRIDO EN PRIMER LUGAR.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

7

¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

LEÉ LO QUE DICE MARTINA Y CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:

LLEGUÉ AL CASILLERO CON EL NÚMERO 12 Y DESDE ALLÍ RETROCEDÍ AL 10. ¿ES CORRECTO? ¿POR QUÉ?

40

41

42

43

Explorar `regularidades `en `la `serie numérica.

45

46

47

48

49

Paravos 1ro_2012 11/02/14 12:20 Página 45

Hoy` `es ..................................................

PRACTICAMOS 7

PENSÁ Y RESPONDÉ ESCRIBIENDO EL NÚMERO EN LOS

. ¡PODÉS AYUDARTE CON

TU TABLERO! ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 17 Y TENGO QUE RETROCEDER 2 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 25 Y TENGO QUE RETROCEDER 4 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

TES

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 22 Y TENGO QUE RETROCEDER 5 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 11 Y TENGO QUE RETROCEDER 2 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 19 Y TENGO QUE RETROCEDER 3 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 13 Y TENGO QUE RETROCEDER 4 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 21 Y TENGO QUE RETROCEDER 2 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

40

41

42

43

44

Resolver problemas numéricos que impliquen retroceder.

46

47

48

49

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:21 Página 46

Hoy `es ..................................................

¡CABEZAS PENSANDO! 7

JUAN TENÍA QUE RESOLVER LO SIGUIENTE, PERO SIN UTILIZAR EL TABLERO.

7

MIRÁ CÓMO LO HIZO. ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 12 Y TENGO QUE RETROCEDER 5 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿CÓMO MARCÓ JUAN EL CASILLERO EN EL QUE ESTABA? ¿CUÁNTOS SALTITOS HIZO? ¿POR QUÉ? ¿A QUÉ CASILLERO LLEGÓ? 7

RESOLVÉ UTILIZANDO EL MISMO PROCEDIMIENTO QUE JUAN.

ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 15 Y TENGO QUE RETROCEDER 4 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 26 Y TENGO QUE RETROCEDER 5 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ESTOY EN EL CASILLERO QUE TIENE EL NÚMERO 16 Y TENGO QUE RETROCEDER 6 CASILLEROS. ¿A CUÁL VOY A LLEGAR?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 40

41

42

43

P`articipar `en `juegos `que `impliquen `retroceder.

44

45

56

47

48

49

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:22 Página 47

Hoy `es ..................................................

DISTINTOS PROCEDIMIENTOS LA MAESTRA LES DIJO A LOS CHICOS QUE RESOLVIERAN LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA. LOLA TENÍA 11 CARAMELOS Y LE REGALÓ 5 A SU AMIGO PEDRO. ¿CUÁNTOS CARAMELOS LE QUEDARON?

7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO LO RESOLVIERON SOL Y MATEO.

1 2 3 4 5

1 2 34 5 6

PEDRO

LOLA

1 2

3

4

5

6

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿PUEDEN EXPLICAR CON SUS PALABRAS QUÉ FUE LO QUE HIZO CADA UNO?

6

6

YO, DE ESTA MANERA.

YO LO RESOLVÍ ASÍ.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿SE LES OCURRE OTRA MANERA DE RESOLVERLO? ¿CUÁL? 7

RESOLVÉ USANDO LOS MISMOS PROCEDIMIENTOS QUE LOS CHICOS. TENGO 14 CARAMELOS Y LE DOY 7 A MAURO. ¿CUÁNTOS CARAMELOS ME QUEDAN?

Como Sol

Como Mateo

6 40

41

42

43

44

Resolver restas empleando diferentes procedimientos.

45

46

57

48

49

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:22 Página 48

Hoy `es ..................................................

¿QUIÉN ES? 7

UBICÁ A ESTAS PERSONAS Y SEÑALALAS CON UNA X. RODRIGO

-ESTÁ CERCA DEL ÁRBOL. -NO TIENE UN CESTO DE BASURA AL COSTADO. -SE ENCUENTRA JUGANDO ENTRE DOS NENES.

7

JOAQUÍN

-ESTÁ LEJOS DEL ÁRBOL. -NO ESTÁ JUGANDO EN LA CALESITA. -SE ENCUENTRA JUGANDO ENTRE UN NENE Y UNA NENA.

ELEGÍ OTRA PERSONA Y PINTALA. ESCRIBÍ LAS PISTAS PARA QUE UN COMPAÑERO O UNA

COMPAÑERA LO ENCUENTRE.

40

41

42

43

44

45

46

Resolver problemas que implican interpretar dibujos para ubicar una persona.

47

49

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:22 Página 49

Hoy `es ..................................................

¿DÓNDE ESTÁ? 7

7

7

MIRÁ CON ATENCIÓN LA UBICACIÓN DE ESTOS JUGUETES.

SEÑALÁ CON UNA X LAS PISTAS QUE SON CORRECTAS PARA PODER UBICAR ESTOS:

SE ENCUENTRA EN EL ESTANTE DE ARRIBA.

SE ENCUENTRA EN EL ESTANTE DE ABAJO.

ESTÁ MAS CERCA DEL PATÍN QUE DE LA

ESTÁ ENTRE EL ROBOT Y EL CAMIÓN.

RAQUETA.

TIENE UN AVIÓN EN UNO DE SUS

SE ENCUENTRA ENTRE EL AUTO Y LA

COSTADOS.

RAQUETA DE TENIS.

TIENE UN BARCO EN UNO DE SUS

SE ENCUENTRA ENTRE DOS PELOTAS.

COSTADOS.

¿QUÉ PISTAS DARÍAS PARA UBICAR ESTE JUGUETE? ESCRIBILAS.

40

41

42

43

44

45

Resolver problemas que implican interpretar dibujos para ubicar objetos.

46

47

48

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:22 Página 50

Hoy `es ..................................................

JUGAMOS CON DADOS Y MONEDAS 7

LEÉ O ESCUCHÁ CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

, JUGAMOS DE A DOS ¿QUÉ NECESITAMOS? 7 NECESITAMOS EL DADO Y LAS MONEDAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL MATERIAL. ¿CÓMO JUGAMOS? 7 AL COMENZAR EL JUEGO, EL PARTICIPANTE TOMA LAS 20 MONEDAS DEL MATERIAL. POR TURNOS, LANZA SU DADO Y SACA TANTAS MONEDAS COMO ESTE INDICA. 7 EN LA SEGUNDA RONDA, ANOTA LAS MONEDAS QUE LE QUEDARON DE LA PRIMERA Y VUELVE A TIRAR EL DADO. ASÍ, SUCESIVAMENTE, HASTA COMPLETAR TRES RONDAS. 7 GANA EL JUGADOR QUE, LUEGO DE JUGAR LAS TRES RONDAS, TIENE MENOS MONEDAS.

RONDA 1 TENGO

SACO

-

20

MONEDAS

ME QUEDAN

=

MONEDAS

MONEDAS

SACO

ME QUEDAN

RONDA 2 TENGO

-

.........

MONEDAS

=

MONEDAS

MONEDAS

SACO

ME QUEDAN

RONDA 3 TENGO

-

.........

MONEDAS

=

MONEDAS

MONEDAS

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

¿QUIÉN GANÓ EN ESTE JUEGO? YO

50

51

52

53

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

54

Escritura de cálculos. Uso de los signos “ -" e “ ="

55

56

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:22 Página 51

Hoy `es ..................................................

MÁS CÁLCULOS 7

7

ESCRIBÍ EN FORMA DE CÁLCULO LO QUE DICEN ESTOS CHICOS. RESOLVÉ LOS CÁLCULOS.

TENGO 8 MONEDAS Y SACO 5.

TENGO 11 MONEDAS Y SACO 6.

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

-

-

=

=

TENGO 14 MONEDAS Y SACO 7.

TENGO 16 MONEDAS Y SACO 9.

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

-

-

=

=

TENGO 10 MONEDAS Y SACO 8.

TENGO 19 MONEDAS Y SACO 11.

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

¿CUÁNTAS ME QUEDAN?

-

-

=

=

LEÉ CON ATENCIÓN EL PROBLEMA QUE PLANTEA JULIETA Y RESOLVELO.

TENÍA 15 MONEDAS Y AHORA TENGO 9. ¿CUÁNTAS MONEDAS SAQUÉ?

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿CÓMO LO PENSASTE? ¿QUÉ HICISTE PARA RESOLVERLO?

50

51

52

53

54

Escritura de cálculos. Uso de los signos “ -" e “ ="

55

56

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:23 Página 52

Hoy `es ..................................................

¡SIEMPRE UNO MÁS! 7

DIBUJÁ UNA

MÁS EN CADA TORTA. COMPLETÁ Y RESOLVÉ LOS CÁLCULOS.

3 + 1 = 4

7

5 +

=

1 +

=

7 +

=

4 +

=

8 +

=

2 +

=

9 +

=

6 +

=

LEÉ O ESCUCHÁ CON MUCHA ATENCIÓN. +1 SUMAR 1 A UN NÚMERO ES IGUAL A ENCONTRAR EL NÚMERO QUE LE SIGUE.

3 + 1 = 4 50

51

53

54

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo mental.

55

56

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:25 Página 53

Hoy` `es ..................................................

¿QUÉ PASA CUANDO SACO UNO? 7

CADA UNO DE ESTOS CHICOS GASTÓ $1. TACHÁ LA MONEDA Y ESCRIBÍ CUÁNTAS LES QUEDARON.

5 - 1 = 4

=

7 -

3 -

=

9 -

=

4 -

=

6 -

=

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTA TAREA? 7

COMPLETÁ LA ORACIÓN.

RESTAR 1 A UN NÚMERO ES IGUAL A ENCONTRAR EL NÚMERO ............................................... 7

CALCULÁ Y ESCRIBÍ LOS RESULTADOS DE ESTOS CÁLCULOS. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL METRO!

8+1=

12 + 1 =

22 + 1 =

15 + 1 =

27 + 1 =

33 + 1 =

23 - 1 =

19 - 1 =

16 - 1 =

17 - 1 =

22 - 1 =

4-1=

40

41

42

44

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo mental.

45

CÁLCULOS PARA GUARDAR EN MI MEMORIA.

46

47

48

49

paravos 1ro_2012 30/12/14 11:42 Page 54

Hoy `es ..................................................

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 7

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES DIBUJANDO LOS

7

COMPARTÍ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS CÓMO LO HICISTE.

Y LAS

MARTINA FUE A HACER COMPRAS A LA

MÓNICA PUSO $7, EN SU ALCANCÍA,

VERDULERÍA. COMPRÓ

Y SU HERMANO JORGE PUSO $9.

$23. DESPUÉS COMPRÓ

Y GASTÓ Y GASTÓ $12.

.

¿CUÁNTO PUSIERON ENTRE LOS DOS?

¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?

RESPUESTA: ....................... .......................

RESPUESTA: ..............................................

...... .........................................................

...............................................................

SOL

MAURO FUE DE COMPRAS A LA LIBRERÍA.

TENÍA $15 Y SU

COMPRÓ UN

MAMÁ LE REGALÓ $9. ¿CUÁNTO DINERO TIENE AHORA?

Y GASTÓ $21.

DESPUÉS, COMPRÓ

Y GASTÓ $17.

¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?

RESPUESTA: ....................... .......................

RESPUESTA: ..............................................

...............................................................

...............................................................

50

55

51

52

53

Resolver `problemas `utilizando `distintos `procedimientos.

56

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:28 Página 55

Hoy `es ..................................................

SIEMPRE 10 LEÉ O ESCUCHÁ LEER CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO. JUGAMOS DE A DOS O DE A CUATRO. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

UN MAZO DE CARTAS

¿CÓMO JUGAMOS? 7

LOS PARTICIPANTES SE REPARTEN 3 CARTAS CADA UNO Y COLOCAN CUATRO SOBRE LA

MESA. 7

POR TURNOS, CADA JUGADOR INTENTA SUMAR 10 ENTRE LAS CARTAS DE LA MESA Y LAS

QUE TIENE EN SU MANO. CUANDO LO CONSIGUE LEVANTA LAS CARTAS Y LAS COLOCA EN SU “ POZO”. 7

CUANDO TERMINAN DE REPARTIR LAS CARTAS, GANA EL JUGADOR QUE MÁS PUNTOS

CONSIGUIÓ.

PINTÁ LOS PARES DE CARTAS QUE SUMAN 10.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS CÁLCULOS PARA GUARDAR EN MI MEMORIA.

¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? 7

ESCRIBÍ CÁLCULOS DE SUMA CUYO RESULTADO SEA 10.

50

51

52

53

54

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo `mental.

56

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:28 Página 56

Hoy `es ..................................................

MI CALCULADORA 7

COMPLETÁ LAS TECLAS DE ESTA

CALCULADORA. 7

PINTÁ EL BOTÓN QUE SIRVE PARA

PRENDERLA Y APAGARLA.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS/AS

7

7

¿POR QUÉ NO ESTÁ EL NÚMERO 10 EN LAS TECLAS?

7

¿CÓMO HACEMOS PARA QUE APAREZCA EL 10 EN EL VISOR?

¿QUÉ TECLAS HAY QUE APRETAR PARA HACER ESTE CÁLCULO?

8+6= 7

HACÉ UNA

+ EN EL NENE QUE LO HACE CORRECTAMENTE

+ 7

8

6

8

=

+

6

=

RESOLVÉ CON LA CALCULADORA Y ESCRIBÍ LOS RESULTADOS.

1 + 1=

8 + 8=

6 + 6=

4 + 4=

2 + 2=

9 + 9=

7 + 7=

5 + 5=

3 + 3=

10 + 10=

50

51

52

Explorar `y `usar `la `calculadora.

53

54

55

CÁLCULOS PARA GUARDAR EN MI MEMORIA.

57

58

59

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:28 Página 57

Hoy `es ..................................................

CALCULADORAS PARA PENSAR 7

LEÉ LO QUE DICEN ESTOS CHICOS.

EN MI CALCULADORA SE ROMPIÓ LA TECLA DEL 5. ¿CÓMO PUEDO RESOLVER EL CÁLCULO 5 + 6?

LARA LE RESPONDIÓ:

7

JOAQUÍN LE RESPONDIÓ: PODÉS HACER

PODÉS HACER

1+4+6

2+3+6

COMPROBÁ LOS RESULTADOS CON TU CALCULADORA Y DECÍ SI ES CIERTO LO QUE DICEN

LARA Y JOAQUÍN. COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS USTEDES, ¿QUÉ OTRO CÁLCULO HUBIERAN HECHO? 7

RESOLVÉ Y COMPROBÁ CON TU CALCULADORA SI LO PENSASTE CORRECTAMENTE. EN MI CALCULADORA SE ROMPIÓ LA TECLA DEL 4. ¿CÓMO PUEDO RESOLVER EL CÁLCULO 14 + 3? RESPUESTA: EN MI CALCULADORA SE ROMPIÓ LA TECLA DEL 2. ¿CÓMO PUEDO RESOLVER EL CÁLCULO 20 + 11? RESPUESTA:

50

51

52

Explorar y usar la calculadora.

53

54

55

56

58

59

paravos 1ro_2012 30/12/14 11:47 Page 58

Hoy` `es ..................................................

LOS NÚMEROS SE ACOMODAN 7

COMPLETÁ EL CUADRO

CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL CASTILLO NUMÉRICO DE TU MATERIAL! 7

PINTÁ DE COLOR ROJO

TODOS LOS CASILLEROS QUE TIENEN NÚMEROS TERMINADOS EN 4. 7

PINTÁ DE COLOR AZUL

TODOS LOS CASILLEROS QUE TIENEN NÚMEROS QUE COMIENZAN CON 6. CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿EN QUÉ SE PARECEN LOS NÚMEROS DE UNA MISMA FILA? ¿Y LOS DE UNA COLUMNA? 7

MARCÁ EL NÚMERO 12 CON TU DEDO Y AVANZÁ 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ NÚMERO LLEGASTE?

7

MARCÁ EL NÚMERO 32 CON TU DEDO Y RETROCEDÉ 10 CASILLEROS. ¿A QUÉ NÚMERO

LLEGASTE?

- 10

50

+ 10

- 10

+ 10

......................

45

......................

......................

20

......................

......................

39

......................

......................

89

......................

......................

72

......................

......................

70

......................

......................

16

......................

......................

43

......................

51

52

53

Explorar `regularidades `en `la `serie numérica.

54

55

56

57

59

paravos 1ro_2015 06/01/16 14:28 Page 59

Hoy` `es ..................................................

CASTILLO NUMÉRICO!

!

7

COMPLETÁ LAS PIEZAS DEL CASTILLO QUE ESTÁN SUELTAS CON LOS NÚMEROS CORRECTOS.

LOS NÚMEROS ESCRITOS TE SIRVEN DE REFERENCIA. ¡PODÉS AYUDARTE CON EL CASTILLO NUMÉRICO DE TU MATERIAL!

7

PENSÁ EN CUÁL DE LAS SIGUIENTES FIGURAS DEBERÍAS UBICAR ESTOS NÚMEROS:

44-46-54-55-56. 7

COMPARTÍ TU RESPUESTA CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS.

50

51

52

53

Explorar `regularidades `en `la `serie numérica.

54

55

56

57

58

paravos 1ro_2012 11/02/14 14:22 Página 60

CUERPOS Y FIGURAS COMPLETÁ ESCRIBIENDO LOS NOMBRES DE CADA UNO DE ESTOS CUERPOS Y DE LA FIGURA GEOMÉTRICA QUE RESALTAMOS UNA DE SUS CARAS.

ESTE CUERPO GEOMÉTRICO SE LLAMA ............................. EL NOMBRE DE LA CARA RESALTADA ES ...........................

ESTE CUERPO GEOMÉTRICO SE LLAMA ............................. EL NOMBRE DE LA CARA RESALTADA ES ...........................

ESTE CUERPO GEOMÉTRICO SE LLAMA ............................. EL NOMBRE DE LA CARA RESALTADA ES ...........................

ESTE CUERPO GEOMÉTRICO SE LLAMA ............................. EL NOMBRE DE LA CARA RESALTADA ES ...........................

ESTE CUERPO GEOMÉTRICO SE LLAMA ............................. EL NOMBRE DE LA CARA RESALTADA ES ...........................

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿EN QUÉ SE PARECEN Y EN QUÉ SE DIFERENCIAN LAS FIGURAS Y LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS?

61

62

63

64

Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas

65

66

67

68

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 14:22 Página 61

JUGAMOS CON CUERPOS GEOMÉTRICOS LEÉ LAS PISTAS QUE DAN LOS CHICOS Y ADIVINÁ DE QUÉ CUERPO GEOMÉTRICO ESTÁN HABLANDO. TIENE CUATRO CARAS CON FORMA DE RECTÁNGULO. LA CARA DE ARRIBA Y LA DE ABAJO TIENEN FORMA DE CUADRADO.

TIENE CUATRO CARAS CON FORMA DE TRIÁNGULO. TIENE UNA PUNTA QUE SE LLAMA VÉRTICE. LA BASE TIENE FORMA DE CUADRADO.

SI LO LANZO POR EL SUELO, PUEDE RODAR. SUS BASES TIENEN FORMA DE CÍRCULO. NO TIENE VÉRTICE.

7

ELEGÍ UNO DE ESTOS CUERPOS Y ESCRIBÍ QUÉ PISTAS DARÍAS PARA QUE TU COMPAÑERO O

COMPAÑERA ADIVINE DE CUÁL SE TRATA.

60

62

63

64

Explorar algunas características de los cuerpos geométricos.

65

66

67

68

69

paravos 1ro_2012 30/12/14 12:01 Página 62

Hoy `es ..................................................

¡SUPERCOMPRAS EN EL SÚPER! 7

MIRÁ CON ATENCIÓN LOS PRECIOS DE ESTOS PRODUCTOS.

$12

$24

$23 7

$45

$5 3

$35

$12

$10

$14

CON LOS BILLETES Y LAS MONEDAS DE TU MATERIAL, ARMÁ CADA UNO DE LOS PRECIOS.

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS 7

¿TODOS LOS ARMARON DE LA MISMA MANERA? 7 ¿CUÁNTAS FORMAS

DISTINTAS PENSARON? 7 ¿CON QUÉ MONEDAS PAGARÍAN ESTOS PRECIOS?

$0,25

$0,50

7

ENCERRÁ EN UN

$5,50

EL BILLETE CORRECTO.

COMPRÉ UN Y PAGUÉ CON ¿QUÉ BILLETE ME TIENEN QUE DAR DE VUELTO? 7

CONSIGAN ENVASES DE PRODUCTOS Y HAGAN CARTELES CON LOS PRECIOS.

7

JUEGUEN A COMPRAR Y A VENDER UTILIZANDO LOS BILLETES Y LAS MONEDAS DEL MATERIAL.

60

61

63

Resolver `problemas `utilizando `billetes `y `monedas.

64

65

66

67

68

69

paravos 1ro_2012 30/12/14 12:04 Página 63

Hoy `es ..................................................

¿CUÁNTO SALE? 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO SE RESOLVIÓ ESTE PROBLEMA. COMPRÉ CAFÉ Y GASEOSA. ¿CUÁNTO GASTÉ EN TOTAL?

+

45

=

10 + 4

+

40 + 5

50

+

9

= 59

$ 14

$ 45 7

14

RESOLVÉ ESTOS CÁLCULOS UTILIZANDO EL MISMO PROCEDIMIENTO.

22 + 36=

24 + 41=

26 + 61=

12 + 82=

60

61

62

64

65

Resolver `problemas `de `suma` `mediante `distintos `procedimientos.

66

67

68

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:28 Página 64

Hoy `es ..................................................

¡A MEDIR! CON EL CENTÍMETRO DEL MATERIAL Y LA AYUDA DE TU MAESTRA O MAESTRO, MEDÍ LA ALTURA DE ALGUNOS DE TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. 7

ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNO Y CUÁNTO MIDE.

..................................

..................................

..................................

..................................

............................cm

............................cm

............................cm

............................cm

..................................

..................................

..................................

..................................

............................cm

............................cm

............................cm

............................cm

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿CUÁL DE ESTOS CUATRO NENES ES EL MÁS ALTO? ¿Y DE LAS NENAS? SI NO TUVIÉRAMOS UN CENTÍMETRO, ¿CÓMO PODRÍAMOS HACER PARA SABER SI UN NENE O UNA NENA ES MÁS ALTO QUE NOSOTROS? 7

COMPARÁ LA ALTURA DE ESTOS CHICOS Y PINTÁ AL MÁS ALTO DE CADA PAREJA.

LOLA 104 cm

60

61

MARTÍN 112 cm

62

Medidas `de `longitud. Uso `del `metro.

63

CATALINA 108 cm

65

66

GUILLERMO 110 cm

67

68

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:31 Página 65

Hoy `es ..................................................

DIBUJANDO CON LA REGLA 7

UTILIZANDO TU REGLA DIBUJÁ UNA LÍNEA QUE UNA LOS DIBUJOS QUE DEBEN IR JUNTOS.

MEDÍ CADA LÍNEA QUE DIBUJASTE Y ESCRIBÍ LA RESPUESTA.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿EN QUÉ SE PARECEN UN CENTÍMETRO Y UNA REGLA?

60

61

62

Explorar `y `usar la regla.

63

64

66

67

68

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:31 Página 66

Hoy `es ..................................................

¡QUÉ PROBLEMAS! 7

RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS:

EN EL AULA DE PRIMERO HAY 12 NENES Y

RAMIRO SALIÓ AL RECREO CON 16 FIGURITAS

6 NENAS. ¿CUÁNTOS SON EN TOTAL?

Y PERDIÓ 4. ¿CUÁNTAS LE QUEDARON?

RESPUESTA:

RESPUESTA:

CLARA TENÍA 12 LÁPICES EN SU

CUANDO EMPEZÓ EL RECREO, IGNACIO

CARTUCHERA. UN DÍA PERDIÓ 3 LÁPICES Y,

TENÍA 10 CARAMELOS Y, CUANDO TERMINÓ,

OTRO DÍA, 4 LÁPICES MÁS.

LE QUEDABAN 3. ¿CUÁNTOS CARAMELOS SE

¿CUÁNTOS LÁPICES PERDIÓ EN TOTAL?

COMIÓ EN TOTAL?

RESPUESTA:

60

61

RESPUESTA:

62

63

64

Resolver `problemas `utilizando `distintos `procedimientos.

65

56

67

68

69

paravos 1ro_2012 09/01/15 10:42 Page 67

Hoy `es ..................................................

¡A JUGAR CON NÚMEROS! 7

LEÉ CON ATENCIÓN CUÁLES SON LAS INSTRUCCIONES DE ESTE JUEGO.

JUGAMOS DE A DOS O DE A CUATRO. ¿QUÉ NECESITAMOS? 7

NECESITAMOS EL EQUIPO DE NÚMEROS DEL 1 AL 9 QUE SE ENCUENTRA EN TU MATERIAL.

¿CÓMO JUGAMOS? 7 LOS PARTICIPANTES COLOCAN SU EQUIPO DE NÚMEROS BOCA ABAJO, DE MANERA QUE NO PUEDAN VERLOS. POR TURNOS, DAN VUELTAS DOS NÚMEROS, EL PRIMERO CORRESPONDE A LOS DIECES Y EL SEGUNDO A LOS UNOS; ARMA EL NÚMERO Y GANA: EN LA PRIMERA RONDA, QUIEN HAYA OBTENIDO EL NÚMERO MAYOR. EN LA SEGUNDA RONDA, EL QUE HAYA OBTENIDO EL NÚMERO MENOR. EN LA TERCERA RONDA, EL QUE HAYA OBTENIDO EL NÚMERO MÁS CERCANO AL 90. EN LA CUARTA RONDA, EL QUE HAYA OBTENIDO EL NÚMERO MÁS CERCANO AL 30.

EN LA QUINTA RONDA, EL QUE HAYA OBTENIDO EL NÚMERO MÁS CERCANO AL 100.

COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS

7

¿QUÉ APRENDIMOS CON ESTE JUEGO? RESOLVÉ ESTOS CÁLCULOS UTILIZANDO EL MISMO PROCEDIMIENTO. 7 ¿QUIÉN GANÓ ESTE JUEGO? YO 7

MI COMPAÑERO O COMPAÑERA

LEÉ LAS PREGUNTAS Y PINTÁ EL NÚMERO CORRECTO. ¿Cuál es el

23

43

34

32

56

98

89

65

¿Cuál es el número más CerCano al 50?

42

34

27

51

¿Cuál es el número más CerCano al 99?

59

87

número mayor?

¿Cuál es el número menor?

60

61

62

6

Resolver problemas numéricos en juegos.

64

65

66

78 68

79 69

paravos 1ro_2012 30/12/14 12:23 Page 68

Hoy `es ..................................................

Diferentes cálculos MILAGROS Y SUS AMIGOS TENÍAN QUE RESOLVER EL SIGUIENTE CÁLCULO. 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO LO HICIERON.

26 - 15 = SANTINO LO HIZO ASÍ:

MILAGROS, DE ESTA MANERA:

Primero resté los dieces y, desPués, los unos. Por último, sumé los resultados.

yo hice lo mismo Pero en forma de cuenta.

dieces unos

2 6 1 5 1 1

20 - 10 = 10 6-5=1 10 + 1 = 11 CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS

¿QUÉ HIZO CADA UNO? ¿CUÁL DE LAS DOS MANERAS TE RESULTA MÁS SENCILLA? ¿POR QUÉ? 7

RESOLVÉ EL SIGUIENTE CÁLCULO USANDO LAS MISMAS ESTRATEGIAS QUE MILAGROS Y

SANTINO.

42 - 12 =

COMO SANTINO

4060

41 61

4262

4363

4464

4565

Resolver `problemas `de `suma` `mediante rocedimientos. Construir `y `utilizar `estrategias `de `d`cistintos álculo `p`para `resolver `restas.

COMO MILAGROS

4666

4767

48 68

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:31 Página 69

Hoy `es ..................................................

¡QUÉ PROBLEMAS! SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 7 7

RESOLVÉ LAS LOS SIGUIENTES SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMAS. PROBLEMÁTICAS: RESOLVÉ

EN MARTINA EL AULAFUE DE PRIMERO A HACER HAY LOS MANDADOS 12 NENES Y

RAMIRO LUCAS FUE SALIÓ A LA AL LIBRERÍA RECREO CON CON 16 EL FIGURITAS DINERO

6 CON NENAS. SU ¿CUÁNTOS PAPÁ. SON EN TOTAL?

Y QUE PERDIÓ TENÍA 4. ¿CUÁNTAS AHORRADO. LE GASTÓ QUEDARON? $8 Y LE

EN LA VERDULERÍA GASTARON $12 Y EN

QUEDARON $16. ¿CUÁNTO DINERO TENÍA AL

LA CARNICERÍA, $46. ¿CUÁNTO DINERO

PRINCIPIO?

GASTARON EN TOTAL?

RESPUESTA: RESPUESTA:

RESPUESTA: RESPUESTA:

CLARA LOLA INFLÓ TENÍA 16 12 GLOBOS LÁPICES EN PARA SU SU

CUANDO EL RECREO, IGNACIOY FEDERICOEMPEZÓ SE COMIÓ 12 CARAMELOS

CARTUCHERA. UN DÍA ALGUNOS PERDIÓ 3 LÁPICES CUMPLEAÑOS, PERO SE LE Y

TENÍA 10 CARAMELOS Y, CUANDO TERMINÓ, MARCOS 5. ¿CUÁNTOS CARAMELOS MÁS

OTRO PINCHARON. DÍA, 4 LÁPICES SI LE QUEDARON MÁS. 11, ¿CUÁNTOS

LECOMIÓ QUEDABAN FEDERICO? 3. ¿CUÁNTOS CARAMELOS SE

¿CUÁNTOS GLOBOS PERDIÓ? LÁPICES PERDIÓ EN TOTAL?

COMIÓ EN TOTAL?

RESPUESTA: RESPUESTA:

50 60

51 61

RESPUESTA: RESPUESTA:

52 62

53 63

54 64

Resolver problemas `problemas utilizando `utilizando distintos `distintos procedimientos. `procedimientos.

55 65

56 66

57 67

58 68

69 59

paravos 1ro_2012 30/12/14 12:24 Page 70

Hoy `es ..................................................

¡Se complican laS SumaS! HAY SUMAS QUE SON MÁS DIFÍCILES. 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO HICIERON ALGUNOS CHICOS DE PRIMERO PARA RESOLVER

ESTE CÁLCULO.

46 + 25 = MARCOS

saqué 1 al 46.

NATALIA

40 + 20= 60 6 + 5= 11

45 + 25 = 40 + 20 = 60 5 + 5 = 10 60 + 10 + 1 (LO VUELVO A PONER) 71

60 + 11 60 + 10 + 1 70 + 1 = 71

CONVERSÁ CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS ¿QUÉ FUE LO QUE HIZO CADA UNO DE ESTOS CHICOS? ¿SE LES OCURRE OTRA FORMA DE RESOLVER ESOS CÁLCULOS? COMPÁRTANLAS CON OTROS. 7

RESOLVÉ LOS SIGUIENTES CÁLCULOS UTILIZANDO EL PROCEDIMIENTO QUE TE RESULTE MÁS

FÁCIL.

25 + 26=

70

71

49 + 13=

72

73

74

75

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo `para `resolver `sumas.

76

77

78

79

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:31 Página 71

Hoy `es ..................................................

¡PROBLEMAS PARA RESOLVER! RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. MARCOS LEYÓ 16 PÁGINAS DE UN LIBRO

MARÍA FUE A LA JUGUETERÍA Y COMPRÓ

QUE TIENE 29 EN TOTAL.

UNA MUÑECA DE $39 Y UN AUTO DE $16.

¿CUÁNTAS PÁGINAS LE FALTAN LEER?

¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?

RESPUESTA:

RESPUESTA:

MARTÍN TIENE 42 FIGURITAS. EN EL PRIMER

EN EL AULA DE PRIMERO SON 36 ESTUDIANTES.

RECREO PERDIÓ 11 FIGURITAS Y, EN EL

SI 24 SON NENAS, ¿CUÁNTOS NENES HAY?

SEGUNDO, 22. ¿CUÁNTAS PERDIÓ EN TOTAL?

RESPUESTA:

70

RESPUESTA:

72

73

74

75

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo `para `resolver `restas.

76

77

78

79

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:31 Página 72

Hoy `es ..................................................

¡COMPLETANDO CHEQUES! 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CUÁNTO DINERO HAY. PODÉS AYUDARTE CON LAS TABLAS DE LOS

UNOS Y LOS DIECES DE TU MATERIAL. 7

COMPLETÁ LOS CHEQUES ESCRIBIENDO LA CANTIDAD Y EL NOMBRE DEL NÚMERO.

$ ................

$ ................

ES.

$ ................

7

COMPLETÁ LOS CHEQUES QUE SE ENCUENTRAN EN TU MATERIAL ESCRIBIENDO

NÚMEROS ENTRE EL 80 Y EL 120. ¡PODÉS BUSCAR NÚMEROS EN EL METRO! 7

PEGALOS EN TU CUADERNO DE CLASE.

70

71

73

Resolver `problemas `numéricos `en `juegos.

74

75

76

77

78

79

paravos 1ro_2015 06/01/16 14:31 Page 73

Hoy `es ..................................................

¿CUÁNTOS BILLETES? 7

DIBUJÁ LA CANTIDAD DE BILLETES DE $10 Y LAS MONEDAS DE $1 QUE SE NECESITAN PARA

PAGAR ESTOS CHEQUES. 7

COMPLETÁ LOS CHEQUES ESCRIBIENDO LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS. $98 4 DE NOVIEMBRE LÓPEZ, MARTÍN

$59 4 DE NOVIEMBRE FERNÁNDEZ, MARÍA

$101 4 DE NOVIEMBRE GÓMEZ, JUAN

$46 4 DE NOVIEMBRE DAMIANI, CARLA

70

71

72

73

74

75

Construir `y `utilizar `estrategias `de `cálculo `para `resolver `sumas.

76

77

78

79

paravos 1ro_2015 06/01/16 14:34 Page 74

Hoy `es ..................................................

LAS RESTAS SE COMPLICAN 7

RESOLVÉ EL SIGUIENTE CÁLCULO:

34 - 27= COMPARTIMOS LO QUE SABEMOS ¿POR QUÉ LA RESTA ANTERIOR ES MÁS DIFÍCIL QUE ESTA OTRA: 24

- 11= ?

¿QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZASTE PARA RESOLVER EL CÁLCULO ANTERIOR? 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO LO RESOLVIÓ FEDERICO.

34 - 27=

CÁLCULO AUXILIAR

27= 20 + 7 34 - 20= 14 14 – 7= 7 7

70

RESOLVÉ COMO FEDERICO Y COMPROBÁ LOS RESULTADOS CON TU CALCULADORA.

21 - 15=

32 - 25=

24 - 19=

44 - 15=

71

72

73

Resolver `situaciones `problemáticas `de `suma `y `resta.

75

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77

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79

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Hoy `es ..................................................

MÁS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 7

MIRÁ CON ATENCIÓN CÓMO RESOLVIÓ PILAR LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.

TENGO QUE COMPRAR UN CUADERNO QUE VALE $6, UNA GOMA DE $4 Y UNA LAPICERA DE $8. ¿ME ALCANZA CON UN BILLETE DE $10?

EL 6 Y EL 4 SUMAN 10. SI TENGO QUE COMPRAR LA LAPICERA, NO ME ALCANZA.

7

RESOLVÉ MENTALMENTE Y ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS.

MARIANA TIENE 5 CARAMELOS, LARA TIENE 7 Y MARTINA TIENE 3. LARA DICE QUE ENTRE LAS 3 TIENEN MÁS DE DIEZ CARAMELOS. ¿TIENE RAZÓN?

RESPUESTA:.................................................................................................................................. PEDRO TIENE QUE COMPRAR 20 KILOGRAMOS DE FRUTA. YA COMPRÓ 8 KG DE BANANA Y 9 DE NARANJAS. ¿PUEDE COMPRAR 5 KG DE MANZANAS?

RESPUESTA:.................................................................................................................................. SIN HACER LA CUENTA, GUIDO DICE QUE 45 + 12 TIENE UN RESULTADO QUE ESTÁ ENTRE EL 50 Y EL 60. ¿TIENE RAZÓN?

RESPUESTA:..................................................................................................................................

70

71

72

73

Explorar estrategias de cálculo aproximado.

74

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Hoy `es ..................................................

SERIES NUMÉRICAS 7

COMPLETÁ LAS SIGUIENTES SERIES. PODÉS AYUDARTE MARCANDO LOS “SALTITOS” EN EL

METRO DE TU MATERIAL. DE 2 EN 2:

0 DE 3 EN 3:

0 DE 4 EN 4:

0 7

CALCULÁ MENTALMENTE Y COMPLETÁ CON LOS NÚMEROS CORRECTOS. 1 MENOS

70

1 MÁS

5 MENOS

5 MÁS

10 MENOS

10 MÁS

…………43…………

…………30…………

…………12…………

…………78…………

…………95…………

…………50…………

…………97…………

…………15…………

…………20…………

…………29…………

…………32…………

…………100…………

…………60…………

…………19…………

…………43…………

…………55…………

…………74…………

…………68…………

71

72

73

74

75

Series numéricas. Uso del metro como portador de información.

76

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paravos 1ro_2012 11/02/14 12:32 Página 77

Hoy `es ..................................................

MÁS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS 7

RESOLVÉ DIBUJANDO, HACIENDO RAYITAS O ESCRIBIENDO NÚMEROS.

¿CUÁNTOS GUANTES SUELTOS HAY EN 12

¿CUÁNTOS BOTONES SE NECESITAN PARA

PARES DE GUANTES?

HACER 9 BONETES COMO ESTE?

RESPUESTA:

RESPUESTA:

¿CUÁNTO DINERO NECESITO PARA

¿CUÁNTOS DEDOS HAY EN 6 MANOS?

COMPRAR 10 PELOTITAS COMO ESTA?

RESPUESTA:

70

71

RESPUESTA:

72

73

Resolver problemas de series proporcionales.

74

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76

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79

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:32 Página 78

Hoy `es ..................................................

MÁS NÚMEROS 7

COMPLETÁ LA SIGUIENTE TABLA.

7

¡PODÉS AYUDARTE CON EL METRO DE TU MATERIAL!

100

101

102

111

109 113

120

122

114

117

124 133

126

128

135

141

139 146

150 7

158

MARCÁ, EN EL CUADRO, LOS NÚMEROS QUE NOMBRAN ESTOS CHICOS. CIENTO CUARENTA Y UNO

CIENTO DOCE

CIENTO

CIENTO TREINTA Y SIETE

VEINTITRÉS

CIENTO CUARENTA

CIENTO UNO

CIENTO CINCUENTA

70

71

CIENTO DIECISIETE

72

73

Resolver problemas de conteo en juegos de mesa.

74

75

76

77

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paravos 1ro_2012 11/02/14 12:32 Página 79

Hoy `es ..................................................

PROBLEMAS PARA REPARTIR 7

RESOLVÉ DIBUJANDO, HACIENDO RAYITAS O ESCRIBIENDO NÚMEROS.

LEONEL TIENE QUE REPARTIR 15 CARAMELOS

TENGO 14 FLORES Y QUIERO REPARTIRLAS EN

ENTRE SUS 3 AMIGOS Y A CADA UNO QUIERE

2 FLOREROS. ¿CUÁNTAS FLORES VOY A

DARLE LA MISMA CANTIDAD. ¿CUÁNTOS

PONER EN CADA UNO?

CARAMELOS RECIBIRÁ CADA UNO?

RESPUESTA:

RESPUESTA:

SOL TIENE QUE GUARDAR 10 LIBROS EN 2

EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA SOMOS

CAJAS Y EN CADA UNA PONER LA MISMA

16 CHICOS. SI EL PROFESOR QUIERE ARMAR

CANTIDAD. ¿CUÁNTOS LIBROS VA A PONER EN

DOS GRUPOS CON LA MISMA CANTIDAD DE

CADA CAJA?

INTEGRANTES EN CADA UNO, ¿CUÁNTOS CHICOS VAMOS A FORMAR PARTE DE CADA EQUIPO?

RESPUESTA:

70

71

RESPUESTA:

72

Resolver problemas de reparto.

73

74

75

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78

69

paravos 1ro_2012 11/02/14 12:32 Página 80

Hoy `es ..................................................

MI AUTOEVALUACIÓN 7

EN EL SIGUIENTE CUADRO, PINTÁ LA CARA QUE CORRESPONDA. ME SALE MUY BIEN

N

ME SALE BIEN

TENGO QUE SEGUIR PRACTICANDO

CONTAR, ORDENAR Y NOMBRAR NÚMEROS DEL 100 AL 150. SUMAR (USANDO DISTINTAS ESTRATEGIAS) RESTAR (USANDO DISTINTAS ESTRATEGIAS) RESOLVER SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

RECONOCER FIGURAS GEOMÉTRICAS

UTILIZAR LA CALCULADORA

MI MAESTRA O MAESTRO PIENSA QUE:

TRABAJO SOLITO Y CON MUCHA AUTONOMÍA.

TRABAJO CON AYUDA.

Y ADEMÁS QUE...

¡HASTA EL AÑO QUE VIENE! 81

82

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84

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